湖南省常德市石门县蒙泉镇磐石完全小学 415308
一、 谈话导入
1.师：上个学期咱们认识了钟表，大家还记得吗？请看一看，这是几时？你怎么知道这是8时的呢？
（生：分针指着12，时针指着8，就是8时。）
师：对，分针指着12，时针指着几就是几时。那大家知道，记录时间有两种方法，一种是文字计时法，还有一种是电子计时法，那8时用电子计时法应该怎样写呢？（点击课件：8∶00）。
2.请大家再仔细观察，你知道现在是什么时间吗？还是8时吗？（8∶05）
生1:8时1分。生2:8时5分。
师：到底他们谁说得对呢？接下来我们就一起来研究研究好吗？那要认识这样的时间啊，我们首先要了解钟面。
二、 探究新知
1.认识钟面
师：请你观察钟面，说一说钟面上都有什么？生：有时针、分针；12个数；12个大格；有60个小格。
师：自己数一数，是60个小格吗？你是怎样数的？生1：我是一小格一小格数的。生2：我是5小格5小格数的。
师小结：刚才我们一起发现了钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小格。大家真棒！
2.认识时
师：大家都知道，在钟面上，时针是用来计时的，分针是用来计分的，时针走多少才是1时呢？请大家仔细看！时针走这样的一大格是1时。(多媒体演示：时针走一大格是一时。)
3.认识分
师：那分针走多少是1分呢？（课件演示：分针走一小格是1分。）
4.认识1时=60分
师：同学们，其实当分针和时针同时走的时候，钟表里还藏有一个小秘密呢，只要你仔细观察，就能发现！（师演示。）再看一次，你发现了什么？（生回答。）
5.认读几时几分
师：同学们，下面咱们就一起来认认钟面上的时间吧！你们有信心挑战吗？
（1）图1（略），4时5分。
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师：请大家看这个钟面，认读时间时我们可以先看时针，现在时针指着几？是几时？分针指着几？是几分？
师：其实，这时钟面上的时针不是刚好指着4，而是刚过4一点点的位置，为了使大家看得更清楚，老师画上了虚线，将时针所指的方向延长，时针是不是指到了4时刚过一点点的位置，那么这个时间就是4时多，多多少分呢？我们要看分针，分针指着1，就是5分，那钟面上表示的时间就是4时5分。
（2）图2（略），4时30分。
师：仔细看，时针指过了几？是几时？分针指着几？是几分？
师：时针指着4和5的正中间，而且正好是一大格的一半，说明是4时多，分针指着6，是30分。因为分针刚好走了整个钟面的一半，所以也可以说是半小时。分针走了整个钟面的一半，时针呢？时针走了一个大格的一半。
师：那这时钟面上表示的时间是几时几分呢？
（3）图3（略），4时45分。
师：这个钟面上表示的时间是几时几分？
师：你是怎么认的呢？为什么是4时45分，而不是5时45分呢？
（4）用电子计时法表示。
师：那这3个时间，大家能用电子计时法表示吗？
师：用电子计时法怎么表示呢？（请一生上台写。）
师：为什么在两点的后面先写0，再写5呢？
准确地说，因为现在的分钟数还没有满十，所以我们要先写0，再写5，0在这里的作用是占位。
老师要特别提醒大家，当分钟数还没满十的时候，要先写0，记住了吗？
第二个钟面上的时间用电子计时法表示是4∶30。
师：第三个钟面上的时间是4∶45。
（5）回到课始的钟面：那现在大家能认识这个钟面上的时间了吗？8∶05。
三、巩固提升
1.认读钟面上的时间。说一说你是怎么认的呢？
2.拨钟练习。
6时15分，11时35分，12时30分。
四、拓展应用
师：我们已经知道分针走一小格是1分钟，那么1分钟到底有多长呢？我们静静坐着，感受一下。(学生静坐1分钟。)教师看白板中的计时器进行计时。
师：你感觉1分钟长还是短？(学生自由交流。)
师：1分钟还能学习呢，比如做口算，写字，我们来体验一下吧。
分组活动：口算，写字。（播放1分钟音乐。）
全班交流1分钟做了多少事。
五、总结提升
师：通过这节课的学习，你有哪些收获呢？
今天这节课我们学习了如何认读几时几分这样的时间。（板书课题。）
认读几时几分的时间的时候，你要提醒大家注意些什么？
论文作者:董超群
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第289期
论文发表时间:2017/8/9
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