张刚明 云南省红河州泸西县白水镇初级中学 652400
【摘要】写作占据了初中语文教学的一大部分，可以说学生的语文写作水平很大程度上影响了学生的语文成绩，而写作水平的高低又和学生积累的作文素材密切相关，因此作为教师应该在平时的教学思考如何有效的帮助学生积累生活化的作文素材，本文笔者将结合自身的初中语文教学经历，分析教师在初中语文写作教学容易出现的问题，再阐述积累生活化作文素材的重要性，最后得出在初中语文教学中积累生活化作文素材的具体措施，以供参考。
【关键词】初中语文；生活化作文素材;有效积累
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）10-230-01
生活化作文素材的积累主要来源于学生对日常生活的观察和总结，同时这也离不开初中语文教师在课堂中的“生活化”教学，然而在当下的初中语文教学课堂中仍旧存在着一些问题，从而使得学生在学习语文的道路上遇到困难，语文成绩也就没有办法有效提高。
一、初中语文写作教学中的现状及容易出现的问题
首先从教师的教学方法上来看，不少的初中语文教师教学缺乏深入的“生活化”教学，尤其是在写作这一方面，教师通常让学生阅读作文范文，然后将优美的段落进行摘抄和效仿，但是却没有让学生自己通过思考和观察，久而久之学生的写作就会陷入僵化的状态，即作文格式单一，文章内容没有真情流露。其次，从学生的角度来看，学生经常会出现遇到作文题目毫无思路、无话可说，出现这种情况的原因之一就是学生日常积累的素材太少，从而无法达到语文写作中的要求。
二、初中语文教学中积累生活化作文素材的重要性
1.有利于学生打破固有的写作格式，解决作文雷同化的问题
对于学生在日常写作中照搬模板、模仿范文，从而出现写作格式单一的问题，学生可以通过积累生活化的作文素材来不断改善自己的作文格式，进而让自己的作文避免出现雷同化的现象，这样一来，初中语文教师在批改作文的时候就会解决审美疲劳的问题，使得教师的评价可以更加的有针对性。
2.有利于学生提高作文写作水平，缓解学生作文素材贫乏化
学生通过在日常中积累生活化的素材，并且将素材运用到自己的写作中去，这样能够使得学生在写作时变得有话可说，而且作文素材具有真实性，这样写作时就不会出现胡编乱造，文章缺乏逻辑和连贯性的问题，从而让学生在这个过程中不断提高自己的写作水平，掌握初中语文写作的技巧。
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3.有利于学生形成良好的写作习惯，奠定学生的写作基础
毋庸置疑，学生在积累生活化的作文素材时会自然而然的形成良好的写作习惯，通过相应的素材来支撑自己的写作，这样既能提高自己写作文章的生活气息和真实性，又能在此前提下为学生以后的写作技能的提升奠定相应的基础。
三、初中语文教学有效积累生活化作文素材的具体措施
1.引导学生勤于观察，从自身及他人身上获取相关素材
生活化的作文素材来源于学生的日常生活，因此作为教师就应该引导学生观察自己生活中的点滴，一方面，从学生自己的亲身感受和经历出发，另一方面也要观察身边其他人的相关事迹，这样便能丰富学生积累的素材，做到感受、深入和思考生活。
例如，教师在开展《我的妈妈》这一题目的写作训练时，让学生观察自己的妈妈日常的举动，这样在写作时就能够有话可说，与此同时，可以将其他人的母亲和自己的母亲做对比，从而凸显出自己母亲的不同之处，这样一来，学生的文章便具有闪光点。
2.增强学生语文阅读量，扩大学生积累生活化作文素材的范围
除了让学生观察日常生活中的相关事例来获取素材外，阅读也是一种有效途径，因此初中语文教师应该在写作教学时增强学生的阅读量，通过借助报纸或者播放新闻让学生通过阅读了解一些关于社会的时事热点，从而让学生社会生活的素材得到扩展，延伸了学生生活化素材的积累范围。
例如，教师通过多媒体播放一些社会重大事件的视频让学生有个相应的了解和掌握，之后在遇到《家乡的变化》这一题目的作文时，不少学生通过积累的一些国家政策来阐述在此政策下自己家乡的变化，一方面表达自己家乡发生的巨大变化，另一方面表达了自己对于国家发展的感慨，从而提升了作文的层次和深度，充分利用积累的生活化素材。
3.实施作文素材分享活动，丰富学生生活化作文素材的积累
当然初中语文教师还可以通过在写作教学时开展素材分享的活动，让班上的每个学生在课堂中分享自己在日常生活中所积累的作文素材，这样一来，班上的学生就会有大量的作文素材可以参考和借鉴，比如教师在《我心中的春天》这一作文的训练时，让每个小组派一位学生来描述他自己心中的春天，这样其他的学生便能将分享的同学的描述和自己的做对比，然后总结相关的语句，从而获得相应的素材，增强学生的写作灵感。
四、结束语
总而言之，积累生活化作文素材对于学生的初中语文写作大有帮助，所以教师应该引导学生善于观察生活、提高学生的阅读量以及开展作文素材的分享活动，从而让学生的写作素材不断丰富，同时使得学生的写作文章能够从细节中流露自己的真情实感。
参考文献
[1]江颖梅.初中作文素材积累的“生活化”[J].广西教育A（小教版）, 2015,(2):68-68.
[2]傅王琼.浅谈初中习作素材生活化教学策略[J].作文成功之路（下旬）,2017,(1):4.
论文作者:张刚明
论文发表刊物:《中国教师》2019年10月刊
论文发表时间:2019/7/31
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