福建省三明市第十中学 365000
摘 要：提问的目的在于引导小学生进行思考，推动阅读教学的互动性。教师有针对性地进行提问，能够引导小学生更为自主地思考阅读的内容以及教学问题，这必然要求英语教师结合阅读内容掌握娴熟的提问技巧，推动提问互动的有效性。本文结合自身实际教学经验，在阐述提问重要性的基础上，试着提出具有建设性的阅读提问技巧。
关键词：小学英语 阅读课堂 提问技巧
学而不思则罔，说明了在学习中思考的重要性。对于英语阅读教学而言，结合教学内容，巧妙地应用提问教学方法，能够引导学生主动地思考阅读内容，更有效地突出学生在阅读教学中的自主性，提高阅读的教学质量。因而，如何提升阅读教学中的提问技巧，成为教师阅读教学中思考的重点。
一、小学英语阅读课堂提问重要性
1.创设英语阅读良好教学氛围。
一方面，由于小学生所掌握的英语基础词汇，致使其阅读英文内容较为被动，影响了英语阅读的自主性。
另一方面，教师进行阅读教学方法较为单一，不利于调动学生融入到阅读互动的环节中。在英语阅读教学中，恰当地应用合适的提问技巧，能调动学生互动的积极性、创设良好的教学氛围。
2.培养学生英语阅读自主思考。
当前的小学英语阅读教学中，大多是教师讲、学生听，在这样的阅读教学中学生过于被动地接受各种知识，必然会导致学生在阅读教学中难以发挥其自主性，进而影响了学生自主深入思考阅读内容的积极性，不利于高效开展阅读教学。
3.提升学生批判性阅读思维。
学生被动的阅读学习方式，容易导形成单一的思维方向；教师过于注重对英语单词、英语语句语法的教学，忽视了对英语阅读内容情感的学习，这些都不利于学生对阅读的内容产生质疑。将提问教学技巧融入到英语阅读中，对学生批判性阅读思维的形成产生明显的促进作用。
二、小学英语阅读课堂提问策略
1.精准把握阅读提问时机。
在英语阅读教学中，并非所有的教学环节都适合提问。精准地把握阅读的提问时机，能够激发小学生融入到英语阅读思考学习的积极性，促使小学生更为自主、积极地参与到各种英语阅读自主探究学习活动中，这在培养小学生批判性思维中发挥着重要作用。
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一方面，在实际阅读教学中，笔者非常重视借助图片、视频等媒介创设阅读提问时机，在学习《There’s Chinese dancing》的时候，当学生们阅读到There be语法时，笔者播放了几张与城市景观有关的图片，设计了以下的阅读提问对话内容，加深了学生们对阅读教材内There be语法的理解深入程度。
师：This is a picture of a city. What can you see in it?
生：I can see.
生：Yes, in this picture ，there is……
通过此阅读提问对话，促使学生们加深了对阅读内容There be语法的深入理解，达到了预期的阅读教学效果。
另一方面，笔者非常注重对阅读时机的把握。通常而言，在阅读教学前、教学中以及教学后都是最佳的阅读提问时机。
2.准确把控阅读提问内容。
只有针对性更强、更具自主探究性的问题，才能实现与作者达到阅读内容情感共鸣的效果。在英语阅读教学中，教师应准确地把控阅读的提问内容，促使在阅读问题思考中实现批判性思维培养的教学效果。注重结合阅读关键词内容进行提问，降低学生阅读理解的难度。
3.灵活控制阅读提问对象。
在小学英语阅读教学中，教师应灵活地把控英语阅读的提问对象，根据不同学生的英语学习水平设计不同的阅读问题，以满足不同的学习对象的阅读需求。在设计开放性的阅读问题时可以更侧重于引导英语能力相对较弱的学生参与到问题回答中，以促使其感受到英语阅读学习的趣味性与丰富性；在设计文章内涵的思考问题时可以更侧重于引导英语能力较强的学生，以引导其进行英语阅读内容的自主探究学习，敢于挑战自我，实现与阅读内容的情感共鸣，实现阅读教学的预期目标。
娴熟的英语提问技巧，能够更有效地引导学生们参与到阅读自主探究中，实现阅读学习中的主体角色。因而，在实际阅读学习中，应从把握提问时机、把控阅读提问内容以及控制提问对象等多个方面实现阅读提问的有效开展。
参考文献
[1]赵瑗婷 巧问善思 悦动思维——小学英语阅读课堂中教师提问与学生思维能力的互动发展[J].作文成功之路（下），2017，（07）：58。
[2]宋嫘乐 谈小学英语阅读教学中的提问艺术与思维能力培养[J].英语画刊（高级版），2018，（14）：41-42。
[3]徐伟艳 问题引导阅读——小学英语阅读课的有效提问[J].校园英语，2014，（01）：29-30。
论文作者:赖春莲
论文发表刊物:《教育学》2019年5月总第176期
论文发表时间:2019/6/6
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