冯会娟 河北省隆尧县山口校区东尚小学
【摘要】随着我国的教育事业飞速的发展，在新改课程下小学语文的教学质量正在不断的提高，同时小学语文教学的内容也在不断的完善。那么根据目前的小学语文教学来看，情景教学是目前小学教学中较为重要的组成部分，因此目前小学教学的首要任务就是加强小学语文课堂中的朗读教学力度，并且利用小学生的情景教学，这样不仅能有效的帮助小学生提高自情景教学，逐渐的感受到语文知识的美。
【关键词】小学；情境教学；培养；策略
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）01-007-02
引言
目前我国的小学生对于新知识的理解完全处在一个正在上升的阶段，而且小学语文教育要紧跟时代和新改课程的步伐，并且合理的将情景教学模式应用到语文实践教学中，加强师生之间的互动，提高课堂的效率。但是现如今教师的教学方法只限于书本，没有其他新颖的教学方式，长久以来小学生定会对书本内容感到抵触，因此教师在课堂进行教学时，应适当的在小学语文教学中开展情景教学模式，通过设立情景，从中激发学生的学习兴趣。当然，在关于开展情景教学中，使学生们能够切身体会当今社会的语文生活，这样，学生们的参与程度会大大提高，接踵而来的就是学习效果也会更加的理想。
1情景教学现状
目前我国小学教学中的情景教学是一种比较新颖的教学手法，并且在近几年的时间内逐渐的在各个小学内实施，并且取得了非常大的成绩。而且针对目前的小学课堂教学来说情景教学是最重要的，并且情景教学在现阶段的小学教学中教学效果非常的突出。情景教学法就是教师在具体的教学过程中，以教学课本的内容为基本的主题，通过多媒体教学手段并且在其中完美的融入图片以及音乐，整体对课文的一个完美的诠释，将学生们带入到课本的内容当中，体验身临其境之感。当然，情景教学方法是一种通过辅助功能进行教学的方法，并且通过借助高科技的手段以及人为的影响，从而将课文的内容进行还原和深化，使学生犹如身临其境，并且通过这样种种的教学方式对其的辅助，进一步的将学生的语文学习能力得到大大的而提高。
如今我国小学教育中，针对情景教学来讲，应用的频率较小。但是，情景教学作为新改课程的主要内容，必然要时时刻刻的将情景教学融入到现阶段小学语文中。而且如今教师在教学中并没有抓住学生的那个心态，所以学生学习的效率较低，毫无任何学习上的兴趣，所以教师要注重这点进行分析，对其情景教学模式进行有效的改善并加以完善，而且教师在课堂上很多的内容并不符合学生们的心理状态，并且也没有更好的了解到学生的思维方式，所以很难达到理想的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最主要的原因就是现在的小学生对语文的理解不是很透彻，因此，采用新鲜的教学方式也会对小学生有所帮助，像情景教学模式可以更深入的带动学生们的兴趣。
2小学语文情境教学应用的价值
2.1激发学生的学习兴趣
小学语文情景教学是我国现阶段最重要的环节，而且情景教学模式已经完全打破了传统的教学模式，同时有效的突出了学生学习的主体地位。并且设定小学语文情景教学的情景模式能够激发学生们的好奇心与积极性，同时也能更好深入文章使学生对文章内容有更好的理解。而且小学生的好奇心强，学习新鲜事物的能力较强，所以教师在问题情景设定时，要注重学生们的兴趣点，并且结合生活中实际的内容，这样才能更好的激发起学习的兴趣，吸引学生对课堂的注意力。同时情景创设不仅能激发学生的学习兴趣，进而也增加了学生和教师之间的交流，并且进一步提升了语文课堂教学效果。
2.2情景教学融入游戏教学
现阶段对于小学生而言，语文学习的过程就是一个多种信息加工并且进行整理的一个过程，其中必然包含了阅读信息，文字信息以及人际交往的沟通上的信息。如果说学生能够全心全意的投入到游戏环节当中，对学生来说不仅完成了原本的教学内容，并且人与人之间相处方式和技巧也有了相应锻炼的机会，同时体现出了语文情景教学模式的重要性。另外，还有就是情景教学方法特点，也就是说在语文情景教学的过程中不管在学生的角度还是教师的角度出发都要遵循一定的方法。所以情境的设定一定要从语文根本的教学角度出发，一旦脱离语文教学的正确的轨道，那么情境情景教学模式将会没有任何的意义，同时也会对学生在学习的过程中起到负面的影响。而且情景教学模式具有丰富多彩的实际内容，比如教师完全可以在情景教学中加入游戏环节，通过师生互动来增强小学生学习语文的效果。就譬如教师可以组织学生进行成语接龙小游戏，这个小游戏不仅可以锻炼小学生反应能力，同时还能有效的加强小学生对语文知识的储备量。为此，游戏不但提高了学生的积极性和思维能力，同时还有效的提升小学生对学习语文的兴趣。
结束语
综上所述，现如今的小学语文提倡情景教学，而且情景教学方法能激发学生的学习兴趣以及增加学生课堂参与程度，更深层的加强学生对语文内容的理解，进而达到对语文知识的掌握。而且我国目前在小学教育中部分学校已经完善并落实了情景教学模式，但是在日后教育事业发展中，坚信情景教学方法必然会全面的融入到小学语文教学当中，进一步促进其自身未来的发展。
参考文献
[1]张召霞.情景教学法在小学语文教学中的应用[J].中国农村教育,2019(20):220.
[2]徐文静.浅析情景教学法在小学语文教学中的应用[J].中国校外教育,2019(19):65+69.
论文作者:冯会娟
论文发表刊物:《中国教师》2020年1月刊
论文发表时间:2020/3/20
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