延安洛杉矶保育院 陕西 延安 716000
摘 要：笔者作为一名幼儿教师，潜心幼教事业多年，在任教过程中不断求知和探索，对此，也总结出了一些新的教学策略，以期达到幼儿自主性学习的目的。
关键词：幼儿 自主学习 培养
一、营造和谐的心理氛围，培养幼儿自主学习能力
作为幼儿教师，要为孩子创设宽松、自由的心理环境。良好的学习环境中，使幼儿能够健康地成长，可以为以后的梦想打下坚实基础。这样的环境是一个相对有秩序、生机勃勃、快乐的学习环境，在这种氛围中，幼儿不是被动地接受知识，教师也不是单纯地传授知识，而是师生之间建立了一种新型的、互动的伙伴关系。
陶行知先生说过：“教师要把自己变成小孩子，这样才称得上合格的小孩子的老师。”他还提出：我们不能小觑孩子们的感情！所以，我们教师有责任为小孩子创设良好的氛围，这些也主要在于教师能否树立正确的育人观念，教师能不能为孩子着想，急孩子所急，创设和谐的心理氛围是关键。所以身为一名教师，我们还要时刻保持一颗理解孩子的心。
1.幼儿教师要有正确的儿童观。要为孩子的未来发展着想，要放远自己的眼光，看到每位孩子的长处，尊重幼儿的差异，认识到他们的客观存在，可以接受他们所犯的错误，多给予孩子灿烂的微笑。
2.教师要学会自己观察。在幼儿的表情中、在幼儿的神态中、在幼儿的语言和动作中，都要知道幼儿的真实想法，让幼儿的内心需要得以满足。同时，教师还要给予更多的鼓励，在幼儿取得进步后，即使是微小的进步也要给予表扬。在对学生实施教育期间，针对幼儿的不同特点，要采取不同措施，让幼儿能够在原有的基础上取得进步，以达到共同提升教育质量的目标。
二、启发并鼓励幼儿发表自己的意见，培养幼儿自主学习能力
《教育规划纲要》提出：鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的意见，学会说明、描述小小的事物或其过程，使语言表达能力和思维能力得到发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆众所周知，幼儿具有好奇好问的特点，这也是三岁至六岁幼儿的最典型特征。这一年龄段的幼儿对新奇的事物有好奇感，对任何事物都有极高的兴趣，爱问“为什么”。所以，幼儿教育工作者要努力使孩子的表达欲望得以满足，使幼儿的智力得到发展。
1.让幼儿有发表自己意见的欲望。幼儿的天性总爱问“为什么”，他们是在不停地说中了解并认识大千世界。当教师限制幼儿的说和问时，将会压抑孩子发表意见的意识，阻碍孩子思维的发展，难以提高孩子的创造力。不同的幼儿每天都会提出不同的问题，比如：“蜗牛的背壳起什么作用？”“鸟为什么会飞，人为什么不能飞？”……“鱼为什么不会被淹死？”等等，我们教师不能把这些问题看作是可笑、无聊的问题，不能限制孩子的发言，而要拓宽他们的知识面，不断地满足幼儿的好奇心，让他们具有增长知识的好机会。有条件的话还要花时间为孩子开展讲座等，对孩子提出的问题进行解答。
2.教师要结合教学内容对学生加强引导。当内容有吸引力时，在不明确的引导下，幼儿所说的话也会围绕教师所讲的内容发言，学生问这问那，会使活动会更生动活泼。
三、在自主探索中培养幼儿的思维能力
在幼儿教育阶段，教师可以自我发明、制造工具，利用这些工具，培养幼儿自主探索与发现能力，幼儿利用教师提供的材料进行研究，能够很好地开启他们的思维。这样幼儿就能够充分利用课堂时间，利用教师提供的材料进行大胆尝试、自由制作，并能够与其他小伙伴共同分享，不仅提高了幼儿的学习兴趣，还拓展了幼儿的思维，符合学前教育阶段学生的心理特征。
作为幼儿教师，不仅要给孩子足够的思考时间，还要有足够的耐心等待，让幼儿有足够的时间思考。同时，还要让幼儿能够自主支配探索的时间。比如以音乐为主题活动中，幼儿可以用比较简单的节奏来体验到拍手游戏，最简单活动就是即兴歌唱游戏，也可以利用物品，比如杯子、餐具、果壳等都可以当作创作的乐器，孩子通过对自然材料的运用，逐渐培养幼儿的动手操作能力，让幼儿在手工制作活动中加深自我感受。
在制作中，学生自主选材、自主构造，在唤起与刺激中使幼儿的探索热情得到培养。在孩子有了成就感后，便会有更大的成功与满足，这种喜悦之情通过演奏会表现得淋漓尽致。在这样的活动中，幼儿是活动的主体，他们在自主选择中，能够很好地找到自己所喜爱的活动，并提出自己的观点，在活动中积极地投入，这样让幼儿产生最初的、最原始的、最基本的创作思维，在创作中产生新的生活体验，有利于幼儿的健康成长。
总之，学前教育要在平时的教学中培养幼儿的动手能力和思维能力。教师要多鼓励孩子，让孩子学会积极思考，大胆探索，敢于表现和表达。久而久之，让孩子成为生活和学习上的主人。唯有这样，幼儿才能更加关注生活，更加关注周围的人和事，从而建立积极向上的学习态度，从小树立正确的人生观和价值观，从小受到正能量的熏陶和影响。
参考文献
[1]赵刚 研究性学习的理念与实施[M].北京：开明出版社，2010：71。
[2][英]简.约翰斯顿 朱方 朱进宁 译 儿童早期的科学探究[M].上海：上海科技教育出版社，2011：11。
论文作者:高海燕
论文发表刊物:《教育学》2018年9月总第154期
论文发表时间:2018/10/15
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