陈霞 宁夏石嘴山市惠农区回民学校 753200
【摘要】小学作文教学要把握《语文课程标准》的具体要求，注重学生写作兴趣的培养，寻找生活中的素材，发掘生活中的真善美，落实社会主义核心价值观教育，将写作与学生未来的人生相结合，注重学生的人格培养。
【关键词】作文教学；真善美；创新素养；人格培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-098-01
在语文教学中，写作教学历来是与阅读教学平分秋色的教学任务，学写作文是相当多的中小学生在学习生涯中备感头疼的一件事，并且作文中假话、套话早已成为教育界所诟病。义务教育《语文课程标准》中，第二学段的第二条是“观察周围世界能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。”第三学段的第二条是“养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。”课程标准强调让学生表达自己的真情实感，认为“在作文中说真话，抒真情，是学习做真人的一种历练”作文教学对“培养学生正确的思想观念，科学的思维方式，高尚的道德情操，健康的审美情趣和积极的人生态度”十分重要。为此，在小学作文教学中，我认为教师必须牢牢把握《语文课程标准》的具体要求，注重学生写作兴趣的培养，寻找生活中的素材，发掘生活中的真善美，落实社会主义核心价值观教育，将写作与学生未来的人生相结合，注重学生的人格培养。如何在教学中落实这一目标？结合我的教学经验谈谈我在这方面的尝试：
一. 发掘生活中的真善美
写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，教师应引导学生关注生活，从生活事件入手练习写作，把写作课堂变成日常生活场景的再现和回忆，努力实现从单纯写作练习到培养学生观察、讲述生活能力的转变。注重教育学生处处留心，善于发现生活中真实，善良，美好的人或事，赋予小学生作文生活的气息和生命的灵性，让其记录各自的真实生活过程和生活体验。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如为了教育学生感受父母之爱学会感恩，结合“母亲节”我给学生布置了写作题目《妈妈我想对您说》，其中一个学生在作文中写到“有一天，下午放学后，天特别的冷，我独自完成作业后，静静地一个人看电视，不知不觉睡着了，梦中一只粗大的手抚摸着我的脸，把我惊醒了，我发现妈妈把我搂在怀里，正轻轻用她的手抚摸着我的头发和脸，这次，我是仔细地、认认真真地观察并摸着这双大手，那是一双粗糙的、不是很干净、有些红肿的大手，看着看着，我的眼泪止不住流下来，是呀，我爸爸在外做生意，多数不在家，这么大一个家，家里几十只羊和几头牛，从早到晚，里里外外都是妈妈一个人在操务着，怎能不辛苦？摸着这双粗大但很温暖的手，我心里默默地说道，妈妈您辛苦了，我感谢您给予我的一切.....”另外一个学生写到“妈妈您是最心疼我的，也是最想让我有出息的，我知道，您念书不多，但是，在卫生、做饭、做人这些方面您几乎都是手把手教我的，您对我的教育和希望都融入到默默的关爱中，我非常感激您。记得有一年冬天，我们一家人煤气中毒，您是伤的这严重，您一直到医院才醒过来，这一路上，我喊了无数遍“妈妈”您都没答应，当时我似乎已经失去全世界，直到您醒来，让我看到了希望的光芒，妈妈您是我生命支柱，谢谢您的养育之恩。我不太会说话，我只是要您知道，我永远爱您，永远、永远...”从这真诚、朴实的话语中，我们发现孩子对母亲爱的真实、善良、美好，句句都是孩子情感的自然流露。
二.寻找生活中的写作素材 激发写作兴趣
兴趣是最好的老师，是学生学习的最大动力，要让学生对写作产生兴趣，教师需要不断学习、积累、反思、创新，根据学生年龄特点，设计学生感兴趣的话题，调动学生写作的积极性和创造性，兴趣从何而来？“生活是写作的源泉”。教学中要求学生注重生活实际，说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。有一次，我布置了一篇习作《秋天》，对于这样的文章，我们农村的孩子不缺乏生活素材，果然，他们的真情写作，给了我意外惊喜。“剥去皮的玉米，露出金色般的笑脸，那是丰收的喜悦，那是辛劳汗水的结晶”，“树上的苹果沉甸甸的压弯了枝头，等待人们去采摘，急的脸都红了”，“金色的稻田，在秋风中泛起层层波浪，欢快地唱着丰收的赞歌”，“连老牛也被秋天的丰收所陶醉，眯着眼静静地休憩，享受着秋天的喜悦”。这些精彩的话语，是一群六年级孩子们发出的心声，真挚朴实自然又耐人寻味。在人生的长河中，有柴米油盐的琐事，有喜怒哀乐的情感，有酸甜苦辣的尝试，有人情世故的交际，有奋斗情感的拼搏，有尊老爱幼的美德，等等。写文章不是生活的点缀和装饰，而有时就是生活本身，只是需要我们留心发现就能找到其中的乐趣和意义。
三.弘扬正能量 注重人格培养
许多家长和老师有过一种感受，孩子让他们看自己写的作文，但不愿让他们看自己写的日记，这说明孩子的作文是没有秘密的，写的不见得是真实，抒的也不一定是真情。而日记却可以有自己的小秘密，是孩子真实的内心世界，不愿意示人。孩子对两种写作的不同态度，可能会造成人格的分裂，严重的是阳奉阴违，两面派。这些都是传统写作教学在无意中带给学生的伤害。因此，我们在创新素养教育中，转变写作教学观念，作文教学中要注重落实社会主义核心价值观教育，指导学生树立正确的人生观和价值观。严禁影视、游戏等中虚假的、不真实的东西对学生的误导，宣传和弘扬中华民族优秀文化和传统美德以及社会中的正能量。把创新素养教育和健全学生人格培养贯穿学生写作教学的全过程，让学生在感悟自然、体验生活、快乐学习中开发创新能力，挖掘创新思维。在正确的思想，科学的知识，健康的生活中领悟人生，健全人格，快乐成长。
参考文献
[1]《义务教育语文课程标准》（2011年版）
[2]《新版课程标准解析与教学指导 小学语文》
作者简介
陈霞，女，宁夏石嘴山市惠农区回民学校，大学专科，一级教师。邮编：753200
论文作者:陈霞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 自己的论文; 注重论文; 真善美论文; 人格论文; 生活中论文; 课程标准论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;