（江苏省常州市武进区淹城初级中学）
摘要：随着社会的进步和国民经济的发展，社会对于人才的需求正在悄然发生着改变，对实践能力的培养成为了教育活动开展的重点。初中物理实验属于对学生动手能力培养的重要内容，只有切实促进学生实验活动水平的提升，才能为教学质量形成良好的保障。本文主要通过四个方面的探讨，分析了提高学生物理实验活动水平的策略。
关键词：初中物理；实验；活动水平
实验课是物理教育活动开展的重要内容之一，是促进学生对物理知识形成更好理解的关键。而在传统教育模式和方法的束缚之下，我国初中生实验活动水平普遍较低，实验活动的开展大都趋于形式化，给物理教学效果的提升形成了严重的阻碍。作为一名初中物理教师，怎样正确认识物理实验的重要性，以科学的理念与方法促进实验活动水平的提升，还值得我们更为深入的探索。
1、结合演示实验营造教学情境
相比之下，物理实验更具趣味性与真实性，对实验内容生动的演示，尤其是一些趣味性较强的实验，可以有效吸引学生们的注意力，激发学生的学习热情。有一部分学生比较善于在日常生活当中形成对于物理知识的认知，而有些学生却不擅长对生活现象进行观察，并不具备良好的物理思维能力。初中阶段的学生已经掌握了一些生活经验，但物理知识当中有些却会与他们的认知间产生分歧，学生对有些物理现象感觉比较陌生，很难理解，导致学生持有怀疑的态度。为使学生更好的学习新知识，教师可以在给出物理规律和结论之前，进行实验演示，为将要讲解的内容进行情境创设。演示实验属于物理教学当中的重要内容与环节，学生能够通过观察形成直观的感受，从而对相应物理规律与结论形成认同。
2、培养学生动手尝试的习惯
有许多学生对于物理实验缺乏兴趣，不愿意亲自动手去做实验。其中最重要的一点在于学生将物理实验看得过于局限，觉得物理实验只可以在实验室当中完成。而学生该种狭隘认识的形成也正是来自于教师所应用的教学模式与方法。其实，生活中处处渗透着物理知识，学生对物理的学习，其实就是对自然界和我们日常生活中事物规律的探索。虽然实验室可以为我们探索物理规律提供出简单的环境，以精确的数据为物理现象的证明形成助力。但是实验室是人为创造出来的，在对物理知识进行学习的过程中，不应该将我们身边一些已有的自然条件忽略。只要我们在生活中善于发现，拿出耐心，利用某些常用的物品就可以做一些简单的实验。而作为一名初中物理教师，应该细心抓住生活当中的一些细节，让生活和物理之间形成良好的融合。为学生们设计更多利用身边的物品就可以完成的实验，从而培养大家动手尝试的习惯。让以往学生觉得严肃、死板的物理实验，变得生动有趣，促进学生学习兴趣的形成，更为主动的进行探究。
比如，可以应用眼镜开展物态变化的实验。冬季当我们从室外走入教室，眼镜片上就会形成雾气，可以将这个现象跟物态变化知识之间进行结合。引导学生进行思考，为什么只有冬天镜片上才会出现雾气。随后，教师让学生对着自己的眼镜呼气，大家会发现眼镜上同样会有白雾出现。让学生用手触摸镜片，则能够明显感觉到眼镜上比较潮湿，有水珠存在。这个实验过程十分简单，而且现象非常明显。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆当学生知道镜片上出现了小水珠之后，教师便可将问题抛出：是什么使我们呼出的气体变成了镜片上的小水珠？随后，教师需要结合学生所呈现的思考情况对学生进行引导，让他们发现小水珠是因为气体温度与镜片温度之间的差异而形成的。之后再对液化知识进行总结：由于镜片温度比我们所呼出的气体低，在气体遇到温度相对更低的眼镜时，便会在镜片上出现小水珠。经过一段时间之后，再对镜片进行观察，会发现镜片上的雾气消失了，教师便可对学生继续提问：镜片上的小水珠哪里去了？学生经过思考不难回答出：小水珠又变成了气体。教师便可依据学生所观察到的现象对液体汽化知识进行总结。初中阶段有很多物理知识与生活相关，而利用一些具有良好生活性小实验，对于学生实验活动水平的提升具有非常重要作用。
3、促进学生科学实验方法的养成
若想将物理实验做好，科学、合理的实验方法是至关重要的，能够让复杂的问题实现简单化，对研究对象的深入探索，可以将一些我们在正常情况下无法看到、摸到的现象展现出来。物理实验方法多种多样，而对这些方法的应用能够让我们更为直观的观察到实验所呈现的效果，实验方法主要包括转换法、等效替代法、类比法、控制变量法以及理想模型法等。
例如，在对摩擦力相关内容进行教学的过程中，因为初中生对于相对运动以及相对运动趋势等概念的理解不够深刻，所以对摩擦力方向的判断成为了学习的重点和难点。怎样利用一些事物对摩擦力的方向进行表现，便成了教学活动的关键。教师可以应用一把鞋刷，给鞋刷以向前的力，让鞋刷静止与沿桌面向前运动，使鞋刷具备相对运动与相对运动趋势。此时刷毛跟桌面之间便会产生摩擦力，刷毛朝向后侧便是摩擦力方向的实际体现，从而使同学们判断出摩擦力方向。虽然我们无法用肉眼直接看出，但可以依据事物呈现出的状态和形状对其进行判断。
4、新型科技元素的融入
我们正处在科学技术飞速发展的时期，物理知识需要跟生活实际之间相结合，其所指的不仅是跟日常生活现象间的融合，与现代科技之间的融合也属于其重要的表现形式。以各种现代科技勾起学生的学习兴趣，促进物理实验水平的提升。除了引导学生利用身边的一些物品操作一些小实验，让他们自己去感受研究对象，还可以利用传感器等设备使实验具备具体的数据支撑。传感器属于一种检测装置，将所接收的信息直接转化成电信号进行信息显示。使学生在形成真实感受之后，结合科学仪器，利用数据对流速和压强之间的关系进行记录，从而形成图像，让学生对所学知识内容形成掌握的同时，对传感技术形成更好的了解。
结束语：
综上所述，实验活动是促进物理教学效果的关键性因素，对学生探索精神与能力、动手能力以及创新精神的培养至关重要。作为一名初中物理教师，必须对物理实验活动的重要性形成足够的认识，在教学过程中给予学生更多进行物理实验的机会，促进学生物理实验活动水平的不断提升，为教育活动的开展形成更大的便利。
参考文献
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论文作者:蒋韵秋
论文发表刊物:《知识-力量》2019年2月中
论文发表时间:2018/12/11
标签：物理论文; 学生论文; 物理实验论文; 镜片论文; 教师论文; 摩擦力论文; 知识论文; 《知识-力量》2019年2月中论文;