以人为本 创新管理
——针对当前民办幼儿园教师的创新管理方法
徐文玉
(江苏省昆山市圣欣幼儿园 江苏昆山 215300)
摘 要： 幼儿园教育在儿童的发展中具有非常重要的地位。对于孩子来说是，幼儿园阶段的教育是一生性格、品格、素质形成发展的重要基础，因而幼儿园教学的质量、幼儿园教师素质和教学质量影响着孩子的一生。在当前民办幼儿园教育中，教师队伍管理成为需要重视解决的问题。为了幼儿园的发展，为了孩子的教育教学，一方面教师素质需要提升，教师地位需要提高，幼儿园要实施以人为本的管理方式；另一方面，幼儿园应当创新管理，树立幼儿园教师、教学品牌，引进优秀教师。本文就当前民办幼儿园教师如何进行创新管理提出相关的意见，以期提高幼儿园教师管理的质量。
关键词： 幼儿园管理；教师管理；以人为本；创新管理
“十年树木，百年树人”，孩子的教育是一个长期的、从小进行培养的过程，因而幼儿园教育非常重要，对于幼儿园教师的管理和培养也就处于非常重要的地位。在幼儿园教师管理中，幼儿园应当以人为本，创新管理方式，打造优秀的幼儿园教师队伍。
一、以人为本，重视教师的教育地位
幼儿园教师是幼儿园工作的主体，是一个具有独立人格的教育工作者，在幼儿园教育中应当被尊重和理解。幼儿园教师在幼儿园教育中的地位也应当得到重视，在幼儿园教学管理中，应当以人为本，实施教师队伍的管理。[1]
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(一)幼儿园承办者尊重教师
就民办幼儿园的承办者来说，幼儿园教师首先是一个值得尊重的教育工作者，在教师教学的过程中，教师应当被尊重；在幼儿园教师队伍的管理中，尊重教师人格，关心教师教学质量和教学方法、生活困难，对教师教学给予更多的信任；在教育管理中，培养优秀幼儿园教师，塑造高质量教学的幼儿园教师，形成幼儿园教师的引进、培养和长久发展的教师队伍，使幼儿园为教师的培养提供全面自由发展的舞台。如果在幼儿园教学管理中，幼儿园承办者只是关注教师创造的价值，忽视其为教育教学工作做出的努力，把教师仅仅是作为教育价值的创造者和利益工具，而忽视了教师自身的职业发展，以及教师在生活、工作方面遇到的困难，会让优秀的教师队伍缺乏有力的资源储备支持。这样无论是从教师自身的职业发展，教师的教学质量、教学水平，还是教师的经济水平、经济能力、家庭发展来看，都会导致教师在教学工作中人心涣散。[2]
(二)幼儿园管理者人文管理
就幼儿园管理者来说，其更应当看到教师的独立人格，重视其在教育中的地位。俗话说：“无规矩，不成方圆”，教师管理自当有幼儿园教师管理的制度和规矩。教师管理一方面应当有“规矩”可依，按照幼儿园教师教学规章管理教师队伍。幼儿园管理者在进行幼儿园教学管理的时候，要完善幼儿园教学制度，以人为本，符合人文思想，制定符合教师实际情况的管理制度，避免教师教学管理中出现不合理和不尊重教师的现象。另一方面，虽然幼儿园教师管理应当依规章行事，管理者在幼儿园教师队伍管理的时候，也应当认识到在管理工作中有例外和突发事件的情况出现。面对这种情况，管理者应当承认这种情况的出现，认识到在面对这种情况的时候，应当体谅教师的工作，以人文管理的教师管理理念，对教师的工作进行评估和处理。民办幼儿园要有以“教师为本”的教学管理理念，完善幼儿园教师教育管理制度，挖掘教师在教育教学工作中的潜能，通过教师的共同努力，提升幼儿园教育的质量和水平。
本文评析了母语磨蚀研究中关于磨蚀发生机制的各种假说，讨论了影响母语磨蚀的各种因素。这些假说基于不同的理论，从不同的角度试图解释母语磨蚀的发生机制，虽然具有一定的解释力，但都存在这样或那样的问题。语言磨蚀是一个长期的、复杂的过程，受到各种内外部因素的影响和制约，只有通过大量的有效的实证研究，我们才能更好地弄清语言磨蚀的起因、过程及发生模式，才能提炼出语言磨蚀的理论模型，并有效地防止语言磨蚀的发生与发展，促进语言系统的习得与保持。
二、创新管理，提高幼儿园竞争力
在幼儿园教师体系内部，教师队伍的管理者一方面应当看到教师自身的职业素养和职业能力的重要性，重视教师的职业能力的发展和提升，为教师的职业能力提升和职业素养的培养提供有利的环境和进一步学习的资源。教师在这样的培养环境之下，能够提升教师的素质，提升教师教学的质量，为幼儿园教育提供一个坚实的优秀的教师队伍，从而提高幼儿园的内部竞争力，打造幼儿园的活“招牌”。另一方面，教师管理者应当完善教师队伍竞争机制。在教师队伍中，教师之间的有益竞争有利于教师自身水平和能力的提升。因此，在教师教学的内部体系中，管理者要打破教师队伍“群本位”的管理方式，鼓励教师个体的“拔尖”。管理者可以在内部形成有益的竞争机制，鼓励教师发展教育能力，提升幼儿园学生教学质量。通过竞争机制，教师内部会产生一部分优秀教师，通过这些教师的良好引导，可以引导全体教师改进教学方法和策略，优化幼儿园教师教学，从而形成教师水平的提高，教师教学质量的提高，以及教师队伍的整体能力的提升。[3]
(一)形成、完善教育竞争机制
在民办幼儿园教师管理中，管理者在其中注入人文管理精神的同时，也要注意到在教师管理中应当创新管理方法和策略，发展优秀的教师资源，形成优秀的教师队伍，提高幼儿园教育的内在竞争力。
(二)引进、发展教师资源
在民办幼儿园教师的资源培养中，管理者应当引进人才，善用人才，培养人才。时代在不断变化，在教育领域，没有永远适用学生的教学方法、教学策略，因而对于幼儿园教育管理者来说，幼儿园教师“一团死水”“与世隔绝”会导致其教育教学方法、策略的不先进，使教育教学质量下降。因此，管理者应当吸收、引进优秀的教师人才，为教师队伍内部注入新活力。一方面吸收新教师，他们是幼儿园教师的主要力量，能够为幼儿园教学展现新面貌，注入新力量，以此培养优秀的幼儿园教师队伍；另一方面，引进有经验的优质高级教师，组织教师队伍学习、吸收其先进的教学经验。[4]
总而言之，民办幼儿园教师管理应当秉持以人为本、创新管理的理念，培养优秀的幼儿园教师队伍。
利用式（5）计算各个气象站点气象要素敏感度系数年系列值，通过对各站点气象要素RH、t、WS、S敏感性系数分别进行加权得到四川省 1970—2016年全区域RH、t、WS、S年均敏感性系数（表5），分别为-0.608、0.218、0.132、0.305。结果表明，RH增加10%，会造成ET0减少6.08%，而t、WS、S增加10%则ET0相应分别增加2.18%、1.32%、3.05%。涂安国等（2017）研究表明，在鄱阳湖区域内，ET0对RH最为敏感，而Liu et al.（2016）在西南地区的研究结果表明风速对其影响最大。
参考文献：
[1]杨雪.幼儿园教师教育研究能力提升的策略研究[D].东北师范大学，2019.
[2]高晓雅.农村民办幼儿园教师专业发展现状的研究[D].鞍山师范学院，2018.
[3]巫叶芳.幼儿园对教师专业发展需要的供应的研究[D].广西师范大学，2016.
[4]林娇娇.幼儿园教师情绪劳动与职业自我效能感的关系研究[D].华东师范大学，2016.
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