安徽省阜阳市第一高级职业中学 236006
摘 要：高中地理是学生们在高中阶段的必学科目之一，如何在高中地理教学中培养学生的看图能力？这是一个令人头疼的问题，也是一个让学生们抓狂的问题。地理的看图能力是在整个地理学习中极为重要的，无论是平时的课堂学习还是考试中，看图能力的高低可以直接或间接地拉开学生们的学习成绩差距，这就说明了看图能力在高中地理中的重要性。只有熟练掌握看图，才能在接下来的学习与考试中更加得心应手。这篇文章主要是分享了几个培养学生们的看图能力的小方法。
关键词：基础与认识经纬度 地形地貌 熟悉地图与举一反三 分组学习与学习效率
一、注重经纬度的教学，帮助学生打下基础
在初中阶段，学生们已经或多或少接触到了经纬度，关于经纬度的学习是在培养学生看图能力中不可或缺的一部分。我认为经纬度是培养学生看图能力教学中的基础，熟悉掌握经纬度，可以帮助学生更好地学习地理。在经纬度的教学中，一定要让学生熟练掌握东经与西经、南纬与北纬之间的关系以及各经纬度之间的分界线，让学生们可以有一个良好的开头。例如：东经与西经的分界线是本初子午线,东西半球的分界线是西经20度、东经160度组成的经线圈，南纬与北纬的分界线是赤道。作为高中地理教师，这些事一定要要求学生掌握并牢记于心的。其次，很多学生可能认识不到经纬度的重要性，作为教师，一定要再三强调经纬度学习的必要性，宁愿花多一点时间，也要让学生熟练掌握。只有掌握了经纬度的知识，学生们才能在接下来的教学中循序渐进地学习，在课堂上也可以体现出更好的学习效果。
二、要求学生认识并掌握关于地形地貌的知识
地形地貌的知识在培养学生的看图能力中也是极具重要意义的。地形地貌的知识点有很多。例如：关于地形有山脉、丘陵、河流、湖泊、海滨、沼泽等。地貌有丹霞地貌、喀斯特地貌、风蚀地貌等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在讲解这方面的内容时，还需要学生掌握等高线等知识，使学生可以通过等高线图来区分图中的各地形。例如：可以给学生们适当难度的等高线图，试着让学生判断图中的地形是属于山脉、平原，进一步推出山谷、山脊等等。其次，等高线地图的认识对于学生来说颇有难度，作为教师，一定要多花时间为学生们讲解关于等高线的知识点，与学生们多交流意见，愿意听取学生们的意见。对于学生们主动的提问一定要鼓励，并且有耐心地为学生讲解。例如：在课堂上讲解完关于等高线的知识点或题目过后，给予一定的时间让学生们“消化”，切不可讲解完一个知识点后又马不停蹄地讲解下一个知识点，不给学生们自己消化的时间。在这一段时间内，让学生们就还未了解清楚的地方提问，教师再予以讲解，加深学生们的记忆，以达到良好的学习效果。
三、使学生熟悉中国地图与世界地图
在地理中，中国地图和世界地图的熟悉是十分重要的。首先，要让学生熟记中国地图中的各地形地貌和中国的所有省份及其省会城市，并且还要掌握整个中国的大概经纬度、各省份的大概经纬度。世界地图中，对于一些较大的国家和比较著名的地形地貌等也要让学生们熟练掌握。例如：美国、俄罗斯等的经纬度，东非高原，喜马拉雅山脉，安第斯山脉的大概经纬度……这些一定是考试的重点，要求学生熟练掌握。其次，要培养学生举一反三的能力，只有这样才能使教师的教学更为轻松，学生的学习更加得心应手。例如：提到美国，一定要知道美国国内的各高原平原等，如中央平原；并且要了解美国所接壤的国家，如加拿大、墨西哥；也要了解美国各个地方的各种气候以及洋流分布情况，也可以通过了解美国阿拉斯加州所临的白令海峡是亚洲与北美洲的分界线，进一步加深学生们之前所学的各大洲分界线的知识点。也可以进一步讲解美国的国情与人口分布。作为高中地理教师，一定要让学生掌握举一反三的能力。其次，也可以利用经纬度的知识，让学生们举一反三地推出所在国家及其周边情况。例如：给出经纬度北纬40度、东经120度，让学生推出大概的国家，进而反映周边情况。只有这样，学生们在面对考试中形形色色的题目时，才能在脑海中有一个清醒的认识，在面对这类题时不至于手忙脚乱。
四、分组学习讨论、交流，提高学习效率
在学生们逐渐培养出看图能力之后，作为高中地理教师一定要根据学生们的实际情况提出与之相关的题目，并且将学生们分为若干小组，针对各小组提出不同的问题，让小组成员合作解题，通过小组合作学习的方式交流学习经验，促进学生自主学习的能力，同时培养学生主动思考的技巧，进而加强课堂学习的效果，提高学习效率。
高中地理的看图能力是困扰很多学生的大问题，毫无疑问，看图能力在一定程度上可以决定地理这一学科的成绩。作为教师，这既是责任也是义务，看图能力不仅是考试所需要的，对于学生的生活也有极大的意义。教师要根据实际情况，培养学生的看图能力。
参考文献
[1]卢燕 《中学课程辅导——教师教育（上，下）》.2015年第8期。
[2]黄峻菠 《世界地理》.安徽文艺出版社。
[3]华冬 《地理教学》.华东师范大学。
论文作者:訾金城
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第327期
论文发表时间:2018/8/17
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