摘 要：随着新课改在我国教育界的不断深入改革，素质教育的教学观念逐渐被广大幼儿教师所接纳认可，而在幼儿教育中，教师要紧跟时代的潮流，积极对教学进行创新，在音乐教学中加入游戏元素，进一步提升幼儿对音乐的兴趣。
关键词：幼儿音乐 游戏化 方针策略
幼儿的年龄较小，思想较为稚嫩，对身边的万物都感到非常好奇，幼儿教师要科学合理地利用幼儿的年龄特点，在对幼儿进行教学的过程中，重视满足幼儿的需求，在教学中不断地更新创新，切实培养学生的音乐素养。
一、在幼儿音乐教学中游戏化的重要意义
据调查研究表明，幼儿时期的教育对幼儿往后的生活非常重要，对往后的社会发展有着较为深远的影响。在幼儿时期进行艺术教育是为了给幼儿的审美能力和鉴赏能力打下坚实基础，对幼儿的健康成长有着深远的影响，音乐教育是艺术教育中较为重要的一部分。因此，在幼儿教育中，幼儿教师要重视对幼儿进行音乐教育，切实为幼儿往后的音乐成长做好铺垫。
由于幼儿的年龄较小，本身的耐性较差，在音乐教学中无法保持长时间的高度注意力集中，教师要科学利用幼儿活泼好动、好奇心强的性格特点，在课堂上结合游戏的方式对幼儿进行教学，有效激发幼儿对音乐学习的积极性，激发幼儿对音乐的兴趣，切实提高幼儿的审美能力和鉴赏能力，为幼儿打造良好的成长之路。教师在音乐课堂上结合游戏进行教学，不仅能够有效提高幼儿在音乐课堂教学中的学习效率，还能够培养幼儿对音乐的兴趣，为幼儿往后的音乐生涯做好铺垫。
二、在幼儿教学中游戏化的方针策略
1.幼儿教师要积极转变教学理念，更新幼儿音乐教学方式。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在新课改的时代背景下，幼儿教师要紧跟时代的潮流，积极转变自身的音乐教学理念，在传统的教学方式上做出更新和转变，在课堂上进行开放式的教学，在学习音乐的基础上加入游戏的元素进行教学，让幼儿在游戏中学习，切实提高幼儿对音乐学习的积极性，提高幼儿对音乐学习的兴趣，培养幼儿的音乐素养。
在幼儿音乐教学课程中，教师要让幼儿在游戏中进行音乐的学习，这样不仅能够激发幼儿对音乐的兴趣，还能够提高幼儿学习音乐的效率，激发班级内幼儿学习音乐的潜能。喜爱游戏是幼儿的天性，教师在音乐教学课堂中，可以让幼儿做“捉小鱼”的游戏，让幼儿在游戏中感受音乐的韵律，从而有效提高幼儿对音乐的积极性。
例如在“两只小小鸭”的课堂教学中，教师要在课堂上首先教导幼儿学会“两只小小鸭”这首歌，再让幼儿伴随着音乐的律动感模仿小鸭子在水中游动、嬉闹、吃食的动作，从而让幼儿在音乐的环境中体会到音乐歌曲带来的乐趣与快乐，进一步激发幼儿对音乐的兴趣，从而培养幼儿的音乐素养。
2.丰富拓展音乐课堂教学内容，有效提高音乐课堂教学效率。在新课改的背景下，幼儿教师在对幼儿进行音乐教学的过程中，要重视不断提高自身的音乐素养，在音乐课堂上积极给学生拓展丰富音乐课堂内容，让幼儿在音乐的学习过程中能够学习到更多更有趣的知识内容，从而能够有效增强学生的全面综合能力素养。教师在音乐课堂上进行丰富知识的过程中，要重视结合具体的音乐教学内容，有效提高音乐课堂教学质量。
对于幼儿来说，幼儿的生活环境和学习环境不同，本身的特点和习惯迥然不同。教师在课堂上要重视根据幼儿的具体性格和年龄进行针对性的教学，切实实现“以学定教”的教学目标。幼儿的年龄较小，本身的年龄特点是好奇心强，自我意识比较重，教师在对幼儿进行教学的过程中，不仅要将音乐知识传授给学生，还要重视对幼儿进行全面综合素养的提高，帮助幼儿构建正确、积极向上的审美，为幼儿往后的生活打下坚实的基础。因此，教师在对幼儿进行教学的过程中，要让幼儿找到合适的音乐节奏，让幼儿根据音乐找到自我的节奏，强化幼儿的音乐素养意识。
3.切实提高幼儿教师的教学水平，提高幼儿的综合能力素养。在音乐教学中加入游戏的因素，需要教师有较高的教学能力，在进行音乐教学的过程中让幼儿成为学习的主体，教师由过去的“知识传授者”转变为“知识辅助者”，教师在音乐教学中以引导者的身份对幼儿进行指导教学，将游戏和教学进行有机结合，切实提高幼儿在教学中的积极性，培养幼儿对音乐的兴趣。随着时代的发展、幼儿教学游戏化的不断深入，教师还需要对课堂上的教学方式进行更新和转变，在课堂上积极转变教学理念和教学方式，在满足幼儿的学习基础上引导幼儿进行游戏学习，让幼儿在游戏的过程中提高音乐素养。在幼儿表现良好的时候给幼儿充分的鼓励和表扬，激励幼儿继续努力，提高幼儿的综合能力素养，为幼儿往后的人生发展打下坚实的基础。
在音乐教学过程中，教师要在教学中融入游戏化的元素，让幼儿在轻松愉悦的游戏环境中学习音乐，从而有效提高幼儿的综合能力，为幼儿往后的音乐学习做好铺垫。
参考文献
[1]朱银华 试析幼儿音乐教学游戏化的策略[J].艺术研究，2018。
[2]邓笑言 论述多元化幼儿音乐的教学模式[J].科技视界，2018。
[3]金美琳 试析幼儿音乐教学游戏化的策略[J].文化教育，2017。
论文作者:卿建清
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第391期
论文发表时间:2019/12/10
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