广东省惠州市共联小学 516000
摘 要：在小学英语教学过程中，要注重趣味性，提高学生的学习兴趣，并要着重培养学生的认知能力。要注意选择合适的教学内容和教学方法，使教学质量得到保证，顺利完成教学目标。丰富多样的绘本具有生动性的特点，将其融于多样化的教学活动中，能够有效提升课堂趣味性，使学生自动参与到课堂教学活动中去，形成自主学习英语的习惯。
关键词：小学英语 绘本阅读 活动设计
小学是使学生形成学习兴趣和良好学习习惯的重要阶段，对于学生终身学习发展具有重要意义。通过课堂上引入生动的绘本来提高小学生对于英语的学习兴趣，从课前、课上、课后全方面改变教学活动设计，为学生打造出轻松愉悦的英语学习氛围。借助绘本内容提高小学生英语阅读能力、开拓视野，并使其养成爱看书和自主学习的习惯，还能培养学生的想象力，提高文化认知与个人修养，促进思维方式的形成，帮助学生更有效地学习各科知识，提高英语综合运用能力。
一、小学英语绘本阅读教学目的
在小学英语课堂上使用绘本阅读的方式进行教学活动设计，不单要让学生学习单词、句子、阅读故事，还要通过绘本内容使学生对英语的整体认知感得到提升。将绘本加入到英语课堂中旨在提高学生阅读兴趣，让学生从乐中学，提高课堂有效性和参与度。此外，引入绘本的教学活动能使学生形成良好的阅读习惯和主动学习习惯，提高学生自主学习积极性，为学生今后学习其他知识奠定良好的基础。
二、小学英语绘本选择方式
在选择绘本时，要注意循序渐进、由简到难，让学生的能力得到逐步提升，避免还没有体会到阅读的乐趣就产生了恐惧厌恶的心理。对于不同年级的学生，在选择绘本时，要结合他们的兴趣爱好、认知特点、行为习惯，选择难度适宜且内容积极的绘本。此外，还要考虑到绘本是否具有拓展性、是否过于简单，以免因缺乏挑战性，在开展课堂教学时，会让学生感觉无聊。因此，在选择时，要注重绘本内容的丰富性并具有一定的思想观念，因小学生认知能力和思辨能力有限，要选择与生活有紧密联系的绘本，避免选择过于抽象或者与国内文化观念有较大出入的绘本，让学生在快乐的氛围中既学到知识，又能有所反思。
三、小学英语绘本阅读开放性活动设计
1.课前阅读设计。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆小学生刚刚接触英语，当看到绘本阅读时，往往会有较多单词不认识，句子结构也不能理解，会产生畏难情绪，认为自己不能流畅阅读。在绘本教学活动开展前，老师要选择合适的方法帮助学生摆脱这种情绪，如课前利用绘本故事的图片，让同学自由讨论，探究故事发展方向，让学生在轻松愉快的氛围中动脑思考，充分发挥想象力，提高课堂参与度，此外，老师还可以有针对性讲解部分可能会对阅读造成严重理解困扰的单词，也可以让学生听故事的音频，或者看故事视频，进一步强化认知。阅读开始前，让学生初步浏览，对不熟悉的内容做好标记，老师再次进行讲解，可以采取肢体表达、表演等形式加深学生对单词的印象，使学生在阅读绘本时，能够印证个人想法，逐步提升单词量和对绘本阅读的兴趣。
2.课上阅读设计。在课前进行了绘本内容的初步探讨，老师也将同学不懂的词句进行了讲解，课上阅读过程中的主要任务是让学生理解故事情节，能够在阅读后对故事进行简单介绍并说出个人感想，并对老师提出的问题进行回答。
3.课后阅读设计。课后可以应用内容与英语综合教学法，将绘本内容和英语教学相结合，开拓学生视野，使学生掌握更多知识。如在使用上述绘本的英语课程中，可能涉及到外星人的部分，教学时，老师就可以对这部分内容进行讲解。当用到其他绘本涉及到自然现象时，老师也可以给出科学的解释，让学生对我们的生活有更加全面的认识，知道为什么会有这些现象产生。此外，还可以让学生根据个人理解，画出他们认为的接下来可能发生的故事，并用掌握的单词与句型写出对话内容，并让他们将自己的作品讲述给其他同学听。这个过程可以使学生的想象力得到充分释放，还能提高其动手能力和绘画能力，也能提高英语运用能力，使学生的综合能力得到全方面提升。
四、结束语
综上所述，我们从课前、课上和课后三个阶段对于小学英语绘本阅读教学进行设计，在每个阶段均有不同的教学目标，在课前通过猜测与联想的方式对绘本内容进行了解，在课上通过阅读与表演使学生加深理解，课后通过绘画使学生表达出个人对于绘本的理解，还能提升绘画能力。合理利用丰富生动的绘本开展多样化的教学活动，提高学生兴趣，使学生全身心投入，在提升英语能力的同时，使学生得到全面发展。
参考文献
[1]程丽芳 巧用绘本阅读，构建英语出彩课堂——刍议新课改下的小学低段英语绘本教学策略[J].文理导航（下旬）， 2018，（2）：57-57。
[2]江丽华 小学英语绘本阅读开放性活动的设计[J].教学与管理，2018，（8）。
[3]王晓囡 刍议小学英语语篇阅读教学的设计思路[J].课程教育研究，2015，（23）：122-122。
[4]杨进英 小学英语绘本阅读教学活动设计研究[J].考试周刊，2017，（29）：124-124。
[5]杨娟 小学英语绘本阅读教学活动设计[J].中学课程辅导：教学研究，2016，10，（14）。
论文作者:李运辉
论文发表刊物:《素质教育》2018年10月总第286期
论文发表时间:2018/9/10
标签：学生论文; 小学英语论文; 英语论文; 内容论文; 能力论文; 教学活动论文; 课后论文; 《素质教育》2018年10月总第286期论文;