山东省青岛市黄岛区第一中学 266000
摘 要：初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢？在实际工作中，班主任要正确地认识学生，同时要准确地定位自己，合理推进高一学生的教育工作。
关键词：高一 教育 问题
高一学生刚刚脱离初中，带着初中生的稚气和对高中生活的憧憬，也带着对高中生活的迷茫，在进入高中后的一段时间出现不适应现象。初中管理基本上是以班主任为主的“保姆式”管理，学生自主性较差，自学能力弱，而高中则以学生为主体，学会自学和自理。如何实现从“保姆式”管理向自我管理过渡呢？这是一个高一班主任面临的首要问题。对此，我觉得要准确认识定位，合理推进。
一、正确地认识学生
高一是学生由半幼稚、半成熟、半儿童、半成人逐步走向成人化的关键时期。在这个阶段，学生心理方面存在的特殊性，使得他们在思想认识水平和学习能力上与我们的期望值有着较大出入。因此，我们应该对他们有以下的正确认识：
1.新的追求与现实相矛盾。由于刚进入一个新学习环境，每个同学都想以自己各方面良好的表现给老师和同学一个最佳的印象。因此，他们总是尽力展现自己的优点来掩盖缺点。但由于意志薄弱、自制力差，时间久了，如果未能达到他们预期的效果而得不到老师和同学的关注和肯定，他们往往会把自己的缺点重新暴露出来，甚至会自暴自弃而变本加厉。
2.新的角色与个人需要的冲突。作为考进我们学校的高一新生，不少学生在家里是父母的希望之所在，在初中学校是老师眼里的才子，学生心目中的明星。进入高中后，情况发生了变化，他们面临的是高手如林的激烈竞争，而且中心也发生了转移，“尖子”可能不尖了，原来班干部也可能变成了平民，原来受宠的，也可能已不受宠。面对角色的转变，不同的学生有着不同的心态，素质较好的学生会以自己不懈的努力来找到属于自己的适当位置，或许会从“庶民”再次成为“尖子”；但相当一部分高一学生因失去自信而产生失落和自卑感，从此而一蹶不振。
3.实际认知水平与个人愿望相矛盾。虽然在生理和心理上高一学生与初中生没多大区别，但在他们的思想上，却有了很大的不同。他们认为自己是高中生、成年人了，能分辨是非、为自己的行为负责。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们渴望得到的是父母、老师及朋友的理解、信任和支持，而不是督促、教导和批评。实际上，由于知识经验不足，他们思维的独立性和批判性还很不成熟，容易产生片面性和表面性。有时会毫无根据地争论，固执己见，怀疑一切，容易犯绝对化的错误，甚至对人对事容易有偏激情绪。在学习和生活中，他们总忽视对自我的要求，随心所欲，而抱怨父母、老师的唠叨和不理解。
针对以上问题，我们应该认识到高一学生：他们在思想上和学习上有追求进步，但由于年龄、心理和认识上的不足，又会在追求中出现许多意料之内和意料之外的事情。
二、合理地定位自己
1.摒弃经验主义，从零开始。许多班主任，特别是干过几年甚至是十几年的班主任，他们从长期的工作中总结出了一整套工作经验，自己认为这些经验放之四海而皆准，所以他们在处理班级事务时往往凭借自己的经验，却脱离了教育的实际，这样往往容易犯经验主义的错误，在处理一些具体的事务时，常常与自己的理想相差很远，这样时间长了，就会对学生产生不信任感，认为学生一代不如一代，而忽视了具体实际。我觉得，在刚接一个新的班级时，应该从零做起，亲自实践，掌握第一手材料后再去具体办事。
2.摒弃管理角色，做学生的知己。我们应该做学生的知己，做学生的知己是班主任全面地、出色地做好各项班级工作的前提和基础。我们在学习生活里，应给予学生经常性的问候和关心。我们不用刻意去进行思想教育，寥寥数语，对学生的学习情绪、生活情况、身体状况都可以关心。同时要善待学生的失误，不要简单指责，而是知己般地和学生一起商讨如何改进与发展，这无疑是沟通师生感情、加深相互理解的好方法。再有，我们应该摆正自己的态度和明确自己的职责，我们的学校是教书育人的地方，我们的职责是发现学生的不足，给予改正，让他们成为个性健康的人，而不是为了去治学生。
3.抛弃粗枝大叶，力求精心细心。作为班主任，我们还应像心理医生那样细致入微地体察学生的内心世界。有人常说，学校无小事，那么对待作为学校主体的学生，更不能有小事，更加需要我们精心细心。作为班主任，我们不仅仅是学校各种政令的传达者，更应该做学生成长的守护神，细心地观察学生每一天的表情，细心地观察学生的每一点变化，与学生平等地交谈，为学生提供情绪、思想及个性心理品质的分析，使每一个学生都能从你的交谈中、评价中，正确地认识评价自己，从而给自己一个合理的定位。同时，我们应该从更高层次上去审视自己的角色地位，精心引导学生设计属于自己的、能体现班级面貌的班训，布置班级，让教室“每一面墙都会说话”，让我们的学生在“精神家园”中实现自我教育、自我管理、自主发展。
参考文献
[1]孙伟丽 浅谈如何做好班主任工作[J].改革与开放，2009。
[2]梅晓芹 如何做好高一新生的德育教育工作[J].学周刊，2014。
论文作者:张传磊
论文发表刊物:《教育学》2016年11月总第109期
论文发表时间:2017/1/11
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