梁娟 北海市铁山港区南康镇第一小学 广西 北海 536017
【摘要】在小学语文课堂教学中，阅读是一项非常重要的教学内容，培养小学生良好的阅读能力已成为当下小学语文教学的一项重要目标。阅读教学是学生有效的语言实践，能够培养其识字能力、理解能力以及归纳与思考能力，符合新课改下提升学生综合素质的要求。然而，纵观当下小学语文阅读教学现状，其中尚存在着一定的问题，使学生思维受到了限制，从而无法实现理想的阅读教学效果，阻碍了学生阅读习惯的形成以及创新能力的发展。因此，作为一名小学语文教师，必须积极改革阅读教学手段，并在实践中积极探索创新性的教学策略，从而激发学生阅读兴趣，深化学生阅读体验，使其阅读能力得到良好的提升。
【关键词】小学语文；阅读教学；教学创新；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）02-092-01
前言：阅读作为小学语文学科中培养学生良好语文素养的关键内容，其教学效率将直接影响着学生将来的学习与发展。但就现有阅读教学方法来看，大多较为传统，致使阅读教学非常乏味枯燥，教学成效也随之降低。所以，创新小学语文阅读教学模式非常重要，应该引起广大小学语文教师的关注和重视。一方面，要积极改变传统阅读教学模式，增强学生阅读学习的趣味性，从而有利于激发学生参与阅读学习的自主性和积极性。另一方面，要使小学语文阅读教学满足素质教育提出的要求，不断尝试教学方法的创新，这对于提升阅读教学效率以及学生的阅读能力具有十分积极的意义。
一、有效提升阅读教学趣味性
对小学生而言，由于其年龄比较小，因此非常活泼好动，很难在课堂上长时间集中注意力，其阅读热情并不高涨[1]。所以，在小学语文阅读教学中，想要提升学生阅读学习效率，教师就必须要对教学方法进行创新，为教学成效的提升创造良好的条件。
例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《卖火柴的小女孩》一课相关教学内容的时候，如果教师只是平铺直述的要求学生对文章进行阅读的话，学生的学习兴趣必然会被降低。因此，教师可以在教学的导入环节为学生创建良好的话题情境，向学生提出问题：“同学们，你们知道我们国家最重要的几日是什么吗？”学生们纷纷议论起来，其很多学生说出了春节。这时，教师继续问道：“你们说的很多，春节是我国最重要的节日，你们是如何庆祝春节的呢？”教师的话音刚刚落下，学生就彼此讨论起来，兴致十分高涨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师可以让几名学生简单的讲一讲自己家庆祝春节的方式，并告诉学生：“有一个小女孩非常可怜，在大年夜的晚上冻死了，你们想知道她到底发生了怎样的故事吗？”通过这种充分趣味性的教学方法，充分带动了学生探索知识的欲望，使其能够在阅读中始终保持热情，从而积极参与学习。
二、借助角色扮演的方式开展阅读教学
通过角色扮演的方式开展小学语文阅读教学，不仅能够有效活跃课堂教学气氛，同时还能够充分发挥学生主体性，抓住学生的注意力，进而提升教学成效。在小学教育阶段，许多课文都可以进行分角色朗读，教师可以带领学生通过角色扮演的方式展开对话表演，从而提升学生阅读学习兴趣[2]。
例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《动物王国开大会》一课相关教学内容的时候，教师就可以让学生分别扮演课文中的小动物，并且一边对课文进行朗读，一边融入表情和动作等，将文章中的内容活灵活现的展现出来，提升学生的表演能力和想象能力。在进行角色扮演之前，教师必须要让学生熟悉课文，要对课文内容有充分的了解，这样才能够提升学生对课文内容的表现力。此外，教师应该及时帮助学生纠正朗读发音，并将正确的阅读方法传授给学生，使学生能够养成良好的阅读学习习惯。
三、运用分层教学开展阅读活动
作为一名小学语文教师，可以在阅读教学中积极应用分层教学的方式，对不同层次学生进行针对性引导，从而提升所有学生的阅读能力。由于受不同因素影响，学生的认知能力、阅读能力以及理解能力等存在着极大差异性。因此，教师必须根据教学实践和学生的具体学习情况，有效实施分层教学[3]。
例如，当课堂教学进行到小学语文部编版教材中关于《狐假虎威》一课相关教学内容的时候，教师就可以开展分层教学。针对阅读能力较弱的学生，教师要强化其基础训练，如字词的掌握，文章的阅读等；针对阅读能力中的学生，教师要在强化其基础知识的同时，引导其探索课文的中心思想，进而感悟其中蕴含的哲理；针对学习阅读能力极强的学生，教师要强化其阅读极强。然而，每过一段时间，教师必须重新考察学生，对其进行重新划分，进而促进其阅读能力的提升。
结论：综上所述，在新时期的教学背景下，小学语文教师必须充分重视阅读教学效率的提升，积极创新教学方法，为学生提供丰富的学习感受，这对激发学生阅读兴趣具有十分积极的意义。通过有效提升阅读教学趣味性；借助角色扮演的方式开展阅读教学；运用分层教学开展阅读活动，使学生能够更加轻松的参与阅读学习，进而提升阅读教学效率。
参考文献：
[1]韦芳.小学语文阅读教学的实践和创新策略分析[J].课程教育研究,2018(29):108-109.
[2]冷福祥.小学语文阅读教学环节关于学生创新能力培养的策略分析[J].华夏教师,2018(09):16-17.
[3]李斯雯.小学语文阅读教学的实践和创新策略探微[J].亚太教育,2016(28):31.
论文作者:梁娟
论文发表刊物:《中小学教育》2020年2月1期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 阅读教学论文; 小学语文论文; 教师论文; 能力论文; 角色扮演论文; 课文论文; 《中小学教育》2020年2月1期论文;