左兰英 三都县民族中等职业学校 贵州 三都 558100
摘 要：本文从培养学生的学习兴趣、教学方法的改进和实操课操作训练等方面总结了Flash教学过程中的经验和体会，对提高教学效果和培养学生实际应用能力有一定的帮助。
关键词：Flash 教学方法 实操课训练
一、培养学生兴趣是关键，发挥Flash课程优势，激发学生学习兴趣
兴趣是学习的最大动力。在教学中，我注意利用Flash动画精、小、灵、巧、表现力强的学科优势以及它较高的欣赏价值来激发学生的学习兴趣。我一直认为上好第一堂课是至关重要的，因此，每个节课的导入我都绞尽脑汁地设计，尽量地引人入胜，因为良好的导课对于吸引学生的学习兴趣非常关键。然后教学过程以引导为主，把时间和空间留给学生，充分发挥学生的主动性。要相信，只要有了对Flash的学习兴趣，学生很多时候会为了解决某一个问题主动查找资料，从而学到很多教师课堂上讲不到的知识和技巧。
二、教学内容源于教材而不局限于教材，根据学生特点制定适合的教学方案，以案例教学为主
为了让学生能够更好地接受和理解《Flash动画设计与制作》这门课程，我根据中职生的接受能力以及该课程实践性和操作性极强的特点对教材的内容进行了重新整合和选择，教学方案也根据不同的内容进行了适当的改进，通过这样的调整，基本上每节课完成一个小环节或一个小实例，从而使每节课的教学目的都很明确，学生学习起来更加容易理解，更加容易接受，更加容易达到事半功倍的效果。
在具体的课堂教学中以案例式教学为主，选择一些经典的能够引起学生兴趣的实例进行剖析，和学生共同讨论如何实现，并在学生欣赏案例动画之后，由学生提出问题一块讨论，充分培养学生提出问题、分析问题和解决问题的主动性、积极性。在典型案例讲解完之后，举一反三，启发学生思考是否有其他的实现途径，激发学生的创新潜能。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在每个知识点讲解完之后，再给学生布置相关类型的实例操作题，培养学生自主解决同类问题的能力，从而达到巩固知识和熟练技能的目的。
三、重视实操课，边讲边练，强化学生对所学知识的理解，提高实际操作能力
《Flash动画制作》是一门操作性极强的课程。理论课时和实操课时的安排也是中职专业课的一个重要环节，结构科学、合理的课时安排能够有效地提高教学效果。该课程教学大纲规定，实操课不能少于总课时的70%。结合Flash课程特点，通过实践证明，实操课能够取得明显的教学效果，也更能保持学生的学习兴趣，能够使学生把学到的知识转化为技能，从而更好地理解吸收。可见，实操课是教学中不可或缺的重要环节。在课堂教学进行到最后的综合实例阶段，我们全部在机房进行讲解，边讲边练，事半功倍，能够收到很好的教学效果。
实操课的训练我是这样做的：在课程初始阶段，首先让学生进行模仿练习，基本上就是由教师演示操作并讲解操作步骤，学生模仿教师的实例操作，这个阶段学生只要掌握操作要点就达到了实训目的。然后随着理论课的不断深入，实操课逐步演变为让学生在模仿实例的过程中，结合以往的知识，慢慢加入自己的东西，逐步培养他们的自主创新能力。最终在理论课结束时，在学生掌握了有关基本知识和制作技术的基础上，给出题材，将学生带入特定场景，让学生根据教师的引导来发挥自己的创作想象，进行自主创作。当然，教师在学生的练习过程中要加强启发和引导。
在实操课的教学中很容易发现一个问题，就是刚刚讲过的知识很多学生根本没有记住，更别谈消化和吸收了。针对这样的情况，在实操课上讲解实例的时候，我会把所涉及到的相关知识点再次有针对性地讲解，然后一步一步地制作给学生看，目的在于让学生掌握知识点的操作，尽量使学生理解实例制作过程中每一步骤的目的所在，并根据当前实例所用到的知识再设计一个相似的案例，由学生再创造一个类似实例加以巩固。这样反复操作，学生的理解就更加深刻了。
实操课在Flash教学中具有其他教学环节不可替代的作用，它可以提高学生的实际操作能力、分析和解决问题的能力，提高学生的实际应用能力，所以必须重视实操课的教学。当然，实操课并不是老师当“甩手掌柜”，而是要始终坚持“教师为主导,学生为主体”的教学模式，尊重学生的个性，发展学生的特长，鼓励学生的创造性和独立性。
Flash动画制作是一门专业技术课程，如果仅仅靠课堂45分钟的时间是很难掌握的。因此我经常给学生提供一些素材，鼓励他们利用课余时间自己去实现作品的完美表达，或者把我制作好的动画作品放到QQ群里共享，让学生模仿操作，以此增强学生的自学能力。
四、采取有效的考核方式
Flash动画制作作为一门设计类课程，主要考查学生的设计思维和实际动手操作能力，考查学生能否独立制作一个完整的主题动画作品。该课程考核主要包括两部分：平时提交作业情况（50%）+期末作品（50%）。因此，我会在开学之初给学生讲清楚本课程的考核要求，让学生平时的学习更有主动性和目的性。
参考文献
[1]房晶晶 《Flash动画设计》课程应用案例教学的实践探索[J].科学与财富，2014，（2），155。
[2]陈李霞 浅谈案例教学法在《Flash动画设计》课程中的实施.管理与财富，2016年11期。
论文作者:左兰英
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第251期
论文发表时间:2018/1/5
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