摘 要：教师在小学语文的教学过程中注重培养学生的核心素养，不仅有利于提高教师的语文学科教学能力，而且还有利于促进小学生的语文学习，提高小学生的语文学习水平和能力，为小学生的长远发展夯实基础。教师在语文教学过程中可以借助阅读教学促进学生核心素养的培养和提升。
关键词：核心素养 小学语文 阅读教学
阅读作为小学语文学科教育教学的前提和基础，能够引导学生获取文字、创新思维、构建语言等，并以此激发学生对语文学科的学习兴趣，同时促进学生在现代化教育过程中综合能力与核心素养的逐步形成与发展。基于此，本文立足于学生核心素养培养的视角下，探究小学语文阅读实践，以此促进教学效率的有效提升。
一、扩大阅读范围，提升学生文学素养
英国著名哲学家培根说过：“读书使人充实。”在读书中学生的知识会得到丰富，眼界也会更加开阔。所以，教师在进行小学语文阅读教学时应当有意识地为学生扩大阅读范围，让学生在学习课程内容的基础上学到更多的知识，并获得文学素养的提升。例如：在进行《将相和》的阅读教学时，这篇课文主要写的是完璧归赵和负荆请罪的历史故事，突出展现了蔺相如的有勇有谋以及心胸豁达。历史上还有很多类似的有勇有谋、以弱胜强、以少胜多的故事，所以，为了丰富学生学识，我给学生扩大了阅读范围，利用多媒体设备给学生展示了许多历史故事，如：让学生回顾学过的《晏子使楚》；又给学生补充了著名的以少胜多的战役，比如《官渡之战》《赤壁之战》等。
有的学生在阅读中对古人的智慧非常佩服，也有的学生觉得那些古人之所以能成功与当时的社会环境是分不开的，若是放在现在，他们用同样的计谋就不一定会成功。了解了学生的看法后，我让学生对“时势造英雄”这句话进行讨论分析，学生讨论得非常积极，并且见解独到，这对提升学生的文学素养大有帮助。
二、开展阅读赏析，提高学生审美情趣
阅读赏析是阅读教学的重要内容，通过赏析学生可以深刻感受到阅读内容的精妙之处，也可以对阅读内容中写得好的地方进行深入分析和仿写。这样一来，不仅能够促进学生审美能力的提升，而且对学生写作能力的提升也大有帮助。例如：在进行《草原》的阅读教学时，这篇课文中运用了大量的写作技巧，生动形象地给读者展示出草原的壮丽景色，以及草原人民的热情好客，非常适合让学生进行深入赏析和学习。所以，我让学生在阅读课文的基础上找出自己觉得文中写得好的地方，分析思考为什么写得好以及怎样才能写好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有的学生重点分析了文中的修辞手法，这篇课文中运用了大量的修辞手法，也让读者很好地感受到草原的特色。通过对课文进行赏析，学生知道了这篇课文具体好在哪里，也知道了景物如何写会更好。这样一来，学生的鉴赏能力和审美能力会得到提升，同时也会对学生的写作能力产生潜移默化的影响。
三、强化师生互动，活跃教学氛围
传统的灌输式阅读指导相对比较枯燥无味，学生听课时很容易走神，师生互动的形式能让课堂氛围快速升温，学生的精神高度集中，有助于教学的顺利进行。老师可以借助教学游戏的途径来实现师生互动，即根据课堂教学内容适当设置有趣的游戏，通过师生一起游戏来展开教学活动，这样不仅能让阅读内容变得生动有趣，同时也能让阅读形式变得丰富多元，在提高课堂效率的同时，也培养了学生的核心素养。
四、读写有机结合，培养学生核心素养
学生的核心素养水平会随着他们学习的不断深入而有所提升，这就需要老师根据学生的核心素养水平来针对性地优化教学活动。将阅读与写作进行有机结合，是提高学生语文素养的最佳途径，阅读与写作相互独立又紧密联系，在语文教学中，老师应该循序渐进地将二者进行融合，引导阅读的过程中，让学生多多积累好词好句，重视作者的文章结构、句式安排等，为写作奠定了知识基础。例如在引导学生阅读《秋天的雨》这篇文章时，“秋天的雨”本是大家习以为常的事物，只看题目，学生并不会产生新鲜感和探索欲，而当读了全文，学生会发现，这篇文章同想象中的秋雨不太一样，主要原因在于作者从视觉、嗅觉、听觉等角度来形象描写了秋天的雨，每一层感官中，又多次用了拟人、比喻等写作手法，这种拟人化的手法将秋雨中的景象描绘得栩栩如生，很快就把学生带入课文情境中。为此，老师在详细分析了作者的写作手法之后，可以要求学生进行仿写，运用比喻或拟人的手法描写日常见到的事物，以此将阅读和写作进行有机结合的过程中，学生的语文技能、文字表达等能力都会循序渐进地得到发展。
总之，语文阅读是小学语文教学中基础的教学内容，学生的语文阅读水平和能力对其他学科的学习发挥着很大的作用，因此教师要注重对小学生语文阅读能力的培养，引导小学生掌握阅读技巧，提升小学生的语文学科素养，提高小学生的综合能力，促进小学生的全面发展，为语文学科的长远学习奠定良好的基础。
参考文献
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[3]卢晓惠 李丹 核心素养导向对小学语文阅读教学的要求[J].文教资料，2018，（11）。
论文作者:刘文娟
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第186期
论文发表时间:2019/8/20
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