（新疆阿勒泰地区妇幼保健院 新疆 阿勒泰 836500）
【摘要】目的：研究健康教育在门诊小儿扁桃体炎护理中应用效果。方法：选取我院门诊2015年12月到2016年12月收治55例扁桃体患儿作为研究，分为实验组（n=28）和参照组（n=27）。参照组患儿给予常规护理，实验组患儿在常规护理的基础上给予健康教育干预，对比两组效果。结果：实验组患儿的复发率、并发症发生率明显优于参照组，组间数据差异呈现为P＜0.05，具备统计学意义。对比两组患儿及家长对护理满意度评分和疾病知识掌握程度，经统计学分析计算，组间差异显著，统计学意义存在（P＜0.05）。结论：健康教育应用在小儿扁桃体炎护理中，具有明显效果，提高了患儿及家长的满意度，且并发症发生率和复发率均有所降低，增强患儿及家长对疾病知识的掌握程度，值得临床上进一步普及应用。
【关键词】健康教育；小儿扁桃体炎；护理；效果
【中图分类号】R473.72 【文献标识码】B 【文章编号】2095-1752（2017）30-0239-01
在小儿群体的常见病中，小儿扁桃体炎最为常见，主要由病原微生物入侵扁桃体，产生炎症造成的[1]。临床症状主要有发热、咽喉疼痛等，如得不到及时治疗，容易产生并发症，如鼻炎、淋巴结炎、中耳炎等疾病，严重时可危及生命，对患儿的身心健康也造成了极大的威胁。对我院门诊收治55例患儿研究，28例实施健康教育干预的患儿取得明显效果，具体报告见下文。
1.资料与方法
1.1 基本资料
选取2015年12月到2016年12月我院门诊收治55例小儿扁桃体炎症患儿作为研究对象。分为实验组和参照组，分别为28例、27例。全部患儿及家长均在知情同意的情况下，自愿签署同意书，保证随时配合治疗，并经我院伦理委员会认可。
55例患儿中，男患儿24例，女患儿31例，最小年龄2岁，最大年龄8岁，平均年龄为（5.32±1.26）岁。对比实验组和参照组患儿的基本资料，组间数据差异不明显，不具备统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
1.2.1参照组患儿及家长给予常规护理干预，主要内容是：护理人员对患儿家长给予用药指导，对其简单介绍小儿扁桃体炎的发病原因、注意事项以及治疗方法等。
1.2.2实验组患儿及家长在参照组的基础上给予健康教育干预，主要内容如下：（1）健康宣讲：护理人员应采用简洁易懂的语言告知患儿家长小儿扁桃体炎的发病原因、发病前症状、临床症状、预防措施以及注意事项等。告知患儿家长小儿扁桃体炎会导致的并发症以及对患儿的危害，并给予讲解治疗方法以及如何避免并发症发生的相关知识。向患儿家长普及小儿扁桃体炎的疾病基本知识，使其对疾病有更深的认知。宣讲后，给患儿家长发放宣传手册、光盘等，让其自己学习。（2）心理教育：由于患儿家长对疾病的认知度较低，极易产生焦虑、恐惧、紧张等不良心理情绪，为了缓解患儿家长的不良情绪，护理人员应积极主动与患儿家长沟通，了解其担心的问题，并给予详细的讲解有关疾病的知识，使其重新建立信心，积极配合医护人员对患儿进行治疗。（3）饮食教育：患儿会产生不同程度的疼痛，导致不愿意吃饭，护理人员应告知患儿家长，给予患儿流食或半流食以保证患儿的营养，忌过酸、辛辣、过硬的食物。鼓励患儿喝水，待基本恢复时给予普通饮食。
1.3 观察指标
观察并记录两组复发率、并发症发生率、护理满意度评分以及疾病知识掌握程度等。
1.4 统计学分析
采用SPSS 19.0软件进行系统分析，护理满意度评分和疾病知识的掌握程度以（均数±标准差）的形式表示，行t检验。疾病复发率和并发症发生率以（%）的形式表示，行卡方检验。当数据对比呈现为P＜0.05的差异性，统计学意义存在。
2.结果
2.1 对比两组护理满意度评分以及疾病知识的掌握程度
实验组患儿家长的护理满意度评分（87.36±4.23）分、疾病知识掌握程度评分（89.76±3.56）分；参照组患儿家长的护理满意度评分（72.45±3.56）分、疾病知识掌握程度评分（76.31±2.86）分。经统计学分析比较，t=14.1172、15.4116，P＜0.05，具有统计学意义。
2.2对比两组患儿的复发率以及并发症发生率
实验组明显优于参照组，经统计学分析计算，组间数据差异显著，且P＜0.05，统计学意义存在。具体详情见表1。
3.讨论
据研究报道，小儿扁桃体炎主要发病儿童的年龄范围是4～6岁，此疾病主要是由患儿感染乙型链球菌导致的，如不及时治疗，会发展成慢性扁桃体炎，严重可引发肾炎，对患儿的生命健康具有极大的危害[2-3]。由于大多数患儿家长对小儿扁桃体炎疾病的认知度低，导致家长认为此疾病和感冒没有区别，少数家长在患儿病情有所好转时就停止给药，使病情复发，并有并发症发生，进而增加患儿的痛苦，在此疾病的治疗过程中，对患儿家长给予健康教育是非常有必要的[4]。护理人员应予以患儿家长疾病知识的普及，建立相关的保健意识。积极配合医护人员进行治疗，已达到最好的效果。
本组研究可知，实验组患儿的疾病复发率3.57%（1/28）与并发症发生率7.14%（2/28）明显优于参照组25.93%（7/27）、29.63%（8/27），组间数据呈现为P＜0.05，统计学意义存在；对比两组护理满意度评分以及疾病知识掌握程度评分，经统计学分析计算，组间差异显著，且P＜0.05，具备统计学意义。
综上所述，健康教育在小儿扁桃体患儿护理中起到了极大作用，提高了患儿家长对护理的满意度以及疾病知识掌握程度，并降低了复发率以及并发症发生率，效果显著，值得临床上借鉴应用。
【参考文献】
[1]许先兰.探讨健康教育在门诊小儿扁桃体炎护理中的运用[J].中国中西医结合耳鼻咽喉科杂志,2015(3):218-220.D
[2]曾细玲.健康教育应用于门诊小儿扁桃体炎护理中的探究[J].齐齐哈尔医学院学报,2016,37(23):2973-2974.
[3]董洁,薛楠.健康教育应用于扁桃体炎患儿的护理体会[J].山西医药杂志（下半月版）,2009,38(16):759-760.
[4]田敏,周晓红,张金玲等.健康教育在门诊小儿扁桃体炎护理中的应用效果[J].中国卫生标准管理,2016,7(36):238-239.
论文作者:辛英
论文发表刊物:《医药前沿》2017年10月第30期
论文发表时间:2017/11/1
标签：患儿论文; 扁桃体炎论文; 家长论文; 小儿论文; 疾病论文; 实验组论文; 统计学论文; 《医药前沿》2017年10月第30期论文;