徐悦 江苏省常熟市东张中心小学 215500
摘 要：本文在分析了影响目前小学生语文课前预习质量因素的基础之上，详细地论述了如何帮助小学生端正课前预习态度、设定预习目标以及教授预习方法等，从而有效地探究促进小学语文高效预习的指导策略。
关键词：小学语文 高效预习 指导策略
俗话说万事开头难，良好的开端是成功的一半，而不好的开头则会导致前行者寸步难行。小学语文的课前预习，正是扮演着“开头”这样一个角色，它对于小学生的语文知识掌握水平、语文课前自主学习能力培养以及语文学习质量等都具有不可或缺的作用。因此，小学语文教师应当积极采取科学高效的预习指导策略，帮助小学生掌握更加行之有效的课前预习方法，提高语文知识的掌握水平并增强小学生的自主预习意识，培养他们的自主学习能力，从而有效地促进小学生语文学习质量的科学提升。
一、端正小学生语文预习态度
态度是一种心理上的准备状态。研究和实践都证明，态度对于个人的行为具有重要的影响作用，它不仅影响着人的知觉与判断，还影响着个人工作和学习的速度和效率，甚至决定着个人的行动积极性和办事能力。小学语文的课前预习工作亦是如此，对小学生而言，一个良好的语文预习态度可以促使他们重新认识到语文课前预习的重要性，摒弃错误的预习观念，从真正意义上体会到预习的作用。如果想要端正小学生的语文预习态度，小学语文教师就必须从根源入手，也就是从小学生的思维意识着手。只有从思想上端正了小学生对于语文课前预习的态度，才能让小学生体会到预习的重要性。
举个例子：首先，教师要从小学生的思想上改正关于“反正看不懂，语文课前预习就是浪费时间”“反正上课的时候语文教师会详细地向大家介绍课文内容的重点和难点，我们只需要听课就好，完全不需要预习”等错误观念。这些观念的长期存在会养成懒惰、不爱动脑子的习惯，进而不愿自主课前预习，更不愿进行课前自主探究学习，这对于小学生语文学习水平的提高将具有很大的冲击性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，小学语文教师可以采取树立榜样的方法，在课堂上可以适当地展示一些做了充分课前预习的学习成果，强化突出语文课前预习的正面形象，从而向小学生的内心传达一种“预习可以促进学生进步”的思想，进而实现端正小学生语文预习态度的目的。
二、引导小学生设立预习目标
目标是前进道路上的指路灯塔，指引人们选择正确的道路进行发展。小学语文的预习教学也是如此，预习目标对于小学生的语文预习起着至关重要的作用。拥有一个明确的预习目标可以让小学生的课前预习工作效率事半功倍，极大程度地减少绕弯路情况的产生。因此，小学语文教师应当认识到预习目标的重要性，并且积极采取科学有效的教学措施，引导小学生选择合适的预习目标进行设计。
以苏教版小学五年级语文教科书当中《奶奶的手背》这一篇课文的课前预习教学为例：“记忆中，小时候在乡下令我记忆最为深刻的一件事物就是奶奶的手背。那是一双饱经风霜的手背，皮肤纹理接近于村头老槐树的树皮纹理，常年干着粗重的农活已经使其失去了原有的光泽。但我却又爱着这一双手背，正是这样的一双手背，做出了我童年时期最美好的一道道菜肴，那是我长大在城市中永远也品尝不到的味道……”对于这样的一篇记叙文，小学语文教师可以引导学生设立以下几个学习目标：“第一，了解文章背景以及年代特色。第二，预习作者文章当中都提到哪些影响他思维的故事情节。第三，预习作者的创作手法以及说一说想要表达的中心思想是什么……”然后让小学生带着目标去进行学习，从而达到事半功倍的预习效果。
三、传授小学生高效预习方法
对于小学生而言，无论是学习语文还是其他任意一门学科，学习方法都至关重要。高效的课前预习方法不仅可以有效地提高小学生的课前预习质量，还能够在很大程度上减少小学生预习所消耗的课外时间；反之，如果小学生没有系统的高效预习方法，就很容易造成学习时间长、压力大、疲劳不堪，甚至在思想上出现抵抗情绪。因此，小学语文教师一定要充分地认识到这一点，并且积极帮助小学生学会更加高效的课前预习方法。
以苏教版小学六年级语文教科书当中《月光》这一篇文章的课前预习教学为例，教师可以教会学生以下几种预习方法：第一种，查字典。学习一篇新的文章时，小学生或多或少都会遇到一些生僻字，而这些生僻字是需要小学生提前预习并理解的。因此，针对这一问题，小学生可以学会几种查字典的方法，来帮助自己有效地通读课文并理解课文。第二种，做好笔记。做笔记是一种非常高效的课前预习方法，它能够帮助小学生及时地记录下在预习过程中遇到的问题，从而在课堂听课时及时提出来，教师再对它们进行讲解，最终实现文章的高效阅读理解。
综上所述，在小学语文教学中，预习一直以来都是教学结构中的重要环节之一，它对于小学生语文知识的掌握水平、课前自主学习能力的培养以及课堂学习质量等都具有着不可忽视的影响。因此，小学语文教师应当积极采取科学高效的预习指导策略，激发小学生对于课前预习的学习兴趣，并且详细地传授给小学生有效的课前预习方法，从而促进小学生语文学习质量的科学提升。
论文作者:徐悦
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
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