吉林省梨树县第四中学 李雅娟
摘要：初中的教育相对于小学教育来说更加注重对学生创新思维的锻炼，小学教育比较注重培养学生的学习兴趣和帮助学生养成良好的学习习惯，而在初中阶段学生有了相对独立的思想，对于课堂教学有了自己的想法，教师在教学过程中需要关注到学生的课堂表现，根据学生的课堂表现使教学做出相对的改变。在生物实验教学这门学科中教师应当注重课堂活跃性，将活跃的课堂氛围带入教学，让学生在更加轻松的氛围中更好的学习。教师可以在生物实验中利用多媒体教学，让学生更加直观的观看实验过程帮助学生理解课堂内容，教师需要在课堂中应当端正自身的教学态度。
关键词：初中生；课堂活跃性；多媒体教学；端正教学态度
在传统的初中生物实验教学课堂中，教师只注重对于课本的灌输，课堂枯燥无味教学死板冰冷，不注重对于学生动手能力的培养，对于学生来说教师在课堂中的灌输知识，并不能提高学生的注意力，学生不爱听也不想听。对于这种情况教师需要注重课堂的活跃性，用新颖有趣的课堂去吸引学生的注意力，提高课堂的效率让学生更好的接受教师在课堂中教授的内容。在生物实验教学过程中由于课堂场地有限，学生不能全方位的观看到教师做实验时的动态，教师可以借住多媒体教学，让学生更加透彻的了解实验内容。在教学过程中教师需要以学生为课堂主体，对于学生不懂的内容进行深入讲解。
一、将活跃的课堂氛围带入教学
在传统的“讲灌”教学过程中教师只停留在课堂中课本知识的讲灌，学校有时因为基本设施的原因导致生物实验教学不能如常进行，加上教师的忽视很多学生并没有进行过生物实验，在死板的教学过程中学生对于生物课堂并没有兴趣，对于课堂中教师教授的内容没有理解，课堂效率低下课堂氛围死气沉沉。在这种情况中教师需要将活跃的课堂氛围带入生物实验课堂教学，让学生体验不一样的课堂，用新颖有趣的内容吸引学生的注意力。课堂中可以融入教师和学生之间的互动，拉近学生和教师之间的关系，方便教师进行更好的教学。
例如：在初中生物实验课堂中我们学到“观察洋葱上表皮细胞和动物的口腔上皮细胞”这个实验时，由于实验室场地有限学生对于实验中的注意点没有过多的了解，教师可以将班级中的学生分为六组，每组学生需要相互帮助共同配合完成实验，这样不仅可以提高课堂中生物实验教学的效率还可以锻炼学生团结合作的能力，在课堂中教师可以多预留一点时间让学生们独立思考，让学生在学到知识时还培养学生综合能力。在教学过程中教师可以和学生玩点小游戏，并且需要教师制定合理的评比制度。
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二、将多媒体教学带入课堂
在科技飞速发展的现代社会，多媒体教学也在慢慢走入课堂。教师在教学过程中可以借助多媒体教学，在生物实验课堂教学过程中让学生完整的观看实验过程，让学生了解在实验过程中有哪些实验误区，让学生可以更加直观的观看实验过程了解正确的实验操作。多媒体教学颠覆了传统教学的死板，多媒体教学可以将抽象化的理论知识变得更加直观具体方便学生理解。
例如：在初中生物课堂教学过程中学到“心脏工作原理”时，教师可以在网络中找到相关的视频资料，在课堂中使用投影仪进行播放讲解，让学生更加直观具体的观看到灌水的实验原理。在多媒体教学过程中教师需要以学生为主体，关注学生的课堂表现，控制好课堂节奏。由于多媒体教学涵盖的内容广泛，初中生的认知能力有限，教师在讲课时可以在课堂中预留多一点时间给学生思考。
三、端正教学态度
教师由于多年的重复教学，难免都会产生厌倦的态度，教学开始变得不认真，课堂不再新颖有趣。在这种情况中教师需要端正自身的教学态度，在课堂中发挥自身的主观能动性，在生物实验教学过程中以学生为主体。教师在学生眼中是学习的榜样，所以教师应当注重自身的言行，努力提高自身的涵养，用知识去填补自身的课余时间，为学生打造一个更加适宜的学习环境，为学生未来的学习打下良好的基础。
例如：在生物实验教学课堂开始之前教师需要提前备课，将知识点归类形成完整的知识体系，对于复杂难懂的知识点需要花费更多的时间去讲解，对于简单容易的知识点不需要花费过多的时间去讲解一笔带过就可以。教师需要规划好每节课的时间，细化教学目标。在生物实验课堂中需要关注到学生的课堂表现，对照学生的表现改变自身的教学进程，让学生体验更加人性化的课堂。
结语：开展高效的初中生物实验课堂需要教师改变墨守成规的教学方式，将更加人性化的教学带入课堂，寻找适合学生的教学方法，提高课堂活跃性让学生在课堂中集中注意力，提高课堂效率。在教学过程中教师可以适当的引入多元化的教学，让多媒体教学走入教学，提高课堂的趣味性，拓宽学生眼界让学生学到更多有用的知识。教师需要秉持着严谨的工作态度进行教学，提高自身的涵养，设计每节课的教学重点，寻找一个更加适合学生的教学方法。
参考文献：
[1]蒋丽丽.浅议初中生物实验教学中的“说”[J].新课程导学，2014(20).
[2]张俊梅.新课标下农村初中生物实验教学面临的挑战和应对策略[J].中学教学参考，2011(11).
论文作者:,李雅娟
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/22
标签：学生论文; 课堂论文; 教师论文; 过程中论文; 多媒体教学论文; 生物论文; 实验教学论文; 《现代中小学教育》2019年第6期论文;