塔城市第六中学小学部 节恩思古丽·哈拿依
摘要：学生的心理健康和道德素质是学生综合方面的体现，学生在学校的学习首要目的就是提高自身的道德素养以及道德思想，然后再是不断提高自己的事知识水平，然后现在的教学过程当中，教师都过度重视学生的学习水平，反而对于学生德育教育的重视程度不够高,导致学生的学习心理有十分大的隐患。所以随着新时代课改的不断跟进，社会越来越重视德育工作的落实,所以教师在教学过程中应该针对学生的学习情况和学习态度来为学生制定相应的教学策略，提高学生学习效率的同时也为学生在学习时养成一个良好的学习心态，提高学生的道德修养。
关键词：小学语文；德育教育；有机整合
小学生的接受能力比较强，但同时也处于一个道德意识学习的萌发阶段，在这个阶段学生对于什么事物的观念才开始刚刚成型,所以教师在教学过程当中要将学生的知识学习和道德培养结合到一起，在提高学生语文知识的同时，针对学生在道德上的不足进行提高,促使学生养成一个良好的道德素质。在教学过程当中教师为了传递正确的学习态度，应该以自身为学生的榜样，以身作则展示给学生正确的行为，通过自身的努力来获得学生的认同,和学生共同去营造一个良好的学习氛围，提高学生的道德素质，开展高效的德育教学课堂。
一、教师身先士卒，为学生树立榜样作用
小学生的年龄比较小，对于事物的判断能力比较弱，容易模仿身边的事物，所以在教学过程当中教师应该从自己出发,用自己的行动来影响学生，让学生可以在学习过程当中通过学习教师来提高自己的道德素质，形成自己的道德行为。学生在不断模仿和学习过程当中可以树立正确的价值导向,为学生以后的实践提供一个正确的影响，对于学习态度优秀的学生，教师也要进行鼓励，肯定学生的付出，让学生明白什么是正确，什么是错误,在道德行为践行的过程当中不断去树立正确的道德行为，提高学生的道德修养。
例如，在教学过程当中，教师应该关注学生对语文知识的学习情况，对于学习成绩相对来说比较差的学生，教师要给予更多的帮助,将助人为乐从教师身上体现出来，让学生能够通过观察教师的行为学习优秀的道德行为。学生在学习教师的过程当中也可以明白什么行为是正确，什么行为是不对,这样也就达到了教师作为榜样的目。教师在教学过程当中通过自己的行为让学生感受，逐渐影响学生模仿教师的行为，引导学生配合教师开展德育工作。
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二、在教学中穿插道德知识，潜移默化影响学生
学生的道德素质培养需要长期的影响才能逐渐养成,所以教师在教学过程当中穿插一些道德的知识来让学生在潜移默化中提高自身的道德水平并且潜移默化的英雄可以让学生在聆听教师讲解的时候也不会出现抵触的心理。教师要根据学生的兴趣讲一些学生爱听,或者是学生比较容易理解的东西，让学生明白什么是正确的行为，什么是错误的行为，促使学生能够养成一个良好的道德素质，培养学生正确的人生观、价值观、世界观.在教学过程当中不仅要提升学生的语文知识，同时也要提高学生的道德素质。将德育教学真正融入带语文教学当中，促进德育工作的开展。
例如，教师在教学过程当中，可以通过讲一些道德的寓言小故事来提高学生的道德修养，以小故事的形式以激发学生听课的热情,提高学生学习的积极性，让学生可以在小寓言故事当中更加认真、用心地去聆听，提高学生的道德修养，为学生培养一个良好的学习意识.并教师在教学当中不断通过寓言小故事来对学生进行教学引导，可以潜移默化的提高学生的道德素质，让学生在教学过程当中不仅提高了语文知识，同时也不断增加了学生的道德素质,形成了正确的三观，通过寓言小故事的形式，促进了德育工作的高效开展。
三、采用新奇的教学方式，提高学生的德育水平
传统的德育教育教师都是通过口头话语或者是书本上的一些知识让学生进行了解和观看，学生在面对老套的教学模式无法打起兴趣,随着新时代的来临，多媒体教学走进小学课堂，小学语文老师要运用好这种新式的教学方式，提高学生在德育学习当中的积极性。多媒体教学的知识量比较丰富,并且针对于小学生不同的个性或者是不同的接受程度，可以选择一个适中的教育方式提高学生的道德素质,在很多程度上减少了学生对于德育教育的抵抗，并且新奇的教学方式还可以提高小学生对于多媒体的兴趣，让学生在德育教育过程当中可以更加的认真，主动按照多媒体教学当中的德育工作,提高自己的道德水平。
例如，教师可以利用班会时间给学生播放《感动中国十大人物》的影视作品，通过优秀人物的道德故事来引发学生的共鸣,提高学生对于自身道德水平的重视，学习优秀人物的行为，不断学生自己的道德素质。利用多媒体播放的道德人物在生活中是不起眼的存在.但他们却用他们普通的身份打造出了一个又一个感人的故事，通过多媒体可以让学生感同身受道德故事，引发学生的共鸣，促使德育工作高效开展。
总结：小学生的道德观念还不完全，在教学过程当中教师不仅要对学生进行道德素质的传递，同时也要关注学生对于道德的接受程度.以自身为榜样为学生树立一个良好的道德行为观念，提高学生的道德素质，同时通过优化教学课堂和教学方式来提高学生对于道德素质的重视性，将德育教学高效进行。
参考文献：
[1]吴文英.如何在小学语文教学中渗透德育教育[J].科教文汇(下旬刊),2019(09):160-162.
[2]崔红. 小学语文教学中的德育教育初探[N]. 语言文字报,2019-07-12(006).
论文作者:节恩思古丽·哈拿依
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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