叶霞
（甘肃省武威市民勤县东坝中心卫生院 甘肃武威 733399）
【摘要】目的：分析孕前优生健康教育对优生优育的促进作用。方法：选择2016年11月—2017年11月于我乡镇卫生院进行孕前优生健康教育的40例待孕妇为观察组，选取同期40例没有进行孕前优生健康教育的待孕妇为对照组，对比两组待孕妇的各项指标结果。结果：观察组保健知识掌握优良率明显高于对照组，且新生儿缺陷率明显比对照组低 ，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：孕前通过优生健康教育能够极大的提高孕妇的妊娠质量，更好的掌握相关的孕期保健知识，能够降低新生儿缺陷率，有助于实现优生优育。
【关键词】孕前优生健康教育；优生优育；促进作用
【中图分类号】R169.1 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）09-0314-02
近年来，计划生育政策越来越深入人心，独生子女较为普遍，再加上二胎政策的开放，人们相应的提高了对孕妇和新生儿健康状况的关注度。经调查研究发现，近年来随着二胎政策的开放，新生儿出生数量增多，缺陷率也呈明显上升趋势，这在一定程度上严重影响了我国出生的人口质量。为实现优生优育，促进新生儿出生质量的极大提高与缺陷率的降低，我卫生院现选取80例待孕妇为分析对象，按照有无进行优生优育健康教育为依据进行随机分组，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院在2016年11月至2017年11月期间接收的待孕妇，共80例，根据是否进行优生优育健康教育分为两组。观察组40例中年龄为21～40岁，平均年龄为（28.4±2.6）岁；对照组40例中年龄最大39岁、最小22岁，平均年龄为（27.2±1.9）岁。两组待孕妇的临床统计资料经对比，没有显著差异，P＞0.05，值得研究。
1.2 方法
对照组不采用优生优育健康教育，观察组进行，具体如下：
第一，从妇产科选取具备丰富经验和有责任心的医务人员坐诊并展开孕前优生健康检查，在现场对待孕妇进行指导与检查，就这方面的知识进行详细的讲解，在此基础上将个人档案建立起来，并将每对夫妇的问题都能够及时的记录下来，然后根据他们的实际情况有针对性的制定教育和指导方案。
第二，孕前优生优育健康教育门诊可以采用多种形式方便待孕妇与医务人员之间进行交流，如建立悄悄话室，开设微信群，发放宣传手册、开设相关的专栏以及对每对夫妇进行一对一的宣传教育、指导。
第三，关于健康教育讲座要定期举办，可以采用发放小礼品等形式吸引夫妇来听讲，每周至少一次，宣讲内容主要包括进行医学检查的重要性、孕期保健知识与注意事项、如何有效的预防传染病和新生儿缺陷等[1]。需要格外强调叶酸的介绍，因叶酸是机体细胞生长和繁殖所必需的物质，对于细胞的分裂生长及核酸、氨基酸、蛋白质的合成起着重要的作用，是胎儿生长发育不可缺少的营养素[2]。孕妇缺乏叶酸将会导致胎儿出生缺陷，如低体重、唇腭裂、心脏缺陷等：怀孕头3个月体内缺乏叶酸，会导致胎儿神经管发育畸形，为此，正准备怀孕的女性，可在计划怀孕时就开始服用预防剂量叶酸400mg一日一次。
第四，待孕夫妇展开体格检查与临床检查，身高、体重、血压、智力、皮肤、心率、妇科阴道分泌物、细胞分析、血型血糖、乙肝、甲状腺和肝肾功能、病毒筛查等，然后科学的评估检查结果， 针对风险低可以怀孕，风险高的则需要通过治疗之后检查合格后方可怀孕；为预防胎儿神经管畸形，需要指导待孕妇适当的服用一定量的叶酸[3]。
1.3 观察指标
对比两组待孕妇的掌握相关知识的情况与新生儿缺陷率。
采用本院自制的孕前优生优育保健知识量表，满分为80分，优秀：95分以上、良好：85～94分、一般：65～84分、差：65分以下。
1.4 统计学方法
采用SPSS22.0统计学软件，P＜0.05有统计学意义。
2.结果
2.1 知识掌握情况
观察组优良率高达95.00%，对照组仅为62.40%，组间差异明显，P＜0.05，有统计学意义，如表。
2.2 新生儿缺陷情况
观察组新生儿无一例出生缺陷，而对照组3例新生儿有缺陷，缺陷率高达7.50%，P＜0.05，具有统计学意义。
3.讨论
所谓的孕前优生健康教育主要是针对计划怀孕的夫妇展开生育基本知识、计划妊娠、孕前良好生理和心态保持知识的讲解，帮助其受孕，并通过新生儿质量的提高来预防新生儿出生缺陷。现阶段，我国为有效的防止新生儿缺陷，通常会实施三级预防，即孕前教育、孕期检查、新生儿疾病筛查与护理干预[4]。其中，孕前健康教育作为三级预防的基础，通过医务人员讲解各种知识和保健教育，可以促使计划受孕夫妇提高对孕期保健重要性的认识，从而可以确保计划受孕夫妇保持健康的身体及良好心态，促进卵子和精子质量的显著提高，进而可以根本上为受精卵的质量提供重要的保障。
孕前健康教育的内容主要是将优生健康教育和促进健康的内涵、相关健康行为理论、计划妊娠的意义和概念、相关注意事项、孕前和孕期进行优生健康的重要性等向待孕夫妇进行细致的讲解，指导他们在孕前做好相应的生理准备与心理准备，始终保持健康的体重，对贫血和慢性疾病进行合理的预防与控制，合理的使用各种药物 ，预防各种感染性疾病。医务人员通过讲解上述知识，可以帮助待孕夫妇改掉之前各种不良生活习惯与行为，自觉进行抵制，戒烟戒酒，日常饮食中多补充蛋白质、微量元素和纤维素，少喝咖啡、少吃盐分高、糖分高和脂肪含量高的食物，避免与有毒有害物质接触，下厨房烹饪的时间与次数要相应的减少，并且能够对易受孕期进行准确的推算[5]。在本次研究中，相比较于对照组，观察组待孕妇经优生优育健康教育之后，相关知识掌握情况良好，且新生儿缺陷率明显降低，差异有统计学意义（P＜0.05）。
综上所述，对于待孕妇而言，孕前接受优生优育健康教育有助于掌握这方面的知识，真正做到优生优育，并可以降低新生儿缺陷率，值得大力推广。
【参考文献】
[1]李秀萍.分析孕前优生健康检查与婚前检查相结合对优生优育的意义[J].世界最新医学信息文摘,2017,17(57):65-66.
[2]彭杰.孕前优生健康检查对优生优育的价值分析[J].中外女性健康研究,2016(01):18+22.
[3]朱兰芳.孕期保健干预对新生儿健康状况的影响分析[J].中国卫生产业,2011,8（27）:93-94.
[4]应飞艳，胡爱敏.90 例孕期健康教育干预对优生优育的影响[J].求医问药（下半月）,2011,（08）:231-232．
[5]刘小英.新形势下如何开展孕前优生健康检查[J].中外妇儿健康,2011,19（8）:444-445.
论文作者:叶霞
论文发表刊物:《心理医生》2018年9期
论文发表时间:2018/4/23
标签：优生优育论文; 新生儿论文; 健康教育论文; 孕前论文; 孕妇论文; 缺陷论文; 统计学论文; 《心理医生》2018年9期论文;