（广安市前锋区得胜小学校 广安 638019）
随着人类社会向前进步，从而引发了科技技术更进一步发展，特别是信息网络技术在近几年大踏步的向前发展，使得手机越来越平民化，尤其是具备多种功能的智能手机基本具备了人手一部，不论古稀老者还是牙牙学语的孩童都学会了使用手机或者会使用手机的部分功能。随着多功能智能手机的日益普及，在我们的学校中也经常看到学生们使用各类品牌的智能手机。那么，手机对中小学生的危害也与日俱增。在此，我仅发表我的一点浅见。
一、有害身体健康，降低学习能力。研究表明，学生的许多器官正在发育，容易受到辐射产生变异或功能退化，年龄越小受辐射的伤害越大，手机辐射还会对青少年的脑部神经造成一定伤害，虽然在实验室的环境中证明现在手机的辐射接近于零，但是由于中小学学生自制能力差，不能控制自己的各类欲望，对外部都充满了好奇。现在不少学生上课偷着玩，下课公开玩，走路低头玩，睡觉捂着玩，随时随地玩，变着花样玩，手机成瘾，经常使用手机的学生，理解力、反应力、记忆力都会有不同程度的下降。同时，手机还会使听觉受损，睡眠质量下降不知不觉中身体已经受到了伤害。
二、助长不良风气，影响学生成长 。以前，学生要翻越围墙或以伪装生病等手段才能到网吧上网。而现在，随着4G手机的普及推广，手机GPRS强大功能的开通，学生可以直接在校园任何地方随时通过手机进行QQ聊天、微信交流、浏览各类不良网站、玩手机游戏等。手机上网业务在给通讯运营商带来丰厚利润的同时，也给学生的健康成长带来了极大的副作用，许多不合中学生身份的思潮蜂涌而入，读书无用、拜金主义、黄色信息、及时行乐、互相攀比、爱慕虚荣、暴力凶杀等不健康思想使青少年心理品质、世界观向畸形方向发展，占据了正面道德建设阵地，毒坏了我们很多学生。目前，4G手机已经成为学生精神污染的主要来源。现在中学生早恋越来低龄化、普遍化，与网络的关系很大。
三、干扰他人休息，严重影响学习。相当多的学生在学校使用手机不是为了和父母加强联系，更不是用于学习，而是为了上网、玩游戏、谈恋爱。有些学生一天到晚手机QQ响个不停，手机微信一直在相互发送中，上课不认真，下课后不认真复习和预习，导致学习成绩一直上不去。甚至于一部分学生在凌晨都一直在玩手机，这些同学晚上玩手机，白天自然要“补觉”，于是上课时昏昏欲睡、呼呼大睡。从而导致一些想读书的学生对此深恶痛绝，苦不堪言。
四、干扰课堂教学，严重败坏学风。一些家长要求不严、成绩较差、不求进取的学生在课堂上经常用手机打游戏、发短信、听音乐、看小说，他们自己不学习，还影响他人学习，而且是对老师辛勤劳动的不尊重，严重影响老师的教学积极性，大大降低老师的教学效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些班级自习课看似安静，实则是很多学生用短信交流代替了以往的“交头接耳”。另外，还有一些学生课堂上不敢玩手机，但他们的课余时间大多用在了手机上。总之，手机大行其道，学习节节后退，学风受到很大影响。
五、引发矛盾事故，诱发安全问题。中学生使用手机在现实生活中还成为麻烦的制造者，引发一些矛盾，诱发诸多问题。有的学生用手机偷拍，作为谈资笑料，有的在贴吧、论坛上乱发议论、胡说乱说、造谣生事，宣扬不文明行为，侵犯他人隐私，对他人造成伤害。一些学生与同学产生小矛盾，发生小摩擦，本来事情不大，通过正当途径是能妥善解决的，但他们法纪观念淡薄，唯我独尊，心胸狭隘，受不得一点委屈，掉不得一点面子，没有“理直气要和，得理要饶人”的宽容心理，缺乏“忍一时风平浪静，退一步海阔天空”的思想境界，往往因为一些小矛盾没有处理好而把矛盾扩大，使事态升级。如今，行骗短信比比皆是，垃圾短信铺天盖地，学生心智尚未成熟，没有社会经验，更容易上当受骗。再者，手机属贵重物品，校园丢失手机的现象时有发生，造成经济损失并引发不必要的麻烦。
手机是科技进步的产物，应该是为生活服务的，但现在许多学生却成了手机的奴隶，手机在客观上已经对学生造成了严重伤害，针对这种情况，学校应该怎么办呢？结合自己的工作实际，我认为，强制学生使用或不使用，严禁手机进入校园，放任学生沉迷智能手机等，都不是明智之举。下面我谈几点粗浅的看法。
一、积极引导学生理性使用手机。手机是一种科技产品，它的使用已经成为人们工作生活的一部分，“一刀切”的禁绝学生使用不太切合实际，而且违背“以人为本”的教育理念，伤害学生的合理化诉求和使用现代化工具的意愿，只有积极引导学生理性使用手机才是正确方向。比如软件开发商多开发一些学习应用类软件，在该类应用类软件上一些如“名师讲堂”“百家讲坛”之类的趣味性讲座，激发学生对知识的渴望，让学生真正的认识到手机是学习的工具；其次，各运营商和手机生产厂家完全可以联合在一起开发适用于中小学生群体的手机，将此类手机限定使用范围，安装防火墙、敏感字过滤等。在学校的教学过程中，老师也尽量多用多媒体进行教学，改变以前的传统板书形式，形成教学过程的多样化，激发学生学习的兴趣，适当布置一些符合当前主流文化群体的课外作业。
二、加强对学生的思想教育和引导、严肃课堂纪律。学生沉迷于手机，是因为他们自制能力差，不能适当控制自己的行为引起的，对手机的危害性缺乏认识等原因造成的。我们要加强对学生思想上的教育和引导，让他们提高认识，尽可能把全部精力都用在学习上，远离手机之害,力争从根本上解决问题。在现在的教学过程中是否可以加大思想教育的深度与广度，让学生有一个奋斗的目标，明白读书的意义，让学生有一定的理想和自己的思想。同时，积极开展各类课外活动，丰富学生的课外生活，开展“读书节”、“野外踏青”、举办各式各样促进学生之间相互合作互动的游戏等，避免学生进入“教室—食堂——寝室（家）”三点一线的生活模式。
三、充分发挥家长的作用。治理手机之害，没有家长的配合是很难奏效的。现在的家庭普遍存在均只有一个孩子，就容易存在多个“保姆”围着一个孩子转的情况，从而导致学生在家就是“王子”“公主”，想要什么，家长就买什么。其次，随着手机的智能化，家中长辈只要一回到家就一直看手机，一刻都不离开，有的家长即使在吃饭时都在看手机，这就给学生树立了极其不好的印象，觉得只要看手机、耍手机都是对的。 现在学生使用手机的年龄化呈逐年下降趋势，学生使用手机存在一些危害，但学生使用手机这种社会现象却是不可避免的；鉴于此，我个人认为，学教、家庭、社会都应该有自己的责任感，为了下一代的健康成长，应该将手机积极的一面展示在学生面前，而不是为了企业的发展而不注重越来越现实的问题。学校不能将手机带来问题推给家长，家长更不能将手机带来的问题推给学校，学校和家长之间应该建立一个良好的沟通机制，避免出现一些不必要的误会。
综上所述，手机有利有弊，只要学校、家庭、社会形成一个良好的循环，那么，手机对学生的危害将大大减少。
论文作者:蒋华容
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第7期（上）
论文发表时间:2017/11/23
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