于海瑞 江苏省连云港市东海县实验小学
【摘要】在素质教育的不断推进下，小学对于培养学生的数学综合素养也逐渐重视起来，尤其是数学语言的表达能力和思维构建能力，这对学好数学这门科目都具有重要意义，同时也是提升学生核心素养的关键。但是这也对小学教师的专业水平提出了更高的要求，作为小学教师必须要转变教学理念，从培养学生的学习兴趣、语言表达能力等方面着手，逐渐培养学生的数学语言表达能力，为今后的数学学习打下良好的基础。
【关键词】小学数学；语言表达能力；培养
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）11-165-01
引言
培养数学语言表达能力能够更好的掌握数学知识，养成良好的数学技能，更好的运用数学思想。因此对于小学生的数学语言表达能力培养十分重要，这样可以激发他们对数学学习的积极性，更好的表达自身的想法，在本文当中我们针对小学数学语言表达能力的培养进行分析和讨论，希望能够给他人提供参考。
一、培养数学语言表达能力的意义
数学不仅是一门课程，其中包含着的思想、理论都是人类的智慧结晶。培养学生的数学语言表达能力能够提升学生的数学学习能力，更好的拓展学生的思维能力。
1.1让学生更好的掌握数学知识
数学语言是数学知识和内容的载体，在小学数学教学过程中，教师和学生是通过数学语言进行交流。而换言之，数学知识其实就是数学语言的核心，学生通过掌握数学知识，能够更好的学习数学语言，二者之间相辅相成。数学语言的表达能力的培养能够提升小学生对于数学的理解和学习能力。
1.2拓展学生的思维能力
人的思想会对自身的行为产生影响，小学阶段学生正处于思维能力培养的关键时期。而数学语言表达能力需要具有很好逻辑思维，所以培养学生的数学语言表达能力能够更好的锻炼学生的逻辑思维能力。
1.3锻炼学生的综合能力
很多学生甚至是教师觉得数学语言枯燥无味，其实数学语言具有自身的魅力，深入理解数学这门课程，会发现数学的魅力所在，进而更好的激发学生学习兴趣。此外，数学的严谨性对于培养学生实事求是、勇于探究的精神也具有积极作用，对于学生今后的发展都具有甚远的影响。
二、培养小学数学语言表达能力的相关对策
2.1引导学生养成良好的表达习惯
兴趣是最好的老师，营造良好的学习环境，更好的对学生进行引导，让学生对于感兴趣的题目进行深入的研究和讨论，能够更好的达到学习的目的。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如学习苏教版三年级下册第三单元《平移和旋转》时，通过电梯的移动视频来进入课题，让学生自然过渡到课本内容当中，之后向学生展示一些图形平移和旋转的视频，让学生通过小组讨论之后进行总结，之后安排小组代表进行发言，表达出自身的看法，同时得出最终的结论。在讨论的过程中，小学生之间可以相互借鉴，优势互补。教学过程中教师可以通过物质或者是精神奖励，引导学生说出自己平移图形的方式，在教师的引导下，让学生不断完善自己的语言，逐渐培养学生的数学语言表达能力。
2.2鼓励学生敢于表达自身的想法
我们通过观察可以发现，很多小学生的语言表达能力比较差，这受到多方面因素的影响，长此以往会导致他们的语言表达能力越来越差。所以作为老师我们首先应该端正自身的态度，对于学生的答案无论正确与否都要进行鼓励，让学生敢于说出自身的想法。在教学过程中，做好师生互动。比如学习苏教版四年级下册第九单元《倍数和因数》 这一课时，教师可以先列举几个例题，然后引导学生对这两概念进行反复分析，通过分析被除数和除数的概念来得出因数与倍数的关系，通过“a÷b=c，其中a、b、c均为不为零整数，那么a是b的倍数，b是a的因数”这一案例，避免学生认为“a是倍数，b是因数”的错误思想。通过做题让学生发现问题并找到规律，之后小组进行讨论，发表自己的看法，对于表现优异的小组要进行表扬和鼓励，进而激发学生的学习积极性，逐渐培养学生的语言表达能力。在此过程中，教师要对学生的数学语言进行合理的引导和规范，逐渐让小学生养成严谨的学习态度，做到语言规范。比如学习四年级上册第九单元《统计与可能性》时，一定要注意可能、不可能、一定这些词语的使用，可以通过一些实例来帮助学生学习和巩固相关知识，规范学生的数学语言。
2.3教师要创新教学模式，促使教学方式多样化
传统的教学模式，主要是教师讲学生听，师生之间的互动十分少，让学生进行表达的机会也比较少，因此学生的数学语言表达能力无法得到锻炼，为了更好的锻炼和培养学生的数学语言表达能力，教师需要创新教学模式，促使教学方式的多样化发展。比如：分小组实践考察，学生四人一组，教师设定问题，让学生先相互讨论之后，进行实践探究，之后得出结论在班级内部进行交流，主要是为了锻炼学生的探究能力和语言表达能力；采取微课教学，通过网络将更多的资源引入到教学过程中，通过播放短视频来引入教学课题，更直观的向学生展示课本内容，这样更容易吸引学生的注意力，提高课堂的趣味性，逐渐为学生营造一个良好的学习环境，锻炼学生的数学语言表达能力。
三、结束语
小学阶段的学生处于学习和思维能力培养的初级阶段，一次你培养学生的数学语言表达能力、学习习惯、思维习惯，都直接关系到学生今后的学习。作为教师必须要意识到这一问题的重要性，将培养学生的数学语言表达能力作为重要目标之一，在小学数学的教学过程中，逐渐引导学生养成良好的数学学习习惯，在课堂上积极发展，逐渐锻炼自身的语言表达能力和综合素养。
参考文献
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论文作者:于海瑞
论文发表刊物:《中小学教育》2019年11月3期
论文发表时间:2019/12/12
标签：数学论文; 能力论文; 学生论文; 语言表达论文; 培养学生论文; 语言论文; 教师论文; 《中小学教育》2019年11月3期论文;