招远市职业中等专业学校 山东 烟台 265408
一转眼参加工作已经十几年了，作为一线教师，几乎时刻在和学生打交道，传道、授业、解惑。一直想做到更好，但作为几个班级的任课教师，不可能都担任班主任，作为非班主任如何更好地进行教育教学工作呢？浅谈一下自己的体会：
一、要记得自己非班主任，记得自己的工作要求和应负的责任
一方面，班主任和非班主任的工作要求是不同的，所以责任也是不同的。非班主任的主要工作就是做好所任学科的教学工作，完成教学任务，所以主要责任也在于自己的教学工作。班主任的职责还包括对班级学生进行安全教育、思想政治教育、组织各种班级活动、管理课堂纪律、检查卫生等等，也就是班主任要对所有学生的发展负责。作为非班主任，对班主任工作可以主动协助，但不能越俎代庖。另一方面，是因为学生对班主任和非班主任的看法和态度不同。学生一般对班主任有种天然的敬畏，对班主任的管理，学生的一般能接受；而非班主任如果管得过多，容易引起学生的反感。
二、非班主任教师首先是一名任课教师，是一名要完成教学任务的老师
作为任课教师如何才能顺利完成教育教学的目标呢？必须处理好与学生的关系，创造协调、融洽的良好氛围，确保教育教学工作顺利进行、教育教学任务圆满完成。学生如果从内心深处接受、钦佩、信服老师，非常愿意跟老师学习新知识、新本领，那教学任务一定能顺利完成。而这需要非班主任教师具备较高的业务水平和良好的个人品质。
1.教学水平。教师的业务水平表现在丰富的科学文化知识和扎实的教学能力。首先，教师必须对所教授的学科有浓厚的兴趣，才能激发学生的学习兴趣。其次，必须对这一学科、这一节课的相关知识充分认识、把握。如果对相关知识知道的少，就必须加强自我继续教育，从相关书籍、互联网等各种渠道取得帮助，及时弥补。教学实践证明，教师的业务水平对教学质量起着至关重要的作用。要给学生一碗水，自己必须有一桶水。再次，要有较高的教学技巧，让自己的课堂是学生喜欢的课堂。要充分地应用各种教学手段，让学生喜欢学习、爱上这科知识。
2.个人品质。我们说潜移默化、水滴石穿，一个品格高尚的教师往往在学生心目中拥有很高的威望，比如知错就改、明辨是非、体贴他人、讲究卫生、举止文明等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这些看起来好似和课堂教学关系不大，但如果教师注意到了，却能对学生起到潜移默化的影响，所谓学高为师、身正是范就是这个道理。作为一名教师，如果具备高度的、诚挚的事业心，高尚的道德修养，自尊自爱，自强自信，而且把自己的诸多优秀品质都化为一种力量充分地表现在课堂上，就能得到学生的喜爱和佩服。
三、非班主任教师要注意的两个细节
1.课上平等对待每个学生，课下让每个学生觉得老师“对我好”。作为一名教师，如果对经济条件、家庭社会背景、学习成绩不一样的学生给予不公平的待遇，势必极大地伤害一些学生的自尊心和自信心，也会降低教师在学生心中的威信。因此，必须平等对待每个学生，而不能实施不公平的教育行为。
如何让每个学生觉得老师对我最好？接手一个新的班级，首先要与班主任沟通，了解班里每个学生的情况，其中包括各学科学习情况、家庭情况和身体状况，特别是有没有家庭情况特殊的学生、身体可能有特殊的学生。非班主任教师只有了解这些情况，才能真正去关心学生。例如班里如果有家庭或身体特殊的学生，那么在课堂上就要尽量少提及相关的敏感话题，注意维护他的自尊心。再如每年每班都有一些偏科学生，对于那些本学科学得好而别科学习有困难的学生，我总是先肯定他“你是个聪明的孩子，继续努力，争取学得更好”，同时问他其他学科的情况，等他说出来后，给他提一些建议，这样学生一般会很乐意接受，而且觉得老师很关心他。而对那些本科成绩不好其他科却不错的学生，则是先表扬他：“你很聪明，但为什么这科没学好呢？是不努力还是方法不对呢？”帮他找原因且经常与他交流，一般情况下都会有不错的收获，不仅是学习上，还有师生感情上。而对课堂上经常遇到的生病的学生也要给予关心，其实很简单的一句“头还疼吗”“药吃了没有”，学生都会很感动。
每个学生都有自己不同的情况，每个学生都希望得到老师的关爱，教师如果能够采取相应的措施，通过各种方式让学生体会到老师对他的关爱，就可能让他感到“老师对我真好，我一定要好好学习”，从而达到一种理想的状态。
2.某些时候要把自己当成班主任。有些科任老师对教学以外的任何事都不过问，都让学生去找班主任，他自然就与学生疏远了。要拉近与学生的关系，就应该在某些时候把自己当成班主任。关心、帮助学生，能使学生产生比对班主任等多一份的感激；如果能协助班主任、班干部处理某些班级事务，参加某些班级活动，学生会更加尊重这个老师，与这名老师更亲近。比如运动会上主动到操场上为学生加油，文艺汇演帮学生出出主意，活动结束后在课堂上问一下结果，总结得失，可以活跃课堂气氛，拉近与学生的距离。当然，要把握好度，过多则会导致学生的反感，甚至会影响与班主任的关系。
总之，非班主任教师要搞好教育教学工作，就要具备较高的业务水平和良好的个人品质，还要平等地对待每个学生，获得学生的爱戴，适当的时候要把自己当成班主任处理某些事情。非班主任发挥和培养自己的优势，在思想上和业务上不断进取、虚心学习，一定会成为一名更优秀的教师。
论文作者:徐伟芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第259期
论文发表时间:2018/3/30
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