郭英 四川省绵阳市实验小学 621000
【摘要】在创新教育是素质教育的核心。创新意识是创新能力的前提，创造性思维是创造力的核心。因此对学生创新意识、创新思维的培养应从小抓起，并且融于各学科的教学活动中。数学教学被称为“思维的体操”，因此，在小学数学教学活动中注重培养学生的创新意识效果显著。
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【关键词】小学数学；创新意识；教学方案
中图分类号：G662.7文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2018）01-126-01
数学一直是小学教学体系中的基础学科和重要组成部分.随着新课程改革的不断加深，教育工作者们也逐渐意识到了培养学生创新意识的重要作用，全国各小学也加快提升小学学生数学创新意识的脚步.
一、培养小学学生数学创新意识的原则
（一）主体原则
新课程改革不断深入，传统的教师主导课堂的模式已无法满足新时代的教学要求，本着以人为本的教育理念，教师必须把学生放到课堂学习的主体地位，要以学生为核心设计教学规划、组织教学活动.单调的教师讲、学生听的机械式教学限制住了学生的主观能动意识，阻碍了学生思维能力的发展.所以，在新的教学模式中，教师要认识到自己的角色本质，起到组织、指导的作用，在课堂上为学生营造出一个自由、和谐的学习氛围，让学生的自主意识能够发挥出来，参与并融入课堂学习中，开动脑筋提出自己的问题，表达自己与众不同的见解，能够充分享受课堂学习的过程，构建出新课改下理想的课堂环境[1].
（二）兴趣原则
小学生思维尚未固化，拥有极强的想象力和求知欲望，这也是学生学习的主要动力.因此，教师必须把培养学生数学学习兴趣放在数学教学的首要位置，在讲解课程时，枯燥乏味的严肃氛围只会打消学生的学习热情，教师应利用生动有趣的语言讲解，并适当设计一些创新性习题，还可以充分利用多媒体设备播放一些有关数学知识的动画短片，讲解一些数学家的小故事.这样自然而然地将学生的注意力吸引过来，放松学生的心情，让学生感受到数学的魅力，提起学习兴趣.学生产生了数学学习的热情，就会带着探索求知精神，对学习中的疑问反复思考，散发创新思维，养成创新意识[2].
（三）提问原则
有些教育工作者认为，答对10个好问题，不如提出一个好问题.产生疑问，人生才会思考，思考才能创新，疑问是思考的源头，思考是创新的原动力.小学教师要培养学生的创新意识，就要在教学活动当中强化学生的质疑精神，要频繁地向学生提问，要让学生不断思考，拓展思路，寻找更多的解题方案.教师更要让学生提问，在课堂上留出一部分时间让学生大胆提问，让学生在寻找、发现问题的过程当中，激发求知欲望，不仅做到认知能力和理解能力的提升，更能不断拓宽思维空间，放飞想象力.在质疑提问的过程中，教师与学生要相互促进，有助于发现自身无法意识到的不足，然后加以改进、不断完善.
二、培养小学学生数学创新意识的对策
（一）营造创新课堂氛围
环境可以很深刻地影响人的情绪，课堂作为教学活动的主阵地，营造自由、和谐、充满活力的课堂氛围是培养学生创新意识的基础保障也是重中之重.教师给予学生自由的表达空间，让学生能够积极参与并融入数学课堂当中，在教师提出问题后，可以让学生分组讨论，互相交流想法见解，让学生在团队合作当中收获认同感.在小组讨论之后，每个学习小组派出代表发言，教师要理性地分析指导，即使学生的见解与教学目标有所差异，也要从中找出可取的部分加以肯定，鼓励学生的想法，提升学生的自信心，他们才能更自主地联想创造[3].
（二）挖掘学生创新潜力
人的大脑蕴含无限的潜力，小学时代是人类身心快速发展的重要阶段，这个时期的学生充满好奇心和求知欲望.教师要培养学生的创新意识，就必须充分利用小学生的联想力和想象力.教师要创新教育方法，在数学教学中结合情境教学法，利用生活当中典型事例，创设出一个学生有认同感的环境，使学生更加直观地贴近数学，有利于激发学生的思维模式，从不同的角度更清晰地看待问题，创造出更多种多样的解题思路.教师还可以利用类比学习法，锻炼学生的联想能力，找到不同知识点之间的潜在联系.比如，在学习“倒数”时，倒数的含义是：两个数相乘，结果是1，那么它们互为倒数.教师可以引导学生将乘法与除法相互对比，然后给学生布置习题，看谁做得又快又准.学生们在做题过程中就会发现：乘一个数相当于除以这个数的倒数，利用这个规律可以大幅提升做题效率.教给学生知识固然重要，教给学生思考的方法，让学生可以发挥潜力，自主地思考研究，往往对学生提升学习能力更有帮助[4].
（三）改进创新教学体系
创新体系，首先就是就改变以教师为核心的传统课堂模式，用学生独立思考和小组讨论并行的教学模式，教师主要起到组织、指导和总结的作用.教师应尽量避免“标准化”，学生之间存在个体差异，各抒己见总会有各种各样的答案，越少的限制条件才能拓展越大的创新空间.数学教学内容不要局限于教材，教师应在透析教材重点的基础上，发现生成性资源，挖掘创新素材，合理地运用多媒体设备，拓展学生的视野范围，为学生提供更广阔的学习空间，才能更有效地提升学生的创新意识.
总之，在教学中培养学生的创新意识是实施创新教育的基础。在数学教学中，教师应采用多种方法，激发学生的创新热情，并注重学法的指导，让学生在勇于创新的同时，学会创新，为将来能够成为合格的复合型人才奠定良好的基础。
参考文献：
[1]李金梅.小学数学教学中培养学生创新意识的原则与方法解析[J].课程教育研究,2013（17）.
[2]陶宏平.小学数学教学中培养学生创新意识的探索[J].新课程学习（基础教育）,2010（03）.
论文作者:郭英
论文发表刊物:《中小学教育》2018年1月
论文发表时间:2018/3/15
标签：学生论文; 创新意识论文; 教师论文; 培养学生论文; 数学论文; 课堂论文; 原则论文; 《中小学教育》2018年1月论文;