一、不要有偏见
一个班集体就像一个大家庭，班主任就像父母一样天天在抚育着孩子们成长，每一个学生在班主任的眼里都是平等的，应当没有好与坏、聪明与笨拙、勤快与懒惰之分，只不过是他们的性格不同罢了。班主任要想使这个集体和睦相处就要把心里这杆秤放平放稳，不能倾斜，也就是必须把平等放在首位，否则会适得其反。班主任的角色不能是纯粹的教育者，学生也不应该仅仅是受教育者，要让学生积极参与班级的管理。班级管理应该是以学生的自我管理为主，在自我管理中进行自我教育，进而提高明辨是非的能力、交往能力、组织能力、创造能力。班主任的职责应该是协调引导，而不能是包办一切，也不能是幕后操纵，应该给学生最大的自主权，要真正还学生以主体地位。班主任必须具有民主思想，实行民主治班，《孙子兵法》指出的上下同欲者胜，这对班集体建设同样有用。所以，班主任要想在工作中如鱼得水和游刃有余，最好的办法就是对每个学生都应一视同仁地关心、爱护。
二、不要伤自尊
俗话说的好，打人别打脸，骂人别揭短，其实说的就是自尊。每一个人都希望得到别人的尊重，尤其是学生更渴望得到教师的尊重。无论是有意的还是无意的，学生犯了错误，教师的批评或指责都是应该的，但应该有个度，不应过分地挖苦、讽刺、甚至体罚，否则学生就会觉得在老师面前或学生面前丢了面子，伤了自尊，他可能会和老师形成抵触的心理僵持下去，这是班主任应该注意的地方。对于自尊心和独立性较强的学生，班主任一定要选择恰当的批评时机和场合，才能达到教育目的。一般来说，对于个别同学批评宜单独进行，针对学生的性格特点，选择不伺的批评场合与时机。对于那些一时不能正确认识自已的错误、比较固执的学生，可以适当地在办公室进行批评，借助其他教师言论的旁敲侧击，使其及时认识并改正自己的错误。对于自尊心很强又爱面子的同学，则应以单独聊天的方式进行批评，创造一种轻松和谐的气氛，让其在与老师平等交谈中认识到自己的错误，只有被批评的错误具有代表性，批评一人可以教育全班学生时，才可公开批评，起到对全班同学敲警钟的作用。
三、不要带情绪
情绪是一个人在生活中常有的情感反映，受周围环境的影响或高涨或低落，时常表现在面部表情上，所以班主任无论遇到什么事情都不应带有强烈的负面（消极）情绪工作，否则就会使班上的气氛变化不定。班主任今天高兴，学生就会放任自己，说做随便，班里就会乱哄哄；班主任今天不高兴，他们就会躲着你。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任不仅要像韩愈在《师说》里说的“传道授业解惑”，还应该具有崇高的人格魅力、渊博的知识、深厚的艺术修养，做得正行得直的作风，才能使得自己在学生中树立威信，使得学生能尊重你和支持你，主动地聚集在你的周围，拧成一股绳，心往一处想，劲往一处使。只有这样，班主任才能在教育中做到“随风潜入夜，润物细无声”的效果。所以，要求我们班主任在工作岗位上尽力不要掺杂尘埃，要纯洁地投入工作。
四、不要抱怨
班级管理的好坏，关键在于班主任策略运用到位不到位，如果一个班级乱哄哄的，班主任使出全身招数也无能为力。因此，班主任除了要找客观原因外，还要在自身上找主观原因。想想自己平时的举止、谈吐、气质是否得当，与学生沟通是否融洽，处理事情是否讲究策略，制定规矩是否合理等，这些都在平时的工作中潜移默化地影响着学生。所以，作为班主任，不要抱怨学生如何如何，而是要用慧眼去发现每一个学生的闪光点。对学生来说，老师越是信任他，他学习就越勤奋，自信心就越强，学习动力就越强大。在学习过程中，老师再辅之以帮助，学生就能取得很大的进步。对差生的教育更应注意循循善诱，不管是在谈心时还是在平时闲聊中，总是注意给他们心理暗示，就是老是觉得你行，你还有潜力，老师相信你能取得好成绩。这样，学生和老师就会很容易沟通。有时一句通俗实在的话，可能会成为一个学生一生追求的目标，一番入情入理的个别交谈，或许能攻克一个多年不化的“顽石”。
五、不要太迁就
1.要体现一个“理”字。班主任要理直气壮地经常讲一些做人的道理，学生犯了错误，他能耐心细致做好学生的思想工作，以情感人，以理服人，以诚待人，用他的人格魅力去感化和教育学生。
2.要强调一个“严”字。对所有的学生都严爱有加，尤其是面对“障碍生”，更加注重严格管理。在“理”与“严”的管理过程中要做到两手抓，在用威严去震撼学生的同时，还要运用自己的人格魅力及自我塑就的威严去感化、震撼每一个学生，这样会收到更好的效果。
六、不要没信心
信心是班主任在班级管理中取得进步的力量源泉。当班主任付出了常人难以理解的辛苦而达不到好的效果的时候，这时千万不要气馁，坚信自己的心血决不会白费，学生一定会理解的。只有这样坚持下去，班里真得会发生天翻地覆的变化。教师要始终保持一颗童心。童心表现本真的人性，有效的教育无不基于对人性的正确理解和把握。然而当我们做了老师，以为自已成熟了，便用一双世故的眼光看学生，往往除了发现学生的缺点与不足以外，很难理解童心之真，鉴赏童心之美。所以，以学生的眼光看学生，是为人师表最重要的原则之一。班级是学生成长和发展的主阵地，只有在这块主阵地上做文章，学生才会长得茁壮，长得健康。所以，作为班主任无论遇到多大的困难，只要信心十足，没有克服不了的困难，到那时，回头尽是笑颜。
论文作者:於为爱
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第243期
论文发表时间:2017/9/1
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