山东省寿光世纪教育集团初级小学 262700
摘 要：新课改不断深入下，小学数学教学要从形式上到内容上进行较大程度创新，多媒体设备当前已经成为了创新教学的有效载体，但单纯利用多媒体设备进行教学本身具有一定的机械性，将电教与学具的使用综合在一起较为可行。本文将对小学数学中电教与学具的综合化教学使用事宜进行分析，并就如何进行教学上的综合化使用提出合理化建议。
关键词：小学数学 电教 学具
小学数学教学中的创新程度已经有了很大程度提升，多媒体教学设备以及学具也在实际教学中得到了不同程度的应用，但电教与学具的综合化应用经验相对较少。理论上来看，小学数学教学中电教与学具的综合使用具有较大的可行性，但这种综合使用会对小学教师提出很多新的要求，探寻出电教与学具综合化使用策略自然十分必要。
一、小学数学教学中电教与学具综合使用的意义
得益于教学软硬件水平的不断提升，小学数学教学中多媒体设备以及学具都成为了较为常规的教学载体，教师也可以通过对多媒体教学设备以及学具的教学化应用来进行相应创新教学尝试。电教与学具在小学数学中的综合使用是较为新颖的一种理念，其本身不仅具有较高的可行性，同样具有较为多样的应用价值。电教与学具综合使用能够大为提升课堂教学的层次感，教师在实际教学活动开展中也可以有更为多样的创新教学选择。不仅如此，电教与学具的综合使用能够帮助小学生通过新的途径进行知识学习，并对于知识进行更为直接的感知，这则能够为教学有效性提升产生很大帮助。
二、小学数学教学中电教与学具综合使用的策略
1.通过互联网进行优秀教学资源获取及调整运用
电教与学具在小学数学教学中的综合使用要求教师更好地进行教学资源整理，并利用多媒体教学设备呈现在学生面前。具体来说，教师可以从“慕课”平台上进行教学相关课件后相关资源的获取，在此基础上，围绕着电教与学具综合使用这一中心，进行网络教学资源的调整并在其中增设一些学具使用的内容。这一状态下，教师可以一方面依托多媒体教学设备驱动教学进程不断向前，另一方面则能够为学生创设进行学具操纵的空间，并将整体教学活动的开展同多媒体教学、学具使用联系在一起。互联网上具有丰富的教学资源，小学数学教师也要养成利用互联网教学资源驱动教学开展的习惯，并在充分联系教学实际以及电教与学具综合使用的基础上，进行互联网教学资源的调整化运用。
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2.结合教学需要对学生学具使用进行引导
小学数学教学中，多媒体教学设备大多被用来辅助教师进行常规教学活动的开展，学具更多的是用来帮助学生对知识进行解读。教师本身作为教学活动的发起者，其可以对电教的教学化使用提供很大保障，但学具的使用往往会被忽视，很多小学生对于如何进行学具使用较为茫然，因此，小学数学教师要引导学生进行学具的使用。例如，在计量单位及转化相关知识学习时，教师可以通过多媒体教学设备，将不同计量单位的实际用途以及测量工具等向学生进行展示性教学解读。学生对于基础学科知识有了大致了解与掌握后，教师则要帮助学生认识手中的学具，并引导学生运用学具进行身边物体长度的测量，让学生可以通过对学具进行的运用来感悟知识，这种做法也能够较好地将电教与学具在课堂教学中联系在一起，客观上达成两者综合使用的目的目标。
3.借助多媒体布置问题让学生使用学具进行解答
小学数学教学中对学具进行使用的目的在于培养学生的动手能力，并让学生能够更为直观地认识学科知识，甚至是对所学数学知识进行一定程度运用。电教与学具的综合使用也要注重这一目的目标的达成，教师则可以在互联网上进行一些生活化教学问题的获取，并将其作为具体的教学任务，让学生群体能够有更多的机会对学具进行实际操作与使用。例如，在简单几何图形相关知识学习中，教师可以通过多媒体设备布置一些诸如“利用圆规、格尺，测算身边常见的圆形、方形物体周长、面积”，并鼓励学生对于其他的学具或工具进行测算使用。在学生进行了生活化学习任务的解决后，教师可以将优秀的任务解答案例或经验通过多媒体教学设备进行展示，与此同时向学生进行数学知识灵活化与生活化运用的讲解，这也能够为学生数学思维的培养作出很大贡献。
小学数学教师作为教学活动的发起者与驱动者，其需要对电教与学具的综合使用给予更多关注，并积极地在课堂教学中进行两者综合适用的尝试。值得注意的是，电教与学具综合适用的目的在于促进教学效率提升，帮助小学生更好地进行知识的掌握。小学数学教师也需要对教学实际与学生学习实际进行充分掌握，并从教学实际出发进行电教与学具综合使用的相关尝试，避免不当的使用策略或创新尝试对常规教学产生负面影响。
参考文献
[1]陈傲霜 小学数学课堂教学中电教媒体实效性的优化策略[J].中小学电教(下半月)，2017，（6），48。
[2]王顺谋 安媛媛 小学数学学具使用的有效性研究[J].中国教育技术装备，2017，（9），118-120。
论文作者:李伟娟
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第346期
论文发表时间:2019/1/8
标签：学具论文; 电教论文; 教师论文; 小学数学论文; 学生论文; 目的论文; 教学资源论文; 《中小学教育》2019年第346期论文;