摘要：社会在不断地发展，语文作文教学的方式也在不断地发生变化。因此，老师应该跟上时代的步伐，对小学语文作文教学方法不断地创新。不可否认，目前小学语文作文教学存在忽视情感培养、作文教学不符合实际等问题。当老师尝试着将作文课堂变得形式多样化、不断增加学生的社会实践活动，就一定能够激发学生写作兴趣、提高他们的写作能力。学生的写作能力提高了，对于他们语文成绩的进步也有很大的帮助。
关键词：小学语文；作文教学；方法创新
1 小学语文作文教学现状
1.1 忽视学生的情感培养
现在小学生作文中普遍存在的缺点就是没有情感。很多学生错误的认为写作文就是说话、有什么写什么，甚至就是流水账式的写作。流水账一样的文章，没有融入自己的真实感情，读者看起来也会觉得乏味。另外，很多小学语文老师经常会讲很多的写作技巧。比如教他们怎样遣词造句，让他们背诵一些经典的好词好句。这些都无可厚非，但是对于小学生来讲，教会他们怎样有感情地写作也是非常重要。有感情的文章才更具真实性，才能打动读者。否则，再好的写作技巧，再华丽的辞藻，也是空洞无味的。
1.2 作文教学不符合实际
老师作文的教学对象是小学生，而不是中学生。很多老师总是希望小学生能够写出非有思想的文章，然而他们毕竟还只是孩子，孩子的思想还不能达到那种高度和境界。因此，老师过度要求学生文章具有极强的深度是不符合客观实际的。
比如我们经常会在学生文章的结尾，看到一段具有深度的总结性话语。而这些话一读就知道是学生故意加上去的，企图增强文章的高度。孩子的世界是单纯的、快乐的，他们看待这个世界是简单的。因此，这种教学方法和写作方式是非常不符合孩子身心发展的，也渐渐会让他们丧失对写作的初心和真实。
2 小学语文作文教学方法创新的方式
2.1 创新选题，拓宽思维
在小学生考试当中，有很多都是命题作文。既然是命题作文，那么学生一般不会走题。但是有一个缺点，学生的思维打不开，总是围着题目转并且故意扣题；自然会导致很多人写得中规中矩，更谈不上什么创新了。所以，老师应该试着让学生自己去拟题目，避免使用命题形式。这样可以让学生充分发挥自己的想象力和创造力，完成一篇优秀的作文。当然，老师应该教孩子们怎样在自由创新的时候，又能避免跑题。如此，既能给予学生充分的创造空间，又能使其答题更加规范。因此，小学语文作文教学应该做到创新选题，才能达到拓宽学生思维的目的。
2.2 作文课堂形式多样化
经过调查发现，很多学生不喜欢写作文，也不喜欢上作文课。究其原因，他们觉得作文课非常无趣，老师讲的内容也较枯燥乏味。因此，老师们应该优化课堂，使得课堂更加丰富多彩、更加多元化。比如，不要总是老是一个人在讲台上口若悬河，应该给学生更多的机会去发表自己的看法；也可以进行小组的合作性学习，大家互相交流写作经验。除此以外，现在很多学校也引进了多媒体教学，因此要充分发挥多媒体的价值。比如将一些好玩的图片、视频等，巧妙地应用到教学当中。这不仅能够提高课堂效率，还能激发学生的写作兴趣，提高创新能力。
2.3 增加实践活动
有句话说得好，巧妇难为无米之炊。很多学生写作没有素材，写作空洞无物，自然谈不上什么创新了。其实要想增强学生的写作能力，最重要的方式就是多参加实践活动、深入生活中去。生活才是一切写作的源泉。比如要写一篇关于春天的作文，老师可以带领学生去踏春。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生亲身感受到春天的气息和风景之后，才能写出一篇非常真实、精彩的作文。另外，老师还可以组织作文比赛。比赛成绩优异者要给予奖励。通过这种方式来增强学生对写作的重视。还有，老师可以组织学生编排话剧。剧本由学生写，并且让他们表演出来。这也是一种写作锻炼，可以激发学生对写作的热情。
2.4 作文命题应展现真情实感
在实际教学阶段，小学语文教师不仅要让学生了解哪种作文是优秀的作文，还要让学生知道如何写出优秀的作文。在此基础上， 教师应充分考虑学生认知水平以及实际学习特点， 从学生日常生活处入手，进一步协助学生进行作文命题。在写作训练期间，小学语文教师必须注意论文命题，以便学生能够在话题中表达自己的内心感受。一般我会结合特殊的节日让学生练习写作，例如在母亲节的时候我就会让他们写一篇关于母爱的文章，可以从一件小事入手，说一说为什么让你那么感动。在春节的时候我就会让学生写一篇记叙文，记录自己在春节的一天都做了什么，让学生围绕“我的春节”进行写作。这样不仅能够使学生在写作学习中培养情感，还能够充分满足学生兴趣需求。
2.5 合理运用多媒体教学手段
教师必须积极培养学生写作的兴趣，让学生爱上作文教学课。小学语文教师可以充分利用多媒体技术来提高作文教学的效果。多媒体的应用可以在课堂气氛中发挥积极作用。同时，多媒体体现的动态图像可以更好地吸引学生的注意力，有效地激发班级学生的感官，保证学生写作的积极性和主动性。例如，小学语文老师要求学生写一篇与动物有关的小文章。我就会利用多媒体视频让学生看一些关于小动物的动画，还有动物世界，听一听动物世界是如何描述动物的。然后，老师要求学生结合自己的理解撰写论文，激发他们的写作兴趣。
3 教学方法创新的意义
3.1 激发写作兴趣
兴趣是一切写作的先导，一个人只有对写作感兴趣了，他才会努力写好一篇作文。我们知道，现在很多学生写作都是为了应付任务，为了写作而写作。因此，小学语文作文教学方法需要及时创新。创新的教学方法，能够让学生对写作有一个更加深刻的认识，对写作不再恐惧和担忧，逐渐培养出对写作的兴趣和热情。倘若孩子们对写作有了浓厚的兴趣，那么他们就一定会努力去写好一篇文章。因为有了兴趣，他们也更能领会写作的要领，也会很自然地将生活中有趣的事情用文字记录下来，从而完成一篇优秀的文章。
3.2提高写作能力
写作可以表达自己内心的真实想法和情感变化，也可以和别人分享很多的趣事。另外，写作分数在语文成绩中也占有很大的比例。因此，学生提高写作能力是非常重要的。小学语文作文老师使用了创新的教学方法，对于作文教学是有很大的帮助的。当然，最根本的意义就是学生的写作能力会大大提高。老师在课堂上不仅讲写作技巧，同时还会教学生在写作中融入情感，也带领学生走出校门。这些创新方法都对学生的写作能力提高有很大的帮助，学生再通过不断地练习，相信写作成绩很快就会变好。
4 结束语
总之，小学语文教师在进行作文教学时需要做好方法上的创新，给予学生更多学习空间，让他们仔细观察生活中的每件事情、每个事物，感受生活带来的无尽魅力，这样才能提升小学生的作文情感，使其更具灵魂。除此之外，教师还要利用好多媒体技术，增强作文课堂的生动性，激发他们参与写作的热情，在写作过程中加深对相关技巧的认识，从而达到小学作文课堂教学目标。此外，教师在课堂上还要做好示范工作，鼓励学生参与课外阅读，拓展他们的文学视野，使其创作出更多优美、生动、感人的文章。
参考文献：
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[3]冯礼苹.小学语文写作教学环节的分段训练法应用分析[J].散文百家(新语文活页),2018(04):99-100
论文作者:姜芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第09期
论文发表时间:2019/10/31
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