摘 要：中共十八大报告提出了“积极培育社会主义核心价值观”的内容要求，各地纷纷掀起弘扬社会主义核心价值观的学习浪潮。长治五中立足本校实际，深入挖掘，广泛论证，在校园文化建设中提出了“三融三入”发展理念，真正让核心价值观显于形，见于心，践于行。
关键词：社会主义核心价值观 校园文化 长治五中
On the promotion of The core values of Chinese socialism and the construction
of campus culture in Middle School No.5 SX Changzhi
Abstract：The report of the 18th national congress of the communist party of China put forward the content requirement of "actively cultivating socialist core values". Based on the actual situation of the school, changzhi no.5 middle school has been deeply explored and extensively demonstrated. In the construction of campus culture, it has put forward the development concept of "three integration and three integration", which really makes the core values manifest in the form, see in the heart and practice in the line.
Key words：The core values of Chinese socialism, Middle School No.5 SX Changzhi, Campus culture
一、学校概况与实施背景
长治五中兴建于1965年，已走过了半个多世纪的风雨历程， 2009年,学校由原来不足19亩的小校园搬迁至现在占地175亩设施一流的标准化、规范化校园。2015年，我接任长治五中，发现学校硬件一流，设施设备齐全完备，但缺乏文化沉淀，一些潜在的文化并没有进行深入挖掘，环境育人的功能没有得到发挥，校园软环境育人氛围需要进一步营造。
中共十八大报告提出了“积极培育社会主义核心价值观”的内容要求，各地纷纷掀起弘扬社会主义核心价值观的学习浪潮。习近平总书记指出：“人类社会发展的历史表明，对一个民族、一个国家来说，最持久、最深层的力量是全社会共同认可的核心价值观。”经过认真学习后，我们发现社会主义核心价值观承载着中华民族的精神追求，体现着我们国家评判是非曲直的价值标准。但我们的教育，尤其是高中学校却无视或忽视价值观教育，陷入了“重教书轻育人、重智力轻德育”的培养误区，学校肩负的道德培养重任因升学应试被我们所忽略。学校作为文化传承中最重要的机构与环节，没有承担起学生的道德品质与人格完善的重任。因此，坚持德育为先，坚持以文育人，引领学生“扣好人生的第一粒扣子”的教育应该是我们学校迫切需要和必须正视的。针对此问题，我们思考，如果能在我校校园文化建设中将核心价值观内容融入，再对学校的文化景点内涵进行深入挖掘，使之形成社会主义核心价值观背景下的五中校园文化建设，这既是对国家、民族文化的弘扬，又是学校文化建设的传承与创新。
学校深入挖掘，广泛论证，在校园文化建设中提出了“三融三入”发展理念。即融文化入脑，将核心价值观教育融进校园文化建设；融课堂入心，做到周周有主题班会，班班有核心价值观展板，课堂节节渗透核心价值观；融实践入行，将核心价值观融入“八礼八仪”养成教育、志愿服务和课外实践等各种活动，真正让核心价值观显于形，见于心，践于行。
二、三融三入具体做法
1.营造氛围，挖掘景点内涵，融校园文化入脑
社会主义核心价值观的培养和践行进入师生头脑，离不开良好环境的熏陶和影响。校园是师生学习、生活、活动的场所，校园育人环境的创设在融文化入脑活动中具有无比重要的意义。学校致力于让每一面墙壁都说话，给每一幢建筑都命名，将每一个景点都释义，为每一个班级配图书，充分利用宣传栏、内墙外饰、校园文化景点、楼名路名等宣传媒介，营造氛围，对核心价值观和传统文化内涵进行表达，融入师生头脑。
（1）传统文化教育树人
传统文化是社会主义核心价值观的精神之源，社会主义核心价值观的24字与传统文化精髓是一致的。我校的校园文化景点，都是按照道家、儒家思想进行整体布局、建设规划，并对所有校园主题文化景点都进行了释义，使之更好地被师生所接受、所内化。
儒家文化中的将个人追求与家国情怀和谐统一的理念，需要师生去理解、去感悟，为此，我们在校园中设置了孔子讲学的杏坛，高大耸立、充满无限力量的拼搏石，“知其然，更要知其所以然”的知然湖，雕刻有历代教育名人的名人墙，反映人生曲折的九曲桥等儒家文化景观，希望全体师生在儒家文化景观的濡染中见善思齐、向美向上、内省自律。
道家思想的核心在“道”，就是遵从规律、规则，不做人为的、过度的干预乃至破坏，顺其自然，按规律办事，不断扣问自己的心灵，心中是否有“道”，是否育化为“道德”。而现在社会人心浮躁，学生在优越的生活条件下，难以经受挫折，遇事稍有不顺就牢骚满腹、意志消沉，这些社会与教育痼疾的疗治需要在传统道家文化中去汲取养料。为此，我们在校园中设置了开卷有益道德经展台，反映天圆地方思想的望天台，利用日光计时的日晷，亦静亦动的灵璧石，道德广场上的太极八卦图等道家文化景观，用以传达顺其自然、摒弃功利、淡定从容的价值观内核，纠正师生中存在的浮躁之气、功利之气。
校园文化中的景点景观是传统文化的深层表达，而在教育实践中更需要直观、接地气的文化表述。我们设置了中华传统美德展板，对中华传统美德进行诠释，让学生获得受用一生的思想情感启迪；校园内的楼宇道路名称采用传统文化中核心词汇进行命名，比如：教学楼当中的“明德、正德、厚德”与三个公寓楼中的“知新、知远、知行”以及道路名称皆出自经典著作，对其中的含义我们进行了释义。学校在传统节日节点，会安排各种活动，进行传统文化的浸润。校园文化中的传统文化表达使五中校园内处处显示出历史的厚重与人文精神的积淀，学生漫步于校园，参与到活动中，爱国情感与道德情操在耳濡目染中得以深化增强。
（2）革命传统文化铸魂
24字核心价值观只有融入到本地特有的文化中，才能生根发芽，枝繁叶茂。只有民族的才是世界的，本地域的优秀文化也是社会主义核心价值观文化中重要的一部分。山西长治是红色文化宣传教育基地。有人说，长治是一座没有围墙的红色博物馆，也是太行抗战精神的孕育之地。然而，学生对此了解不清、辨识不明，根植于本地域的革命传统教育极其缺失。一屋不扫何以扫天下？对家乡不热爱，何以再谈论家国情怀的深层次问题呢。鲁迅说，“一个没有英雄的民族是可悲的民族，而一个拥有英雄却不知道爱戴他拥护他的民族则更为可悲。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”为此，我们将长治市爱国主义教育基地、英模挂像在校园内进行展示，让学生感受到上党儿女与英模们为国捐躯、不畏强暴、为民造福的革命精神，汲取爱国进取、勇敢前行的力量。
我们还将革命传统文化教育融入学校各种活动中，每周升旗仪式上进行弘扬英雄事迹教育，在清明节、“一二?九”运动纪念日、南京大屠杀死难者国家公祭日等重要时间节点开展形式多样的主题活动进行革命传统教育，介绍太行英雄事迹，引导学生不忘国耻、铭记历史、奋发有为、弘扬太行精神、传承红色基因，争做担当民族复兴大任的时代新人。
（3）理想信念教育凝魄
陌生的地方有风景。学生通过读书可以感受时间的悠长与空间的广阔，开展理想信念教育的基础是阅读。阅读开阔学生的眼界，让学生思想思维不再拘泥于眼前的凡俗世界，变得高远与广阔。为此，学校班班建立图书角，每年投入固定资金购买图书，丰富图书馆书籍的品类与数量，举办师生专题读书交流活动，激发师生阅读兴趣，建设书香校园。学校要求班主任要将理想信念教育贯穿于班级管理的每一个环节，要时时讲、日日讲，将学生的三分钟热度变成改变人生的一种习惯。
2.加强引领，发挥阵地作用，融课堂教学入心
课堂是学校进行教育的主阵地、主渠道，在课堂教学中应有核心价值观的渗透。学校把社会主义核心价值观纳入教师培训与考核的全过程，强化教师立德树人的使命感。教务处、年级部在教师教案、作业批阅情况的检查中加入了情感态度价值观教学目标的落实情况，并加以考核；政教处、团委每周安排主题班会内容，对学生进行坚持不懈的核心价值观教育；初中部、艺体信技部结合初中学生身心特点，将核心价值观歌曲融入课间操；有效地发挥全体教师在课堂上对学生的引领作用。
班级文化是融课堂入心的重要组成部分，我校的班级文化主要有班级内的图书角、黑板报、宣传栏、励志标语等内容；为每个班级配备了电子班牌、外墙宣传栏等宣传媒介。电子班牌可以进行学生考勤、课程编排，设有班级理念、活动资料、影像图片等资源进行交互共享，为新高考改革与班级内涵建设提供了有力的技术保障。每个班级外宣传栏确立了一个宣传主题，比如：孝文化、和文化、廉文化等，最终形成一个年级的教育宣传的集成阵地。
3.规范行为，开展多样活动，融主题实践入行
教育是对生命的一种润泽，而不是灌输和强制。一个好习惯往往会孕育出另一个好习惯，好的礼仪规范是有生命、会自行生长的。我校的核心价值观主题教育经过探索与实践，日臻完善。学校在重要时间节点依规有序开展主题教育与主题活动。主要交流以下几个主题教育活动：
（1）八礼八仪教育
我校是封闭寄宿制管理学校，比起其他非寄宿制学校，我校学生的交往、交流更加频繁，如果没有规范的礼仪、文明的素养作为后盾，必然会引发不必要的碰撞与恶性事件的发生，影响我校平安校园的建设。为此，学校以长治市市委宣传部八礼八仪教育为契机，对学生进行文明礼仪教育。我们在全市中小学中率先举办了“八礼八仪”、“十八岁成人礼”的启动仪式，兄弟学校们纷纷前来参观学习；我们每周进行程序规范的升旗仪式，每周升降国旗，成为全市中小学的标杆；我们高一军训期间进行入学教育，五四青年节进行入团测试、举行入团仪式、高考前夕举办毕业典礼等，通过举办各种主题实践活动，教育引导学生了解文明礼仪规范，养成“讲文明、懂礼貌、有道德”的良好习惯。
学校清楚地知道，文明礼仪教育重在“养成”。除了各种仪式的激励巩固，行为规范教育、养成教育要有连续性，要常抓不懈。学校实施了《长治五中学生行为规范与管理方案》，并对手机入校园、男女非正常交往等行为进行了专项整治，对学生在校的各种行为进行规范要求与积分量化考核。
（2）青年志愿服务
学校指导团委成立了“春雨”青年志愿者服务队，在校内外重要时间节点开展了各种志愿服务活动。如：3月学雷锋活动，5月“争做环保达人”志愿活动，定期组织队员深入敬老院、社区开展环境保护志愿活动，各种涉外考试中，主动承担志愿服务；在各种重大节日之时，志愿者们都会在校内外发放宣传资料，帮助大家了解节日的由来和纪念意义；前不久，青年志愿者服务队组织开展了以“青春色彩”为主题的路面绘画活动，丰富了我校文化艺术生活，展现了青年学子有激情、有活力、有思想、有新意的精神风貌。因校团委青年志愿服务开展得如火如荼，荣获全国青年志愿服务先进单位荣誉称号，获此殊荣的山西省仅有两家。
（3）公民意识教育
公民意识教育是社会主义核心价值观培育的重要课题之一，公民意识含义丰富，我们在践行过程中重点强调了环境保护与感恩教育。环境保护中，我校致力于建设绿色低碳环保校园，澡堂、宿舍内使用热水皆来源于太阳能。我校还积极相应国家垃圾分类号召，引领学生进行垃圾分类回收工作，设置了废旧物品捐赠处，对捐赠同学给予一定的奖品补偿等形式，每个学期组织学生开展校园“跳蚤市场”，实现废旧物品的二次利用，逐步实现了校园垃圾源头减量、科学分类、循环利用、无害处理，增强了绿色校园建设的深层内涵，加强了学生公民意识的培养。学校为植物制作标牌，对植物属性进行详细介绍，植树节举行了“涓涓细流 滋润树苗”校园树木浇灌活动；感恩教育是学校公民意识教育的一个重要方面，也是核心价值观中教育的重要内容。我校连续五年为高中学生举办隆重的18岁成人仪式与毕业典礼，引导学生感恩父母、回报社会，增强公民意识、勇担社会责任。
用“三融三入”奠定学校发展之基、凝聚学生砥砺之魂。而今，五中校园绿树成荫、内涵丰富，潜移默化地影响着学生的身心，各种主题实践活动多姿多彩、门类繁多，润物无声地滋养着学生的精神。在以后的工作中，我校将进一步在贯彻结合融入上下功夫，从落实、落细、落小中促提升，努力形成长治五中核心价值观培养践行模式，打造五中办学特色，增强五中文化自信。
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论文作者:王月书
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第334期
论文发表时间:2020/3/11
标签：核心价值观论文; 学校论文; 长治论文; 学生论文; 文化论文; 五中论文; 校园论文; 《教育学文摘》2020年4月总第334期论文;