基于UMU教学平台下法治教育创新与实践探究
胡元运
摘 要： 21世纪的今天，“法制教育”逐渐发展成为“法治教育”，对学生的法治教育工作的要求也在不断地转变，最常用的一种法治教育的教学手段就是利用UMU教学平台进行教学，它一定程度上推动了法治教育在高大校园的推行。UMU是一项新型的对微课进行综合改造的，能够在课堂上利用互联网技术对学生的学习以及日常互动产生极大作用的一款学习平台。另外，它还可以帮助学生在网上进行一些对法律知识的了解，并对学生的法律知识的掌握产生一种较大的影响。下面本文就针对目前我们在UMU教学平台的使用下来对法治教育工作的实行以及创新行动。
关键词： UMU教学平台；法治教育；创新；实践
随着时代的不断发展，现在的教学模式不断地融入互联网技术投入教学使用中，实现“互联网+”的教育方式。法治教育的观念是近几十年党在治国方面的不断进步的结果，而从“法制教育”转变为现在的“法治教育”也是中国共产党依法治国的一个重要阶段，标志着我国的法律宣传教育在不断地探索中开始的成功，而UMU教学平台在法治教学中的应用使得我国的法律教育的教学观念以及教学目标的不断转变。
一、 在 UMU教学平台下进行法治教育创新的意义
(一) 在法制教育中潜移默化接受法律知识的熏陶
在我国目前的教育现状下，运用UMU教学平台来对学生进行一些必要的法治教育有着十分重要的意义。首先，运用现在的互联网技术在UMU这个大的教学平台上进行对法治教育的学习，能够帮助学生更加全面的认识到法律的重要性以及严肃性，法律是公正的，在任何时候也是威严的，学生大多并未进入社会，对于一些法律常识也较为缺乏，往往处于法盲的状态；另外，学生通过UMU这个互动平台来对一些自己不太理解的法律现象或者是违法犯罪的现象能够有一个较为全面的咨询与了解，充分做到懂法，才能够不犯法。最后，针对学生对法治教育的现在的学习与了解，其实对学生以后的就业或是创业有非常重要的作用，想要在社会上立足就必须要遵法守法、知法懂法才能够不触犯法律，做好一个中国公民应该做到的事情。
(二) 在法治教育的过程中了解到法律的重要性
古人常说，没有规矩，不成方圆。在生活与工作中也是这样。任何的场合都需要制定一个明确的规定，并且做到人人遵守才能够实现井然有序，不然一切都将杂乱无章。我国现在对学生进行的法律常识的普及进行的都是法治教育，而非以往的法制教育，不同于以往主要将一些法律知识强行灌输给对此毫无兴趣的学生，现在的法治教育是根据依法治国的基本方针进行的教育工作。通过教师在法制教育工作中利用UMU教学平台对学生进行一些基础法律知识的教育，帮助学生通过一些视频短片的法律实际案例来对学生进行一个警示作用的法律教育知识的普及，帮助学生能够对法律的威严以及严谨性有一个更深层的理解，并以一些法律规定作为自己的人生警戒线。
二、 我国的法治教育在实践中依然存在的一些问题
(一) 在观念上并不重视法治教育的施行
我国是一个较为注重知识教育的国家，但是正是由于过度重视成绩以及办学率，对一些占比较高的学科的学历力度较大，而往往会忽视对法治教育的重视力度，从而导致学生对法律常识的缺失，致使一部分人在进入社会之后做出一些违反法律的行为，不利于和谐社会的创建。
(二) 对UMU教学平台没有很充分地利用其价值
在法治教育的今天，最需要的就是有力的宣传力度，而UMU互动平台就是一个十分有效的途径。但是由于一些技术问题，老师在对学生进行法治教育工作的时候，并不能够充分地实现这个平台的全部力量。
由表2试验结果可知，纺制PE/PA6皮芯型复合纤维时，皮层、芯层复合比例一般以40～50/60～50为宜，原因分析如下：PE占复合纤维的比例太少，则皮层太薄，热熔黏合效果不明显[1]，且皮层容易破裂，纺丝过程中易产生毛丝，影响产品质量。纤维皮层的破裂，还会导致芯层PA6露出纤维表面，在染色过程中，露出的PA6直接吸附染料，如图4所示，产生染色异常，图5为纤维皮层包裹均匀的染色效果。PE占复合纤维比例太多，则PA6含量太少，最终纤维产品强度低，断裂伸长率大，影响下游织造应用。在纺丝过程中，由于纤维强度不足，纤维可纺性会有所下降，影响到纺丝的稳定性。
三、 充分地利用 UMU平台来实现法治教育的创新与实践
(一) 加强对法治教育的重视力度
充分利用UMU平台的各种功能来进行学习。作为当今最受欢迎以及使用最为广泛的一个教学互动平台，UMU的技术对学生进行法治教育有非常大的作用。在整个UMU平台中，有关学习的方面还有许多等待着使用者去发现，而学生或是教师在使用UMU平台进行知识的沟通过程中将会用到较多的功能，帮助学生从多个方面去学习法治教育的各项内容。从书面上、视频上对书面记载的法律知识、真实案例进行深度理解。
我蹑手蹑脚地逼近目标，大气也不敢出。离它只有一步之遥了，我弯下腰，伸出双手，猛地一扑，以为把鸡抓到手了，我欣喜若狂，可定睛一看，手里却只有几根鸡毛。那只鸡可真是机灵，脚一蹬，翅膀一扑棱就飞了几米远，从我的“魔爪”里逃了出去。我扑了个空，恼羞成怒。而那只鸡却站在远处，“咕咕咕咕咕”地嘲笑我，我穷追不舍，追着鸡在院子里到处跑。谁知天有不测风云，我的脚一不小心踩了个空，摔了个四脚朝天，疼得我直咧嘴。这使我不得不暂时放弃“捉鸡行动”。
而在法律教育中最值得注意的就是法治教育的教学手段，首先，就需要改变以往的教学方式，突破传统的从教材上进行死板的法律知识的口口相传，充分运用现代先进的科学技术来进行新时代的法治教育的教学工作，比如利用UMU平台来进行对法律知识的学习；此外，就需要将以往的纯理论知识的讲授转变为利用微课的手段进行课堂短视频真实案例的教学，学生往往会对真实案例的发生与结果产生较大的兴趣，并从对整个案例的了解中认识法律，学习法律，最后运用法律。
(二) 发现并利用UMU平台的多种功能
在近些年的教育工作中，需要各大校园贯彻落实依法治国的教学理念，对法治教育的工作推广到每一个学生中去，让学生在日常的接触中得到感触，并随之树立起正确的社会主义核心价值观。让学生通过对法律的认识逐渐转变为学会用法律的手段来保护自己与他人，知法守法、学法用法，实现对法律规定的活学活用。
在微量泵技术操作中，护理评估及宣教不全面是常见的错误之一，有可能导致护理不良事件的发生。护理评估主要对患者、药物、环境等进行评估，是护理程序的第一步，而护理宣教是贯穿在整个操作过程中对患者进行健康教育，包括药物作用、仪器使用及注意事项等，这些在护理操作过程中必不可少。本结果提示，年资越高的护理人员，出错率越低，可能是随着工作时间的延长，护理人员在患者疾病观察、治疗和护理方面临床经验越丰富，沟通能力越强，因此，在操作过程中出错率越低[10]。而低年资的护理人员知识储备不足，工作能力相对较低，对评估和宣教的重点内容把握不足，不能将理论知识应用于实践，因此，宣教不够全面[11]。
四、 结束语
总而言之，对学生进行法治教育工作是对我国对人才进行深刻改造的主要措施，也是对学生普及法律常识的基本手段，确保学生做到知法守法，从而维护社会的安定，推动社会主义和谐社会的创建。
参考文献：
[1]魏胜强.论新形势下的大学生法治教育创新[J].行政与法，2013(2).
[2]潘太雄.高职院校法制教育课程教学创新与实践探索[J].企业文化(中旬刊)，2016(9).
[3]邱曼丽.UMU互动平台在案例教学中的应用分析[J].交通运输部管理干部学院学报，2016(2)：13-15.
作者简介：
胡元运，广东省清远市，佛冈县职业技术学校。
标签：UMU教学平台论文; 法治教育论文; 创新论文; 实践论文; 佛冈县职业技术学校论文;