佛山市顺德区昌教小学 陈煜
摘要：人工智能的迅速发展正引领着人类走向新时代，其带来的新技术及其引发的改变给教育带来了新一轮的挑战与机遇，如何直面挑战、抓住机遇成为当代教师面临的一大问题。本文首先就人工智能时代的特点进行了研究，归纳出在人工智能时代，教师面临的新挑战：学生学习渠道和学习观念的转变、技术洪流给教学工作带来的冲击以及人才培养方向多样化等。针对挑战，本文进一步讨论了“AI+教育”背景下，教师应当如何转型这一问题:要做有创新思想的教师、有信息素养的能师、有共情能力的导师。
关键词：人工智能；挑战转型
一、新时代，新挑战
人工智能技术的飞速发展与广泛应用将如同信息革命一般席卷整个世界，从日常生活到工业生产、从教育工作到文化生活，带来天翻地覆的变化。在这样的大环境下，毋庸置疑，教育工作应当跟随社会发展的步伐进行改革，教师也应该与时俱进，直面挑战[1]。
(一)新渠道，新观念
当今的中小学生与计算机、互联网共同成长，是“数字时代的原住民”，对他们而言，互联网和计算机不仅仅是一种生活和学习的工具，更是像空气一般萦绕在身边，不可或缺的生活能量。
这种思维方式直接影响了中小学生的学习方法与学习观念。他们会更多地通过互联网而不仅仅是教科书来学习知识，更多地获取碎片化信息，也更喜欢通过游戏化方式来学习；而不是依靠固化单调的传统课堂。与此同时，学生们的观念正在发生变化，他们相信，在获取信息如此方便快捷的时代，建立知识体系、着重于创新更加重要，只需要在恰当的时候能够通过互联网获取需要的信息就足够了。
在新时代，一方面人工智能机器人的介入使信息的生成、传播与被接受速度越来越快，另一方面人工智能的加持使搜索信息变得更加快捷与准确，这一切都将为新时代下的教育理念和教学方式乃至教学体系带来重大变化。
(二)新技术，新需求
在现今社会，教师的大部分工作集中在批改作业、试卷以及学情分析上。一方面，这些工作机械而又繁重，消耗了教师大量精力和时间；另一方面，教师的精力有限，很难对每位学生都进行深入的学情分析，个性化教学难上加难。在人工智能的帮助下，教师可以借助自动判题技术摆脱改作业的繁重工作；使用自动学情分析技术，针对每一位学生都可以知道他在学习中的薄弱环节，甚至可以达到自动为每一位同学布置针对性的作业，从而实现真正的因材施教；更进一步地，在不久的将来，当问答式教学机器人成功投入使用，每一位学生都能够享受到一对一教学般的高级待遇。
在这些新技术的支持下，传统教学模式繁琐、固化、单调乏味的缺点暴露无遗。
除此之外，新时代需要新型人才，人才培养方向趋于个性化、多元化，这样的培养模式单纯依靠传统教育和传统教师是无法实现的。当前，我国提出培养卓越教师的目标，也是AI时代教师成长的新方向。随着AI的发展以及在课堂的广泛运用，时代对教师的需求更大，要求也更高，科技虽然不能取代教师，但是使用科技的教师一定会取代不使用科技的教师。
二、新时代，新转型
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期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆新时代对教师提出了更高要求，教师必须把握机遇，更新自我，过去“以不变应万变”的教学态度只会让教育走下坡路，只有“先发制人”地更新、创新，才能真正成为适应人工智能时代要求的新教师。
(一)有创新思想的教师
教师需要改变自己的教学模式与教学理念。不再像过去那样地进行填鸭式教学，要给予学生充分的发挥空间，与学生协作、共同学习，引导学生自主学习与个性化发展，接触最前沿的知识技术，找到自己感兴趣的方向深入学习研究。从前那种严格要求在课堂上进行学习的规则，应当尝试打破，而更多地从实际出发，从生活中的各个方面发掘创新点，而不是一成不变地守旧。在这个过程中，学生也能培养团结协作的意识。当然这就需要教师本身拥有极强的学习能力，才能在信息洪流下快速消化吸收新知识。
(二)有信息素养的能师
在信息时代，大多数教师依旧缺乏信息意识，此外，教师具备的信息知识与技能素养不高，进行有效整合信息技术与学科内容的素养偏低。如何提高教师的信息素养，主要由以下几个方面着手[2]。
1.培养信息意识
教师从思想层面上重视信息在教学工作中的重要地位，建立科学先进的教育观，是开展教学实践活动的前提。具体来讲，教师要清楚地意识到，在信息化时代，信息技术教育是中小学教育的重点，只有熟练掌握先进的信息技术，学生才能了解未来社会的发展，在激烈的社会竞争中占有一席之地。
2.提升信息综合应用能力
信息综合应用能力有利于提高教师课堂教学的实效性和深刻性，也有利于加强教师教学技能的专业性。提升信息综合应用能力，教师自身需要借助网络学习平台，如慕课、翻转课堂等多种途径来获取知识。
3.改善实践环境
信息素养的提升，需要良好的氛围和开放性、创造性的实践环境。首先，学校及相关教育部门应该重视教师信息素养培养的重要性，不断完善和健全教师信息素养奖励机制,鼓励教师在教学实践中应用信息技术手段辅助教学。其次，教研课、公开课、优秀课堂展示、优秀课件展示等形式的宣传也有助于营造浓厚的学习信息技术的氛围，激发教师学习的积极性和创造性。
三、改变从“心”开始
尽管人工智能新时代的到来仿佛远在天边，“AI+教育”似乎遥不可及,但科学技术的发展犹如时代的大潮奔涌向前，无法阻挡.我们无法预测在人工智能会在多么近的未来就彻底改变人类生活，但我们必须时刻保持谨慎，不断提醒自己，从这一刻起，从心里相信，自己需要开始改变。
对教师而言，也必须从现在开始，不忘初心，砥砺前行。
参考文献
[1]高娟.AI背景下教师角色定位及转化研究[J].晋城职业技术学院学报,2019,12(04):61-63.
[2]徐梦影,陈兴中,向晏平.人工智能时代教师是否还具备竞争力[J].教育科学论坛,2019(25):5-14.
论文作者:陈煜
论文发表刊物:《现代中小学教育》2020年1期
论文发表时间:2020/3/17
标签：教师论文; 人工智能论文; 信息论文; 新时代论文; 素养论文; 时代论文; 信息技术论文; 《现代中小学教育》2020年1期论文;