摘要：街舞引进我国就迅速得到发展，街舞作为一项体育运动项目，其运动特征理论上正是符合中学生的身心发展规律，街舞引入校园的初步想法随着时代的进步与发展。本文以恩施州利川市13个中学的街舞开展现状为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法对中学生街舞运动开展的现状和存在的的6问题进行了深入调查，为利川市街舞的发展提供好的理论基础。
关键词：街舞；中学；利川市
中图分类号：G648.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-181-01
街舞(STEET DANCE或STREET DANCING)诞生于二十世纪六十年代末,是美国黑人城市贫民的舞蹈而我国是在20世纪80年代。街舞引进我国就迅速得到发展，街舞作为一项体育运动项目，其运动特征理论上正是符合中学生的身心发展规律，街舞引入校园的初步想法随着时代的进步与发展。随着街舞在我国的迅速发展，对追求新鲜时尚的青少年来说具有很大吸引力，街舞运动慢慢走进了中学，许多中学生踊跃加入到学习街舞的队伍里，他们学习街舞的主要途径有：校外街舞工作室、自发组织街舞社团并外聘街舞教师及校内选修课，学生们热情极高，但是受到街舞发展大环境因素、学生因素、教师因素、学校因素的影响，街舞运动在中学的发展还不够完善：学生参与度不高，接触街舞机会有限；规范街舞教材和教学内容匮乏；优秀街舞教师紧缺；学生街舞课程缺乏教师的积极引导；缺乏对外聘街舞教师的职业资格认证；学校对街舞运动在中学发展的支持程度不够等，导致街舞开展不够理想。
1.街舞在利川市的起源与发展
利川市境属云贵高原东北的延伸部分，地处巫山流脉与武陵山北上余脉的交汇部，山地、峡谷、丘陵、山间盆地及河谷平川相互交错，在火车和网络还没到达这个闭塞的地方时，外界的一切新鲜事物都无法到达人们的眼睛和耳朵。随着经济的发展，汽车、火车、高铁通了，外出读书的人也越来越多了，一些大学生在学校学到街舞以后就带到当地的体育课中，外来的教师也越来越多，也把这种西方的东西带到生活和课堂上。2000年以后，电视网络在当地的普及，外界先进的东西渐渐走进人们的生活中，街舞这个西方的舞种也越来越得到年轻人的喜爱。在街舞刚传入当地时，长辈们都把他看成一种叛逆的象征，街舞就和坏孩子绑在了一起。随着今天人们思想不断开放，家长们也开始支持孩子们学习街舞，街舞也慢慢在利川市流行起来。
2.利川市中学街舞教师师资情况分析
街舞专职和兼职的任课教师基本情况，男女教师比例分别是53.3%和46.7%。其中专职老师有3人。兼职老师有9人。学校总数老师女教师数量多于男教师；教师年龄在20-30岁之间的的66个人占比35.7%有8人，占比53.3%人数最多。30-40岁有4占比36.4%人数其次多。40岁以上教授街舞的的66个人占比35.7%舞蹈老师只有1占比9.1%。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆说明教授街舞舞蹈的的66个人占比35.7%老师大多数比较年轻。学历在专科及以下有2名老师占比18.2%。大学本科学历的的66个人占比35.7%街舞老师有11人占73.3%。硕士及以上有0名老师，其中没有博士。说明教授街舞的的66个人占比35.7%老师以本科为主。教龄方面，1年以下教龄有2人，占比18.2%。而1-5年教龄的的66个人占比35.7%人数最多有7人，占比46.7%。5-10年教龄有4人，占比36.4%。10年以上教龄有2人，占比18.2%。由于教师年轻化特征势必导致部分教师教龄偏短，还需要年轻教师不断在教学中积累和丰富教学经验，提升教学能力。
3.街舞教师对街舞的热爱程度分析
教师们对街舞的热爱大多数人处于中间阶段，其中极度热爱的老师人数为1人，据调查，这位老师大学四年的专项为街舞，从高中就对街舞产生了极大的兴趣，直到现在依然对街舞保持着高度的热爱，不热爱街舞的老师为1人，据了解，这位老师进行街舞授课，是学校教学的需要，热爱和一般热爱的老师有9人，他们对于街舞没有达到痴迷的状态，但是也能在教授学生的过程中体验到快乐。
4.学习街舞学生的情况分析
所调查的的学生中，有100个学生是男生，有85个学生是女生，街舞刚传进中国的时候大多是男生们的专利，女生很少参加，当时的年代家长们都认为街舞代表叛逆，街舞是坏学生的专用名词，但是随着全球化的发展，家长的思想也变得开放，到今天的社会，无论是男孩还是女孩想要学习街舞，家长都是积极支持的，虽然现在男女学习街舞的人数不完全对等，但是也趋近相同。初一的学生学习街舞的人数最多，初二和初三的学生学习街舞的人数相对较少，初二的学生有体育中考，初三的学生有学习的压力，但是适当的街舞运动对他们来说也是有好处的。
5.学生们学习街舞的途径分析
街舞教师学习街舞的途径比较多元化，其中通过健身俱乐部学习街舞的学生有5人，占总人数的45%，通过电视网络学习街舞的教师人数有11人，占总人数的100%，电视网络比起其他的学习途径方便实惠，不失为一种好的学习途径，所以受到所有教师的青睐，通过教师技能培训的学习街舞的教师有8人，占总人数的72%，通过杂志书籍街舞的教师人数为3人，占总人数的27%，通过其他途径学习街舞的教师人数为1，占总人数的9%。
6.建议
规范中学体育教育中街舞课程的的66个人占比35.7%教学，相关部门应该抓紧时间编排教学教材，对于教材的的66个人占比35.7%实用性、全面性等进行严格的的66个人占比35.7%把关，教材的的66个人占比35.7%内容必须包括基本性的的66个人占比35.7%概念、街舞的的66个人占比35.7%特点、学习街舞的的66个人占比35.7%技巧。加强街舞师资力量建设。对于街舞老师要经常性地进行培训，学习学科前沿的的66个人占比35.7%知识动作；聘请更多具备街舞教学能力的的66个人占比35.7%教师。街舞与中国特色融合在一起，形成独具中国特色的的66个人占比35.7%街舞教学教材，使得学生们一遍接受国外街舞技巧，同时感受中国文化。对于教材，需要与时俱进，及时更新，这样才能保持住中学生对于街舞的的66个人占比35.7%热情和兴趣。
论文作者:唐艺
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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