山东省平度市旧店小学 266700
摘 要：在素质教育的今天，人们对英语加倍重视。但在偏远的农村地区的英语教学，特别是英语口语教学的效果很差。应该探索改变教学方法，运用激励机制，努力营造语言环境，培养学生大胆开口说英语的习惯，从而提高农村小学生的口语水平。
关键词：农村小学英语 口语 环境性原则
一、造成农村小学英语口语教学质量差的原因
1.学生没有良好的语言环境。农村的家长绝大多数都不会说英语。平时学生所听、所想、所说的都是汉语。
2.学校的教学资源不足。英语口语的提高，在一定程度上也立足于要多听。在农村小学里，学校根本没有语音室，虽然现在有了多媒体设备，但是学生接触英语的机会并不多。
3.学校、家长的重视程度不够。虽然现在大力要求推行素质教育，但是在农村地区多数学校还是以分数的高低来评价一个学生的优劣。可是在考试中，英语并不要求考口语。并且学校的领导对此的重视也不够。大多学校英语课每周每班也只有两节课。而且很多家长都外出打工或下地干农活，对孩子的督促也不够。
4.学生的词汇贫乏。由于小学生的英语水平实在太有限了，所知道的词汇并不多。可能教师所说的很多东西都不明白，或者是一知半解。从而有可能对英语失去兴趣。
5.学生有一定的心理障碍。在课堂上仍有许多学生不愿意开口说话。担心自己会说错，会遭人耻笑。学习一门语言，如果不开口说，那一定不能达到最佳效果。
二、营造语言环境的教学手段
环境一般指语言输出和输入的外部条件。“说”的环境是一个十分复杂的社会和心理活动。由于环境问题，给学生带来不少困难。因此，教师要充分利用各种直观的教学手段，创造主动形象的语言环境。
1.激发学生兴趣，刺激说的欲望。要营造良好的英语口语氛围，学生必定要与老师形成互动，因此，首先要激发学生的兴趣，使其大胆开口。
2.英语授课创设语言环境。小学生学习英语时，缺少学习母语时真实的语言环境。这就要求教师用英语组织教学。这也是《新课标》中所要求的。而在此过程教师的英语水平也会得到锻炼和提高。
3.情境教学模拟生活。建构主义学习理论认为：学习是学生主动的建构活动，学习应与一定的情境相联系。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际情境下进行学习，可以使学生利用原有的知识和经验同化当前要学习的新知识。这样获取的知识，不但便于保存，而且容易迁移到新的问题情境中去。
4.英语交际提高口语。丹麦语言学家杰斯帕森说过，教好外语的首要条件是尽可能让学生接触外语。对外语的学习，我们不能只局限于英语课，而应扩展到日常生活中去。组织形式多样的课外活动，能够使学生的英语交际能力得到持续的发展。
三、营造语言环境的教学方法
为了营造良好的语言环境，教师还应将学生放在特定的环境中去考虑，制定的活动内容、方式都要适合学生的年龄特点和认知水平。口语是人们用语言叙述事物内容、交流感情的重要手段，而并非简单的口语对话，小学阶段是新的起步阶段，我们应利用灵活、适当的方法，逐步来提高学生的口语水平。为了引导学生积极开口说英语，培养学生会话能力，实现培养学生交际功能这一目的，教师应首先把学生学习英语的教学过程当作交际过程，避免教材既定的机械操练，在熟悉教材的基础上，大胆创设类似的情景对话，使学生有强烈的交际需要、欲望。具体方法总结以下几点：
1.给学生起英文名。给学生起一个通俗易懂，而又别致的英文名字，这些名字对于小学生很有新鲜感，所以从一个名字就很有可能引起学生对英语的兴趣，而不再排斥。
2.坚持值日生报告制度或小演讲。坚持值日生报告制度或小演讲给每个学生都提供了均等的开口说英语的机会。
3.视听模拟口语练习，培养语感。在英语课堂教学中模拟表演创设的情境，往往受时空限制无法全部做到。而农村小学设备落后，在这种情况下，可运用录音手段来移植情景，形象生动地再现有关对话的时空。
4.唱英文歌，形成轻松愉快的气氛。在英语教学中融音乐与英语为一体，能帮助学生理解对话，表现情景内容，创设有声语言环境，使学生自然投入。
5.看图说话，提高口语能力。图片是英语教学中常用的直观教具，而且在农村小学英语教学中图片教学是最直观、最方便、最可行的教学方法。
6.设计游戏情境，复习巩固对话内容。在对话复习教学中设计适合儿童口味的游戏情境，是寓教于乐的好方法，能帮助教师把单调乏味的复习工作变得生动活泼，为学生在轻松自然的气氛中进行语言操练创造了条件，使学生乐而好学。
7.扮演角色，进行对话训练。对话是在一定情境下的习惯性语言，脱离了情景，对话也就失去了意义。
8.创设课外英语学习气氛，学以致用。教师根据小学生的特点，精心组织口语与交流及多种课外活动，营造英语学习的环境与氛围。
总之，教师要想方设法尽量启发、诱导、激励学生产生说的欲望。除了为他们创造各种条件让他们有机会“说”，还要具体帮助、指导，为他们创设各种情境，出些具体题目或范围，并指导学生该说什么，怎么说。真正带动农村小学生说英语的气氛，营造良好环境。
论文作者:王巧丽
论文发表刊物:《素质教育》2017年4月总第232期
论文发表时间:2017/5/22
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