黑龙江冰雪体育职业学院 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要 本文从素质教育出发，坚持现代学校“以人为本，健康第一”的教育目标，创造有利于学生个性发展的教学环境，营造出生动活泼的教学气氛，让学生个性得到充分的展示和发展，让体育课成为学生个性发展的摇篮，使学生个性得到健康和谐地发展。更新教育教学理念，转变教育思想，牢固树立创新教育、素质教育、终身教育、开放教育和个性教育的新型教育观念。
关键词 素质教育 体育教学 个性
1. 素质教育与个性发展
素质教育是一种面向全体学生，提高每个学生基本素质，使之成为社会有用之才的“以人为本”的教育。联合国教科文组织的富尔报告书——《学会生存》中指出：个性发展的核心是创造精神的发展。在富尔看来，以学习者为中心的教育活动才可能培养出其创造精神。由此可以说，创造的基础是个性，没有个性就没有创造。
素质教育的本质特征是素质教育个性化。作为主体的学生是否能够充分发展，个性是否良好成为检验素质教育成败的主要标志，培养学生的积极个性是素质教育的价值取向，有个性发展才会有创新精神。虽然在素质教育过程中影响培养创新型人才的因素很多，但个性的是一个非常重要的因素。也可以说，个性发展是素质教育过程中创新人才成才的必经之路。因材施教克服了传统教育上难以促进个性发展的重要弱点，也培养了学生求新、求异的思考方法，有利于高素质创新人才的培养。
2. 在体育教学中如何发展学生个性
2.1 突破思维，培养学生个性
体育本是让学生热血沸腾的一门学科，学生在体育课堂上的表现本应该是主动积极、生龙活虎的。然而，在通常的体育教学中，却是气氛严肃，课堂气氛沉闷，学生活泼不足。而且，在传统观念看来，如果一堂体育课上，学生没有遵守课堂纪律，没有认真听老师讲话会被普遍认为老师没有进行认真地教学。于是，大多数体育老师不得不按照传统观念，进行木偶似的一招一式的教学活动，这是压抑学生个性发展的。
作为学校教育的重要内容的体育教学，也是发展学生个性的重要学科。体育教学与其他学科不同，可以给学生一个相对广阔自由的空间，他们的身体能够直接参与体育活动，可以进行游戏、运动和竞赛，其思维活动与机体活动紧密相连。同时，教学活动给了学生们一个社会交往活动的空间，有利于提高他们的社会适应性，让彼此相互信任与尊重。他们还可以从体育活动中体验到成功的喜悦与满足，实现自我价值，从而证明了自己的能力，增强自信与自尊，促使学生个性得到健康活泼地发展。
2.2 改变方法，促进学生个性
2.2.1 学生自我能力的展示
在体育教学中，大部分老师一般都使用统一的教材、教参等教辅资料，这样会抑制学生的个性发展，还会养成一成不变的不良认识。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对着接受现代化教学的学生，我们老师应该多领会教材的编写意图、借鉴教参并结合自己的教育教学经验，根据学生和学校的实际情况，能动地、创造性地、灵活地处理教材以及教辅资料，更多地去选择富有浓厚地方民族特色，更可以充分利用现代化多媒体技术以及因特网上的图片、视频等资料，能满足学生趣味的教材资料内容，让学生在乐中学，学中乐，学练积极，充分展示自我能力，促进个性发展。
2.2.2 要激发学生的运动兴趣
兴趣和爱好本身就是个性化的东西，它主要来自于我们的生活体验。兴趣能够激发和保持学生行为的内部动力，也能影响到学生学习自觉性和积极性。老师在选择教学内容时要吻合学生的身心发展特征，选择多趣味性、少竞技化的运动项目，教学的手段和方法也要多样化，在体育教学过程中进行有选择性的教学改革实验，即根据学生的兴趣爱好开展一些体育活动，这种做法一定能够大大提高学生锻炼的积极性，更有利于学生个性的发展。
2.2.3 要营造轻松的教学气氛
老师在教学过程中，也要根据教学内容设置相对应的情境，特别是对于开始接触体育的学生，好奇心和求知欲都比较强，兴趣也比较容易激发和转化，老师在选择内容时也应该多样，多选择一些趣味性强、易操作的运动项目，即除按大纲的要求安排一定时间的教学任务外，可根据运动场地器材等条件安排几个相应活动，让学生敞开心扉真正融入到老师设置的情境当中去。
2.2.4 要体现学生的主体地位
学生是最具自主性的主体。老师在教学过程中要让学生学会独立思考、自主练习的能力，而不是直接告诉学生该做什么、怎么做，而是要使学生能在老师的教师中感觉到必须对所学的内容做出选择和判断。
2.3 注重能力，发展学生个性
体育运动本身就是在不断地发明创新、不断摸索中发展起来的一门学科，在体育教学过程中，创新和个性的发展也是不可分的，因此，我们要十分重视学生的能力的培养，在体育教学中，应充分我觉学生的潜力，激活学生创造性思维。建立新型的师生关系，尊重学生的主体地位，满足他们的好奇心，充分发挥他们的求索精神，从不同角度去观察事物、分析问题，教师应多尊重和采用学生的想法，让学生在自主中求创新。重视对学生实践能力、应用能力、创新能力的培养，树立学生个性特征。
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论文作者:王迪
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年1月
论文发表时间:2019/4/10
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