四川省阆中市峰占乡中心学校 袁文彬
摘要：农村初中道德与法制课是我国基础教育的重要学科，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对农村初中道德与法制课的教育教学提出了更高的要求，所以相关教学工作者必须要立足于新课程改革理念、创新教学方式方法，进一步加强初中道德与法治课程的教学，提高学生的学习效果，增强教学质量。本篇文章主要针对农村初中道德与法制课的教育教学进行相应的探究，通过分析当前农村初中道德与法制课程教学的重要意义，制定出具体的教学策略，不断的提高农村初中道德与法制课程的教学质量，同时也为广大的一线教育工作者提供一定的教学参考依据。
关键词：农村初中；道德与法制；教育教学；教学方法
面临着新课程改革进程的逐渐深入以及我国素质教育的全面发展，转变教学观念、更新教学方法是当前一线教学工作者急需探讨和践行的一个课题。作为农村初中道德与法制课，是培养学生道德意识和法律素养的重要学科，对学生今后的生活、学习、成长、工作都有着至关重要的作用。所以作为一名农村初中道德与法治学科的教师，必须要采取有效的方法，培养学生的道德与法制知识，提高学生的法律素养以及道德素养，满足新课程改革背景下对农村初中道德与法制课的教学目标，满足学生的学习需求。
一、农村初中道德与法制课教学的意义分析
每一堂课程的教学都有其自身的重要意义，不管是对我国教育的发展还是对学生的成长都是非常重要的，对于农村初中道德与法治课程的教学及意义有以下几个方面：
（一）树立学生正确的道德法治价值观
初中时期的学生正是处于思想学习形成的重要时期，在该时期对学生进行系统的科学的合理的道德与法制教育能够初步树立学生正确的人生观、世界观、价值观，而且在道德与法制教学当中有许许多多的法律知识，让学生能够初步了解相应的法律知识，教育学生形成正确的法律观念，对学生今后的学习和生活有着重要意义。
（二）能够进一步提高学生的自我保护能力
提高学生的自我保护能力主要是体现在对学生进行相关法制知识的讲解。近年来校园暴力事件平方受到社会各界人士的关注，对于怎样加强学生的自我保护以及提高学生的自我意识就要从加强学生的法律意识方面入手。比如在学生受到不法侵害的时候如何用正确的方法用法律的武器来保护自己，对学生实施思想与法制教育，让学生能够明白什么是对的，什么是错的，应该怎样做，不应该怎样做，基于法律的层面加强对自我的约束[1]。同时初中生也是作为社会的一员，通过法制课的教学，学生在生活当中的许多活动，都可以以法律为标准维护自身的权益。比如作为消费者，如何做到维护消费者自身的权益，这些都是作为一个初中生在学习过程当中需要着重学习的生活技能。
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二、农村初中道德与法制课的教育教学措施分析
在明确农村初中道德与法治课程的教学意义之后，相关教学工作者就要立足于新时期课程改革的需要以及初中道德与法制课的教学要求，制定有效的教学措施，丰富教学内容，实现教学的创新，不断的加强农村初中道德与法制科的教学质量。
（一）构建民主平等和谐的师生关系营造活跃的教学氛围
在传统应试教育的过程当中，教师所使用的教学方法是生硬的、死板的满堂灌、一言堂等教学方式，这种教学方法更加体现出教师在课堂上的主体性而忽视了学生主体性的发挥，这就导致学生在整个课程当中都是生硬死板被动的接受知识。对于初中道德与法治课程教学来说，要想让学生更加积极的参与到学习当中，教师就要构建一个民主和谐平等的，这是课堂，激发学生的学习主动性。首先教师要承认学生之间的差距，对学生一视同仁，尊重每一个学生；其次，成为学习的服务者和引导者，让学生能够敢于发表自己的意见，要及时的肯定和表扬学生正确的地方，让学生体会到学习的乐趣和喜悦，从而更加积极的参与到学习当中。
（二）实现教育现代化
教育现代化主要是利用现代科学技术背景下的教学工具实施教学，比如多媒体、智能终端、电子白板等等这些现代化的教学工具，能够将传统死板的知识更加生动形象的展现在学生面前，让学生对道德与法制课的相关内容认识更加生动和深入。比如在教学当中，教师可以利用多媒体设计教学课件，在课件当中针对教学内容搜集相关的信息，比如社会热点，在社会热点当中挖掘出道德知识以及法律知识点，引导学生对其进行分析。如近期出现的“某主播侮辱国歌”这一事件，通过多媒体播放该内容引导学生分析其中存在的法律知识和道德知识，从而加强学生对相关内容的理解和掌握提高农村初中道德与法制课教学效果，而且这种教学方式方法也更加符合学生的认知，使学生的学习兴趣能够得以激发，积极主动的参与到学习当中。
（三）开展课外实践活动
开辟第二课堂是进一步加强初中道德与法制课的有效措施，开展课外实践活动能够让学生在实践当中感知道德和法制知识能够锻炼学生的道德品行，塑造学生独特的人格魅力[2]。所以教师要通过实施课外教学，让学生真正的融入到社会活动当中，在社会活动当中、在社会大环境的冲击下，建立正确的道德标准与法治意识。比如教师可以定期组织学生去公路上组织交通，对于不遵守交通规则的行人或者车辆进行劝导，；组织学生去养老院探望老人关爱老人，培养学生高尚的道德品质以此来锻炼学生尊老爱幼，尊敬父母的良好品行，塑造正确的道德观念，为学生今后的全面发展奠定良好的基础。
结语
总而言之，农村初中道德与法治课程的教育教学是基础教育的重要组成部分，相关教学工作者要通过正确的方式方法，比如实现教育现代化、构建民主平等和谐的教学氛围，开展课外实践活动，进一步加强道德与法制课教学。
参考文献：
[1]李志云.浅析初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].学周刊,2018(25):53-54.
[2]范玉国,刘虹,张家鉴.城郊初中道德与法治教学中践行社会主义核心价值观的研究[J].课程教育研究,2018(29):80.
论文作者:袁文彬
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第11期
论文发表时间:2018/12/19
标签：道德论文; 学生论文; 初中论文; 法制论文; 农村论文; 法治论文; 教育教学论文; 《现代中小学教育》2018年第11期论文;