新疆喀什市阿瓦提乡中心小学 图尔柯孜·拉扎克
摘要：随着教育事业的不断发展，尤其是小学阶段，基本每一所学校的每一个班级都会有班主任来带领班内学生，保证学生的成绩正常,避免班内出现安全问题，以及避免班内同学心理问题等等。但在日常工作管理中，如何和学生进行有效沟通，近年来一直是教师们热烈讨论的问题，沟通太多,学生会觉得过于啰嗦，产生逆反心理，沟通太少，学生的状态不能及时掌握，因此，小学班主任在沟通中应把握好适度，选择好技巧，才能进行有效沟通,本文将阐述小学班主任在工作管理中有效沟通的运用，希望为广大班主任教师提供交流的思路和方法。
关键词：小学班主任；工作管理；有效沟通
俗话说：“多一点希望，多一点关怀，多一点满足，多一点收获。”小学班主任对学生的管理至关重要，班主任的带领是学生进步的源泉,只有班主任与学生进行有效沟通，班内氛围才能和谐，成绩才会逐步提升，班内学生的德育体美劳才能全面发展。对于有问题的学生才能及时发现,及时解决，从根源找到问题所在，并和学生一同把问题解决，促进学生的身心发展。教师必须在交流过程中全面了解学生的信息,随时观察学生的生活和学习状态，遇到问题及时沟通，对班内学生进行有序的管理。
一、沟通之前要对学生有足够的关爱，学生才会接纳班主任
师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地，首先作为班主任不能去拒绝学生的请求和建议，教师要在平时对学生们有足够的关爱,使学生感觉自己在一个充满爱的教室中，这是班主任管理的前提，也是与学生进行有效去沟通的前提，小学阶段的的学生可能不善于去主动表达,教师应及时去和班里的每一个学生进行交流，让学生在一个充满关怀的环境中成长，不断引导每一位学生去打开心扉，慢慢主动去和教师进行交谈,诉说自己的问题与烦恼，教师才能及时帮助学生去解决这些烦恼。
例如，在班级中总有学生是比较内向的性格，教师发现性格内向的学生后，教师应主动与他们进行交流，引导他们找到内向的问题所在，开导学生.对他们进行鼓励，使他们变得开朗起来，变得主动与人进行沟通，发表自己的见解和内心感受，从而使自己不断快乐的成长.使学生感受到自己在爱的包围下。
二、沟通中尊重每一位学生，使学生感受到班主任对自己的尊重
当教师埋怨学生太笨的时候，教师也该自问：什么叫诲人不倦。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要想在班内进行有效的沟通，师生之间应是平等的关系，互敬互爱,相互尊重，班级是一个集体，所有学生都是集体中的一员，不管是性格开朗的学生，还是内向的学生，都渴望在班内发挥到自己的作用，发挥自己的价值,得到大家的认同，因此教师应尊重班内的每一位同学，让学生觉得教师确实是在尊重他，认可他，学生才能拉开心扉,去贴近教师。当代社会已逐渐弱化古代“严守师训”——学习生活中的全部都听从老师的安排的教学模式，而是学生之间交流增多，教师应根据自己学生的性格和习惯来制定有效的沟通方式,只有依靠这样的方法，才是真正的做到了尊重学生。
例如，班内是一个多元的集体，可能有的学生喜欢画画，有的学生喜欢唱歌，但往往在教师上课期间，学生会不自主的去运用这些小天赋,如在数学课上画画，在英语课上小声唱歌等等，班主任教师首先应该理解学生的小兴趣，小爱好，但又要及时去和学生沟通，有爱好有天赋是好事情,但要在课下去发扬，在课余时间去反展自己的爱好，让学生感觉到班主任尊重自己，不反对自己的爱好，只是需要改变一下方式而已。
三、课后与家长沟通，确保学生在学校和家庭情况一致
有效沟通不仅仅指和学生有效沟通，和学生家长的沟通也同等重要，教师可以了解到学生在家里的状况，家长了解学生在校情况,一方面有问题，就要及时向另一方面汇报，形成信息的互通有无，交流无碍，努力做到有问题及时发现，当场及时解决，避免问题越拖越严重,最终导致不可逆转的情况，使家长也能和班主任“交朋友”，而不是一种互不联络的状态。
例如，班主任发现学生最近成绩有所下滑，心情没有以前高涨，这就说明学生可能出现了问题，需要及时对学生进行沟通，但是对于小学阶段的学生,表达能力欠缺，并没有那么好，这时候，就需要联系学生的父母，进行进一步的沟通，找父母沟通的方法可以把效率提高，更容易了解到事件的起因,过程，结果，了解事情的脉络，及时发现问题出在哪里，对症下药，和学生家长共同解决，达到事半功倍的效果。
总结：总而言之，对于小学的班主任来说，在工作管理中必须全身身心关注，努力做到关注到到每一个学生,每一个学生都有自己的潜能没有施展，都是潜力股，身为班主任要平等对待每一个孩子，不能出现偏心的现象，处理问题公平公正，当然,在工作管理中也需要采用正确的方法进行管理，掌握与学生沟通的技术，只有这样，学校才能安心，家长才能放心，学生才能开心，有效沟通需要教师和学生共同参与，共同努力,教师也需要根据学生的具体情况，不断更新自己的沟通方式和沟通内容，推陈出新。
参考文献
[1]达照鹏.小学班主任在工作管理中的有效沟通应用[J].课程教育研究,2019(40):209-210.
[2]赵月春.浅析小学班主任工作管理方法与经验总结[J].中国校外教育,2013(32):36.
论文作者:图尔柯孜·拉扎克
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年11期
论文发表时间:2019/12/9
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