陕西省榆林市府谷县第一幼儿园 719499
摘 要：在传统的教学体系中，幼儿教学一直处于比较微妙的位置，与小学教学和初中教学等教学阶段相比，我国对幼儿教学不够重视。但是近年来，随着国外先进的教育理念和教学经验的引进，幼儿教学逐渐被人们认识和重视起来。在幼儿教学过程中，将充满乐趣的游戏活动引入到幼儿教学中，与其他课程的教学进行有效整合，可以为儿童将来的学习和发展打下殷实的基础。
关键词：整合课程 幼儿园游戏 教学整合
幼儿园整合课程是指将课堂教学与游戏活动结合起来，强调幼儿兴趣、生活经验和发展价值的整合性的课程形态。将课堂教学与游戏活动进行整合，是新课标改革的基本要求，它能丰富幼儿园教学的课堂内容，使幼儿对课堂学习产生兴趣，在一定程度上满足儿童的生活需要。教师在教学过程中如何有效地将幼儿园游戏与教学整合结合起来，合理地设计游戏环节和教学方案，促进儿童的健康成长是本文要重点研究的课题。
一、幼儿园游戏与教学整合的方式
1.教学与游戏互相转换。在幼儿教学过程中，先有教学或者是幼儿园游戏，然后两者再相互转换，幼儿园游戏与教学能互相弥补彼此的不足。在教学活动中儿童将学到的知识经验运用到游戏活动中，或者由儿童自己选择游戏方式生成幼儿园的教学内容。
2.教学与游戏各自独立。教师受到传统教学观念的影响，有的教师认为游戏是在荒废时间，无法对幼儿的学习起到帮助；有的教师认为游戏能在教学过程中起到帮助，对游戏有着盲目的崇拜，没有对儿童的游戏过程加以指导，放任儿童自由玩耍。教师在幼儿课堂教学过程中，具有很强的功利目标，过于重视认知发展的教学活动，没有将幼儿园游戏与教学整合有效地联系起来。具体表现为教师在进行课堂教学时，将游戏作为教学活动之后的休闲或娱乐，让学生自行活动。
3.教学与游戏融合渗透。幼儿园游戏与教学之间并没有明确的界限，教学活动是由教师与儿童一起实现的，是为了对儿童的生活经验与发展价值进行整合，将游戏与儿童的发展结合起来，促进儿童的健康成长。幼儿园游戏与教学相互融合是实现游戏与教学结合的高级形式，能最大限度地实现教育价值。教师要有优秀的教学水平才能实现以上环节，要求教师根据教学的内容精心设计游戏活动，根据儿童的爱好特点开展游戏活动。
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二、幼儿园游戏与教学整合的实践
1.以教师的指导为核心。教师在儿童游戏的过程中，要仔细观察儿童的游戏方式，及时地对儿童进行指导。教师在儿童的游戏中扮演着很多角色，是儿童游戏过程中的观察者、引导者等，教师要尊重儿童在游戏活动中的自主性，让儿童愉快地进行游戏。教师作为观察者，要仔细地观察儿童的游戏行为，在儿童需要帮助时，及时地对儿童施以援手，思考该以怎样的方式进行帮助。
2.建立科学的价值目标。幼儿园游戏与教学的整合需要明确两种性质不同的活动价值内核。游戏本身和它所蕴含的价值使游戏与教学在很多方面拥有相同之处，很多教育学家认为，游戏与教学蕴含的教育价值包含创造性、自我表达、意义理解等多个方面。在幼儿教学中教师要通过游戏与教学的整合来实现幼儿的全面发展。如果教师能将游戏精神融合到教学中，就能有效地进行幼儿园游戏与教学的整合。在幼儿教学课堂上，当教学成为教师与儿童共同参与的一种开放性的教学活动时，儿童才会积极地投入到课堂学习中，积极主动地进行知识的学习，让儿童将自己的学习过程转化为游戏的过程。
3.营造良好的游戏环境。良好的游戏环境是指营造一个充满智慧和儿童情趣的活动空间，可以让儿童进行充分的游戏活动。这样的游戏环境渗透着教育者的教学意图，通过布置游戏将要用到素材反映游戏的主体。教师要参考儿童的发展需要和兴趣爱好，进行教室活动内容的设计。通过开放性的教学环境丰富了幼儿教学的教育目的和教育内容，提高了儿童的学习兴趣。
4.合理地设计游戏环节。教学游戏是指在区域活动、主题活动等教学活动中，教师根据教育目标，将游戏因素与教学因素结合起来，有计划地进行课堂教学，使课堂教学活动能反映游戏精神。教学游戏的顺利进行需要教师站在与儿童平等的位置，与儿童积极地进行互动。设计教学游戏需要经过五个步骤：教师要明确教学目标和教学内容，掌握教学过程中的重点与难点，进行合理的游戏素材的选取和游戏活动的设计。在设计游戏活动的时候，要使游戏的主题与教学内容相适应，设计合理的游戏人物，丰富游戏形式，考虑到在游戏过程中可能产生的突发状况并采取相应的预防和应对措施，保证游戏环节的正常运行。教师在设计教学活动时要始终围绕幼儿的经验水平与兴趣爱好进行。让儿童在游戏过程中不断地发现和分析问题，从而解决问题。教师在游戏过程中要多对儿童的游戏进行引导，让儿童自主地进行知识的学习。
参考文献
[1]毛淑娟 幼儿园游戏与课程教学的整合研究[J].山东社会科学，2016，(S1)，285-286。
[2]李林烛 整合课程背景下幼儿园游戏与教学整合的实践研究[J].大庆师范学院学报，2015，(05)，142-144。
[3]徐东 李林烛 幼儿园游戏整合课程的现实性分析[J].成都师范学院学报，2015，(05)，35-38。
论文作者:温俊俊
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/27
标签：游戏论文; 儿童论文; 教师论文; 幼儿园论文; 幼儿论文; 过程中论文; 教学活动论文; 《中小学教育》2017年5月第277期论文;