山东省高唐县赵寨子镇倪堂小学 252800
摘 要：随着时代的发展和科技的进步，信息技术在我们的工作和生活中发挥着越来越重要的作用，同时，信息技术也作为一门新兴学科被囊入素质教育之中。本文将结合自身的教学实践来谈一谈，如何实现小学信息技术教学的有效性。
关键词：信息技术 有效性 教学
有效性教学是指教师依据新课程改革的标准，结合学生的身心发展规律和认知水平，在有限的课堂时间内合理地进行有计划的教学活动，致力于让学生收获更多知识，并且能够学以致用，促进学生的个人发展。那么，针对小学信息技术教学，如何提高其有效性呢？
一、充分了解学情与教材，不上无准备之课
信息技术教学中，教师进行精心备课是实现有效性教学的前提，备课不仅要备教学内容，更要备学情与教材。备学情，为了提高教学效率，教师要对学生已经掌握什么做到心中有数。在当今社会，学生家中几乎都有电脑，平时更是电子产品不离手，因此现在的学生和以往大不相同，信息技术对于他们而言并不是什么陌生的事物，有的学生甚至都已经驾轻就熟，只不过专业性会差一些。在此基础上，课堂上再教给学生一些基础的内容就显得浪费时间了，因此教师在教学前不妨通过调查问卷、与学生聊天等方式对于学情有所了解，学生对于信息技术究竟掌握到什么程度都要做到心中有数，这样教学时才更加有针对性。备教材，教材是教师教学的依据，我们要灵活地使用它，真正让它为我所用，发挥教材价值的最大化。备课时深入钻研教材，体会编者意图，并且能够以教材为纲，根据自己的需要进行重组与调整。总之，全方位、多角度地进行备课，想到可能出现的问题并且尽可能地避免，才会为教学活动的顺利进行奠定良好的基础。
例如，在讲授《在因特网上获取信息》这一章时，考虑到教学内容相对而言比较简单，又了解到有90%以上的学生能够掌握这一操作，于是课堂上我做了适当的调整与取舍，鼓励学生为大家进行演示示范，再由全班共同纠正其错误，指出注意事项进行查缺补漏和规范。自由练习期间，我组织学生以小组为单位进行互评，互相监督有没有做错的地方，而对于不太熟练的那几名学生，我会在巡视期间重点辅导，手把手地去教他们。这样一来，各个层次的学生都得到了最大程度的发展，提高了教学的有效性。
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二、巧用教学方法，提高教学的有效性
小学生年龄小，好奇心强，教师要结合学生的这一身心发展规律，充分满足学生的心理和情感需求，充分发挥自己的聪明才智，善于运用多种多样的教学方法来调动学生的积极性，化被动为主动，才能提高教学的有效性。
首先，教师要明确学生对于什么样的形式感兴趣，并将其巧妙地融入到信息技术教学之中，引导学生置身于我们所创设的情境中。
其次，营造轻松愉快的课堂氛围。信息技术这门学科不像其他主科课程一样面临着繁重的考试压力，反而因其实用性强，已经能够成为学生的一片乐土，我们更不应该束缚学生的思维，相反，要让学生在快乐中学习。
最后，利用生动形象的语言、诙谐幽默的动作、引人入胜的故事等形式赋予课堂以趣味性。兴趣才是最好的老师，让学生觉得信息技术有意思，学生也不会再将其视作是一项任务去完成。
例如，在讲授《修饰文章》这节课时，我设计了如下的课堂导入：同学们，最近学校有一件大事件，你们听说了吗？校报编辑社要从你们当中招聘五名小编辑，表现突出还有奖励！但是小编辑必须要学会为校报上的文章进行修饰，今天老师就把这个本领教给你，大家想学吗？学生们的回答当然是肯定的，我看得到他们眼中求知的光芒仿佛是这个世界上最美的光亮。
三、给予学生及时而恰当的反馈与评价
通常当我们很努力地去做一件事时，是很希望得到别人的认可的，学生更是如此，特别是当他们十分认真地完成了老师所布置的任务后，对于老师的表扬自然是满心的期待。然而，班级授课制班额大、人数多的限制让很多教师无法顾及到这一点，特别是当我们在微机室里上课时，班级管理起来存在一定的难度，能够做到来到学生中巡视一周，进行个别辅导就已经不错了，谈不上进行及时的反馈与评价，殊不知在学生幼小的心灵里，却将这看得比天高。试想，如果三番五次我们交代的任务学生费了九牛二虎之力完成了，最终却不了了之了，那么今后再布置任务时的完成效果一定会大打折扣，学生就会想：反正做得好老师也不会看。既然明知及时的反馈会起到正强化的激励作用，无论这个反馈形式简单还是隆重，冗长还是简短，有无物质性的奖励，只要它存在，就是有意义的，哪怕只是利用下课前几分钟进行简单性的总结，都聊胜于无。只有时时刻刻站在学生的角度思考问题，学生才会以另一种方式回报你。
总而言之，想要提高小学信息技术教学的有效性，除了上文提到的几种方法，相信还有更多有效的办法等待我们去发掘和探索，只有这样，才能实现学以致用，从真正意义上促进学生的个人发展。
参考文献
[1]李明 浅谈如何提升小学信息技术教学有效性[J].魅力中国，2017，（45）。
[2]陈芳 如何提高小学信息技术教学有效性[J].学周刊，2016，（17）。
论文作者:刘晓媛
论文发表刊物:《素质教育》2018年3月总第265期
论文发表时间:2018/3/29
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