山东省栖霞市庙后中学 265300
有人说,教师是园丁,培育美丽的花朵;有人说,教师是蜡烛,燃烧自己去照亮别人。有人说,教师是人类灵魂的工程师,塑造着学生的精神世界。
我说都不是。教师就是教师,是一个永远与学生一起学习一起成长的人。教师的幸福不仅仅是学生的进步与成长,同时还应该包括自己的充实与成长。在教学过程中,唯有将教学当作一种乐趣,唯有平等对待学生,唯有与学生一起学习一起进步,才会真正感受到教学的快乐,才会真正领略到做教师的幸福。
作为一位语文老师,我开设了阅读课。经常在阅读课上和学生一起读书。譬如《海底两万里》。上学期我和学生一起利用阅读课欣赏了这本科幻巨著。先前总是居高临下地俯视他们,自己又不看书,因而学生交流的时候总感觉心里没底,现在,学生发现老师也在认真读书,自然看得更认真,讨论交流的时候气氛热烈,提出许多颇有见的的见解。生生互动、师生互动更加流畅,更加自然。在师生共读一本书的过程中,师生共同学习,共同进步,共同碰撞出智慧的火花。
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不仅仅是共同读书,我和学生还一块儿写作。拟定一个题目,和学生一起写作。这个过程很奇妙。写完后师生一起交流交流。共同寻找优点,发现不足,尤其是老师的“下水文”,我感觉对于学生真的有很大的帮助。学生作文丰富奇特的想象给我启迪,老师文章流畅的语言、曲折的情节、精巧的构思也给学生教益。同时,也使学生更加“亲其师信其道”。然后,再将学生优秀作文和老师作文打印出来后,一块儿张贴在教室后墙上,供同学们鉴赏学习。在师生共同作文的过程中,师生互相借鉴,互相学习,互通有无。
我还创建了“某某班QQ群”。鼓励学生加入QQ群。譬如今年开学伊始,我就创建了“轻舞飞扬”某某班QQ群。邀请同学们加入。同学们欣然应允。在QQ上,许多同学一改在校时的腼腆与自卑,变得大胆自信,发帖子,传照片,写日志,就某个班级事务热烈讨论,非常积极,出乎我的意料,我从中获得很多有用的信息,同时也更加全面地了解了学生,这对于管理好班级有极大的帮助。而且,在师生一起交流的过程中,师生关系更加密切,极大地增进了师生之间的情感,消除了误会与隔阂。
作为班主任,得讲究爱心。但我认为,更得讲究教育智慧,要谨记不要将自己放在一个高位上,而要和学生平等相处,尊重、理解、信任学生就是对学生最好的爱护。今年分班,我班有一个学生,长得人高马大,但是,学习极差,喜欢打架、逃课,上课讲话。老师们都拿他没辙。打电话找家长也无济于事。我仔细观察他,发现这个学生干活很扎实,于是,任命他为劳动委员,负责全班的卫生劳动事务。他很负责,每天都跑前跑后地四处督促检查。随后,我又多次找他谈话,像朋友似的和他攀谈,让他感受到老师的一颗真诚的心,而不是训斥指责,慢慢地,他的身上有了一些变化。学校要开秋季运动会了,他积极报名,要参加所有的项目,我吃了一惊,问他为什么。他说要给班级增光。从这件事,我想或许以后这个孩子还会犯错误,但是,只要用心管理,给学生一缕阳光也许他真的会灿烂起来。而我自己,也从中感悟到,教育的力量也许很渺小,但是,只要我们持之以恒,坚持不懈地教育他,相信铁树也有开花的一天。
师不必贤与弟子。我班有一个从城里转来的女生,字,飘逸秀美,作文,几乎每篇都是美文,我当时都怀疑她是不是抄袭的。课堂上特别活跃,几乎每节课都会抛出一些很有新意的问题,一开始,我很恼火,她的这种行为,打乱了课堂节奏,扰乱了正常的教学秩序,整节课成了她的表演课。后来,我批阅她的读书笔记,看到这么几句话,这才发觉自己是不是有些太狭隘了?
她在文中说:老师,看到您不满的眼神,我有点愧疚。老师,我真的不是故意在课堂上难为您的。我就是这么个性子,可能太喜欢“卖弄”自己了吧。如果您觉得我这种行为对您和您的课堂造成困扰的话,那我可以保证,我以后再也不会这么做了,我保持沉默,因为,我喜欢语文课。
这一刻,我被震撼了。多么善解人意的学生呀,为了老师所谓的脸面,居然委曲求全,我不禁憎恨自己的心胸狭隘,目光短浅与自私。从她身上,我学到了什么是理解,什么是宽容,什么是豁达。
我找到这个女生开诚布公地谈了谈,诚恳地向她道歉,并且建议她不必心存顾虑,以后可以自由发挥,因为这样会促使自己更认真地备课,使自己驾驭课堂的组织能力和应变能力更快地提高。女生很高兴,解开了心结,在课堂上表现得更突出了,带动了许多同学积极思考,善于发问。
我与学生共成长,这既是对师生关系的一种改善,同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。社会对学生的关注远远高于对教师的关注,时代在进步,社会在发展,我们教师也要与时俱进,在教学方法上追求创新,在与学生的沟通上做他们心灵的导师。师生共进是一朵美丽的鲜花,是如今校园的潮流,唯有如此,我们才能真正体会到为人师的幸福所在。
论文作者:慕雨
论文发表刊物:《素质教育》2017年10月总第249期
论文发表时间:2017/11/7
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