吉林省永吉县实验职业高中 132200
摘 要：我国要复兴民族、振兴中华，必须全面提高国民素质、培养高素质的人才，需要新型教育来培养。职业高中的素描教学不同于专业院校，它必须根据学生的实际情况，一方面从技能入手，一方面培养学生的审美观，双管齐下，使学生既能掌握基本技能又能培养起良好的审美观。
关键词： 职业高中 素描教学 教学方法
一、素描教学是基础教学，应让学生本着写实研究的态度从几何石膏体学起
素描是一切美术造型的基础，在素描训练中掌握正确的方法，进行严格系统的训练，才能达到逐步提高的目的。职业高中素描训练虽然受时间、场所等众多因素的限制，但只要安排合理，即把课堂教学、课外写生、速写和临摹有机地结合起来，同样能达到综合训练的目的。
素描训练是从简到繁、由浅入深、融思维和创造于一体的造型过程。初学素描时，学生由于缺乏对客观对象的认识和理解，尽管有正确的视觉感受，但总是心有余而力不足，往往不能正确地分析形象的特征、结构和内部联系，缺乏整体观念，喜欢钻入局部，结果是费力不讨好。针对这种情况，教师要及时给予指导，肯定优点，指出存在的问题。为了使学生养成整体观念，正确了解物体的内部结构，教师可通过石膏几何模型分层次讲解物体的基本组合，如用圆柱体的构成分析杯子的结构、用球体和锥体组合梨的结构等等。不管什么风格的基础素描，它的基本要求是一致的，只是对素描造型诸要素有不同的侧重而已。我认为在基础素描教学中应本着现实主义的原则，要求用写实的手法表现对物象的真实感受。作品应以客观物象为依据，在教师的指导下，让学生根据对物象的认识和感受，艺术地表现一定环境与光影下的具体物象。学生的主观感受应依据客观物象并受制于客观物象，所谓“艺术地表现”是指概括、取舍、加强、减弱等艺术处理。
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二、在素描基础教学上应抓住两个主要环节——“整体——局部，局部——整体”，保证学生不脱离严格训练的轨道
在素描教学中，要注意物体的轮廓准确和画面的整体性。要求轮廓准确是避免造型似是而非的主要办法，造型似是而非是初学者普遍存在的问题。教师在指导学生作画时应培养学生认真求实的绘画作风。这里所说的轮廓准确并不是说要在素描的第一阶段就细抠局部轮廓。在绘画的第一阶段打轮廓时应从整体关系入手，做到构图恰当、比例准确、要点鲜明、形象明了就达到目的了。注意整体是观察物象和处理画面的一种方法，这个方法掌握得是否恰当直接影响着作品质量的高低。因此，教师在向学生传授技法时，更要重视引导学生学会正确观察物象的方法，它与学习成绩的优劣和进度的快慢有着直接的联系。初学者在作画时，往往是盯住一点而忽略全局，目的是看清楚那个要画的局部，并不作全面考虑，结果是只见树木不见森林，只看局部的细枝末节而看不到整体的情节气势。这就要求学生在开始完成一份素描作业时，根据对物象的观察和感受，对习作的整体效果有一个设想，就像导演拿到剧本就应该在思想中形成这部戏或这部电影的整体“视像”一样。整体观察是造型艺术的根本法则，它的实质是便于比较。把所要刻画的物象整个控制在自己的视域之内，在处理局部时考虑到整体，是教师在教学中需要不断提示和强调的重要方面，要让学生养成整体观察的习惯。强调整体并不代表忽视局部细节的深入刻画，整体和局部是对立统一的关系，并不存在纯粹的“整体”，整体的丰富性有赖于对局部的深入刻画。
三、 掌握明暗关系
即以明暗调子为主要手段，以物象的体积、空间和质感等因素为目的的一种训练方式。光线在物体上产生的明暗变化一般归纳为三大面、五大调子。光影素描训练从始至终强调整体观察。整体观察中强调的重要问题是使观察固定在一个焦点上，由此产生的空间秩序必须符合视觉科学的规律。由于职高生初步接触素描，所以只作一般的几何形体后景物练习。依赖光去描绘物象，旨在培养学生的审美观察能力，只要求理解单色的色阶变化对物体造型的作用就可以了。从简单有趣的绘画活动中激发学生对美的追求，特别有利于绘画兴趣较浓的、有一定基础的学生在质感上的审美能力得到进一步提高。
四、 动手完成作品
1.学会用大的长短线条概括形体的大形态，强化形体的大印象。
2.学会用排线概括形体的大明暗关系，表现形体的大体积，排线是点和线的结晶。由于它很容易形成体积，而且概括性很强，因此在素描作画中运用得非常多。
3.找出两条主要明暗交界线，并加强其对比。在作画中要注意用大的长短线、大的排线去找，要用大的明暗去加强。所以在整个作画过程中要反复抓住这两条主要交界线，把握它的结构转折变化。
4.深入刻画视觉中心。视觉中心是一幅作品要表达情感、传达画者主要思想情趣的地方，因此，需要切切实实重点刻画。深入刻画其目的就是在于造型整体的严谨、空间层次的分明、体感的强烈以及质感的真实。
参考文献
[1]郭志刚 审美意识的引导——浅析素描教学的意义[J].三峡大学学报（人文社会科学版），2001，（S1）。
[2]高明晓 素描教学探议[J].运城高等专科学校学报，2000，（01）。
论文作者:张栾
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第125期
论文发表时间:2017/11/8
标签：素描论文; 物象论文; 局部论文; 目的论文; 职业高中论文; 学生论文; 形体论文; 《教育学》2017年8月总第125期论文;