北京市怀柔区庙城镇庙城学校 101401
摘 要：认真查看一下很容易发现，老师们广泛地把学生在校的时间布置得比较紧凑，可晚上与周末他们还是鞭长莫及，因此学生在这段自由支配的时间内实施的活动常常带有非常大的盲目性与随意性。所以一定要让孩子自觉地用好课余时间，这样才能把英语学好。
关键词：英语 课余时间 学习
一、有效学习，树立良好习惯
小学阶段，增加词汇量是学生的学习重点之一。针对这个问题，笔者认为：小学生课余时间不如以增加英语学习的基础词汇量、养成记忆单词的优良习惯为主，像依据发音规则记忆、依据词义记忆、联想记忆等，由独立记一个词转为记几个、一串词。
1.在课余学习中，大家不如跟着英语老师学习，跟读、对比，培养对英语和英语学习的兴趣。英语视频课堂上老师介绍的平常交际用语与句型，联系现实，学用结合，能够有效培养语言应用能力，进而积极地培养学生自觉学习英语的兴趣和能力。
2.在学校老师的帮助下，培养优良的学习习惯，产生健康的个性心理。英语学习不但要在学校上课期间加大，更要渗透到生活的每一个角落，和朋友、同学、亲人在平常交流中锻炼口语能力，持续地累积词汇量，为以后更多的比赛打好基础。通过兴趣的提升与平常生活的渗透，单词记忆就随之有了提高，在此基础上，语言知识才能改变为语言技能。
二、科学地指导学生制定实现英语学习目标的蓝图
各个学生都有自己的英语学习目标，不一样的是在英语学习目标的内容上，有的相对长远，有的相对短浅，有的相对高尚，有的相对平凡。每一个学生都想把英语成绩提高，都要拿出的第一个实际行动——拟定一个真实可行的英语学习规划。当他们把英语学习计划定好后，心里就有底了，会感到英语学习目标的完成只是时间问题了。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有了计划就能够努力朝着目标前进，对磨练他们的学习意志有帮助，对优良的英语学习习惯的养成有利，能够提升英语学习效率，让时间上的浪费减少。
指导学生拟定规划时要全面，适当布置好常规时间与自由学习时间，要结合好计划的长短，从自己的英语学习现实出发，所有布置都要留有余地，有必然的伸缩性，重视效果，如果遇到冲击，要及时调整，充分提升时间的利用率。这样，对加强学生的英语学习信心有利，从而完成他们的宏伟蓝图。
三、发现最佳时间，提高学习效率
人分为“猫头鹰”和“白灵鸟”型。如巴尔扎克常常通宵达旦地工作。莫扎特的创作时间是在晚上，他的著名歌剧《唐璜》就是在一个夜里写成的。门捷列夫等科学家也都是在晚上工作的。与此相反，从早晨3-4点就开始了自己一天工作的则是拿破仑。
1.最好的记忆时间: 记忆效果最好的时间是早晨与晚上临睡前。早晨，大脑没有睡前学习材料的干扰；临睡，不再受新学习的干扰。每天临睡前，把一天内学习的关键内容像过电影一样在脑子里过一遍，对记忆的巩固非常好。晚上记的材料，第二天早晨再记一遍，会有更好的效果。
2.适当的用脑: 适当的用脑让大脑皮层不一样的位置轮流兴奋与抑制，对加强记忆力有帮助，让人保持不疲劳的状态。长时间啃一门课不如不一样的课程交替学习的结果好，不要挨着复习内容相同的课程。平时我们在相对多地复习文科内容后，要用复习理科内容来调剂。（科学家做过实验，一个人右手疲劳的时候，一种办法是让两手都休息，另一种方法是在右手休息的状况下让左手合理地活动、结果用第二种办法，右手握力复原得相对快。马克思喜欢在紧张阅读、写作的间隙，用解高等数学习题作为一种调剂。）学习时用的是右半脑，听音乐、歌曲是用左半脑。左半脑兴奋几分钟，右脑就能休息一下。用音乐来调节，做到适当用脑，在世界各地大学里已被普遍重视。
四、在课余时间培养学生的自信心，保持学生学习英语的兴趣
各个学生都渴望成功，这是学生的心理共性。成功是一种庞大的情绪力量，它可以让学生形成积极求知的心理冲击，每一次的成功都是让学生在潜意识中加强自信心。但是因为某一次或者多次的错误、失败而受到了必然的打击，让某些学生本来对学习英语有浓厚的兴趣，在错误或失败的影响下体味不到成功的快乐，渐渐的地英语学习丧失了自信心而中途而废，以至于之后见到英语就害怕，最后学习英语的浓厚兴趣得不到非常好的保持。所以，教师在学生的课余时间，能够有意识地给学生创设各类情境，为各种学生供应表现自我的机会，不失时机地为他们走向成功搭桥铺路，想尽办法让他们得到成功。另外，针对这种因为受到挫折而丧失信心的学生，能够在课余时间组织某些活动，活动内容联系英语教学内容，联系学生的生活现实，让学生参加活动的全过程，经过教师给学生及时的支持和鼓励，如鼓励学生自己发觉问题、处理问题，分成几个小组，组内成员中间、小组和小组中间实施相互竞赛、相互帮助与相互评议等方法，让其在活动中体会顺利、在快乐的气氛中重塑信心，以便可以让其学习英语的兴趣获得保持。
参考文献
[1]马艳春 快乐教学让孩子们爱上英语课[J].宁夏教育，2011，（Z1）。
[2]程法龙 教有妙招[M].北京工业大学出版社，2009：109。
论文作者:马东爝
论文发表刊物:《素质教育》2016年1月总第194期供稿
论文发表时间:2016/3/3
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