（甘肃临夏广河县幼儿园 731300）
【摘要】：幼儿个性的发展和社会化过程的实现都离不开人际交往。同伴关系是人际关系的重要组成部分，同伴在儿童社会化和身心全面发展过程中起着成人无法替代的作用。良好的同伴关系有利于幼儿健康发展，但幼儿同伴交往的现状也存在着诸多问题，其中包括了幼儿以自我为中心；在同伴交往中表现的孤僻、任性、过分敏感或有明显的攻击性行为及退缩性行为，以及交往中语言贫乏，这些现状是由家庭因素和幼托机构等方面的因素导致，培养幼儿具有健康心理和健全人格刻不容缓。
【关键词】：同伴、关系、交往、能力、对策、
幼儿同伴交往的现状不容乐观，良好的同伴关系有利于幼儿身心健康发展，致力于培养幼儿与同伴的和谐关系是家长和教师的共同责任和心愿。然而，幼儿同伴交往的现状不容乐观。
一、以自我为中心。这是当前在幼儿与同伴交往中存在的一个突出问题。以自我为中心的幼儿为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点，不顾及他人。他们固执己见，很少关心他人，不能与他人和睦相处。我国现阶段的幼儿大多是在家中享有特殊地位的独生子女，所以在与同伴交往的过程中更加以自我为中心。在自己的兴趣和需要受到影响时，他们往往情绪变化过快或过激。
有的幼儿在同伴交往中表现得较孤僻、任性，不愿意和同伴一起游戏，不愿意参加集体活动，常常闷闷不乐，甚至过分敏感。他们喜欢一个人呆在一边，不愿让别人接近自己，更不会主动与同伴玩合作游戏。这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖等现象。这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。
有些幼儿不主动与同伴交往，沉默寡言，宁愿一个人玩也不愿去陌生环境，对陌生环境表现出害怕、胆怯等；有个别幼儿表现为不愿和成人或同伴对话，不愿参加活动，不愿与人交往。而与家长交流后却得知孩子在家挺爱玩，挺爱说，表现出双面性。交往语言比较贫乏，在交往活动中有些幼儿交往语言比较贫乏，以致于影响了交往活动的正常进行。他们在与同伴的交往中往往体现为用直接的动作代替具体的语言现象。
二、引起幼儿同伴交往问题的原因是多方面的。要培养幼儿与同伴交往的能力，促进幼儿同伴交往。培养幼儿同伴交往能力，有利于幼儿身心健康的发展。良好的同伴关系具有保护和发展功能，有利于促进幼儿的社会化。因此，为了更好地教育下一代，对幼儿同伴交往中存在的问题，家长及幼教工作者都必须给予足够的重视，并采取相应的措施加以预防和解决。家长是孩子的第一任老师。孩子最初是通过与家长交往，学习初步的人际交往原则和方法的。在家庭教育中，家长既要关心孩子的身体健康，还要注意孩子的心理健康。因而家长必须改变错误的教养态度与方法，努力为幼儿创设良好的家庭人际环境：
1.转变态度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆家长应改变对孩子过分保护、溺爱的态度，给孩子提供与同龄人交往的机会，让孩子在与他人的交往中体验到快乐，学会分享与合作，并及时对孩子在交往中出现的问题给予指导和帮助。父母还应给孩子作示范，做榜样，父母之间、父母与孩子之间要建立和谐的关系。父母粗暴、冷漠的态度会使孩子产生许多心理问题及行为障碍。父母对于幼儿园教育应给予大力支持，尽可能做到家园教育一致。
2.营造和谐平等的家庭氛围。让孩子懂得家人要相互关心帮助，比如：有好吃的大家一起吃，好玩的一起玩。有些家长会故意说：“宝宝给妈妈吃苹果。”而结果却是一口未吃让给孩子，其实这只能滋长孩子的独占心理，这种行为不可取。
三、幼儿园要为幼儿创造良好的交往环境。增进同伴交往能力除了要让幼儿有较多的交往机会外，还要帮助他们掌握一些交往方法。严格地说，交往是一种技能技巧，它需要借助适宜的练习来获得，许多幼儿因为没有学会必要的交往技巧，产生了一系列心理困扰，如自卑、孤独、喜欢攻击他人等，他们往往在强烈的交往冲动和畏惧之间犹豫不决。因而幼儿园要为幼儿创造良好的交往环境，创设与他人合作、分享的机会。
1.精神环境的创立。教师要建立平等、民主、尊重、自由、合作、和谐的伙伴型的师生关系，营造安全、轻松、愉快的氛围，让孩子放松心情，愿与教师亲近，为有效的沟通埋下伏笔。
2.物质环境的创设。幼儿园教师要给幼儿创设安全、整洁、丰富多彩的物质环境，让幼儿入园如在家一样感到自由、温暖和快乐，这是帮助幼儿顺利实现社会化的保证。应为幼儿提供适宜功能、种类的活动材料，以使幼儿能开展更多的交流、合作、协商、互学等交往。教师要利用活动区的多种玩具和材料，刺激幼儿去操作和探索，并在集体小组活动中引导幼儿与同伴齐心协力共同完成任务。这样逐渐学习并获得社会交往的行为方式，从而促进幼儿社会交往和语言技能的发展。
四、树立幼儿的自信心，帮助幼儿建立友好的同伴关系。由于幼儿的个性存在着差异，有的幼儿活泼大方；有的幼儿热情开朗；有的幼儿聪明好动；有的幼儿胆小怕生；还有的幼儿比较孤僻……针对胆怯退缩的或过分孤僻的幼儿，如何使他们积极、主动地参与各类游戏、活动，还需鼓励有自信心的幼儿与他们交朋友。友好的同伴关系的建立光靠教师是远远不够的，还必须得到家长的配合。家长可以利用假期、走亲访友、窜门、外出游玩等机会，鼓励幼儿与他人交往，特别是与同龄伙伴的交往，使幼儿在交往中学会如何帮助别人，如何接受别人的帮助，以及如何处理同伴之间的纠纷、矛盾。使幼儿能快乐地与同伴交往、游戏，同时他们的身心也得到了更好的发展。
总之，人际交往的能力是在与人交往的过程中培养的，孩子正是在与各种不同的人打交道的过程中，渐渐形成了待人处事应有的态度。未来的社会是开放的、互助的，良好的社会交往能力，对一个人的一生极为重要。相信只要我们多观察、多留心，在不断变化的社会环境中潜心研究、总结，让我们的孩子在交往中多一分魅力，少一分怯懦；多一分合作，少一分霸道；多一分成熟，少一分稚嫩；多一分豁达，少一分孤独。相信他们都会成为能适应社会、能与人愉快协作的具有健康心理和健全人格的人。
论文作者:裴红玉
论文发表刊物:《未来教育家》2019年08期
论文发表时间:2019/9/20
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