（江苏省徐州矿务集团总医院 江苏徐州 221006）
【摘要】目的：探讨PDCA循环管理理论在呼吸科临床护理教学中的应用效果。方法：选取我院2017年5月至2018年5月共50名护理实习生，对照组：应用PBL带教，观察组：应用PDCA循环管理。结果：观察组患者的理论成绩、查体成绩以及操作成绩均优于对照组，（P＜0.05）。观察组学生对此次教学满意度96%高于对照组教学满意度64%（P＜0.05）。结论：对呼吸科临床护理教学中应用PDCA循环管理，有助于提升学生的综合能力，改善对临床护理教学满意度，增强学生操作信心，维护良好的师生关系。
【关键词】呼吸科；PDCA循环管理；临床护理教学
【中图分类号】R47 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8231（2018）33-0325-02
PDCA循环管理分为四部分，即计划-实施-检查-处理, PDCA循环管理在各个行业均可应用，而将其应用到呼吸科临床护理教学中，可达到提升教学质量的目的，优化工作流程[1]。所以，此次研究就针对呼吸科临床护理教学应用中实施PDCA循环管理，分析其临床诊断价值，现报道如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院2017年5月至2018年5月共50名护理实习生，根据不同教学方式将其分为2组，各组25名。
对照组：男10例，女15例，年龄18至22岁，平均年龄（19.11±1.72）岁。
观察组：男11例，女16例，年龄18至22岁，平均年龄（19.5±1.74）岁。两组护理实习生在一般资料方面开展比较，差距小，无统计学意义（P＞0.05）。
1.2 方法
对照组：应用PBL带教，指导学生掌握基础知识，提高操作能力，让学习参与到临床护理操作中，并讲解临床实际案例，让学生将理论与实际有效结合。
观察组：应用PDCA循环管理：
P-计划：以提高呼吸科护理教学水平和质量为目标，建立带教小组，选择专业能力强，工作经验丰富的教师带教，增加岗前培训力度。
D-实施：根据相关计划认真实施，定时考核学生相关成绩，对教师带教工作是否满意进行调度。
C-检查：对学生的理论知识与综合成绩进行考核，教师明确教学目标从而制定相对应考核内容，根据考核结果，对学生不足之处增强学习力度，提高教学质量。教师不仅要起到引导的作用，还应具备带教技巧，维护良好的师生关系。
A-总结：带教后，对学生在实践以及理论方面不足之处进行进行总结，从而制定相对应整改措施，学生实习结束后，专业护理人员对学生的成绩和能力实施评估，满分100分，超过60分为合理。
1.3 统计学方法
采用SPSS13.0统计软件进行数据分析，计量资料以（x-±s）表示，组间比较采用t检验，计数资料以率表示，采用χ2检验。P＜0.05为差异有统计学意义。
2.结果
2.1 对比两组学生的学习成绩
观察组患者的理论成绩、查体成绩以及操作成绩均优于对照组，实施对比，差异明显，具有统计学意义（P＜0.05）。见表1。
3.讨论
随着人们生活水平的持续性提高，对临床护理服务要求也有所递增[2]。护理人员不仅应专业能力过强，还应持续性提升自我能力，从而确保护理效果，符合临床与患者需求。所以，增强护理教学力度，为医院提供更多专业性护理人员，这对医疗质量有着积极的影响[3]。
呼吸科室患者机体极易出现并发症，生活质量差，对其开展护理服务有一定难度，因此，应用正确、合理的护理教学方法，持续性提高呼吸科室护理人员服务能力有着重要作用。传统教学方法应用PBL，虽然可达到教学目的，但是对实习护理人员的综合能力无法有效提升。近年来，护理技术突飞猛进的发展，PDCA循环管理方法在临床中应用率越来越高[4]。
PDCA循环是近年来新研发的质量管理，在各个行业应用率非常高。PDCA酷游科学质量管理模式，可在医院护理服务中应用，PDCA各个环节相互作用，能有效提升护理服务。PDCA循环方法可开展全方面质量管理，若想落实好PDCA循环管理，需做好以下几方面，计划工作、实施工作、核查工作以及处理工作。呼吸科护理教学人员，根据自身科室实际情况，持续性完善护理管理，从而提高呼吸科室护理教学质量[5]。此次研究中：实施PDCA循环管理对学生的整体考核成绩与对此次教学满意度方法均高于PBL教学。这有力证明了PDCA循环管理优势性。
综上所述：对呼吸科临床护理教学中应用PDCA循环管理，有助于提升学生的综合能力，改善对临床护理教学满意度，增强学生操作信心，维护良好的师生关系。
【参考文献】
[1]阳甜,李宏,李丹,等.PDCA系统在呼吸内科(COPD患者)临床教学中的应用分析[J].中国继续医学教育,2015,7(15):2-3.
[2]任涛.PDCA循环法在呼吸内科临床带教中的应用研究[J].中国高等医学教育,2015,11(6):94-95.
[3]孔旭辉,崔雪华,王玲,等.运用PDCA循环管理控制呼吸机相关性肺炎感染[J].中华医院感染学杂志,2010,20(17):2642-2643.
[4]张京轶,唐丽华,李硕,等.PDCA循环健康教育对慢性阻塞性肺疾病患者疾病认知程度和呼吸功能锻炼依从性的影响[J].实用心脑肺血管病杂志,2014,22(5):63-64.
[5]赵大海,郑凌,马长秀,等.PDCA循环在呼吸内科临床带教中的应用[J].安徽医药,2013,17(12):2186-2187.
论文作者:黄苗苗,许庆
论文发表刊物:《心理医生》2018年33期
论文发表时间:2018/12/10
标签：呼吸论文; 学生论文; 成绩论文; 方法论文; 对照组论文; 满意度论文; 患者论文; 《心理医生》2018年33期 论文;