长武县冉店九年制学校 赵振龙
摘要：初中体育长期处于被忽视的位置，在应试教育的背景下，体育训练教学成为教师最不重视的一项教学活动。由于教师的不重视，直接导致体育训练没有形成自身的教学体系，学生花费大量时间却没有良好的学习效果，体育训练存在较多缺陷。本文以初中体育训练为视角，深入剖析初中体育训练存在的问题，并提出改进措施。
关键词：初中体育；训练教学；现状与对策
在初中体育教学中，体育训练教学一直以来都是体育教学的短板，学生学习兴趣不足、教学成效滞后等方面成了体育教学工作的瓶颈。如何有效提高体育训练教学成效，对体育训练教学工作进行优化与提升，促进教学活动的有效开展，具有积极的意义。
一、初中体育训练教学现状分析
在初中体育教学中，训练教学成效低下是普遍存在的现象，其既与学生主观投入不足因素有关，又与教师教学工作创新不足、空间拓展不足等方面因素有关，集中表现在以下四个方面。
1. 应试教育日趋严重的背景之下，体育教学所受重视程度日渐降低，中考中体育加试的出现使得初中对于体育成绩的提高有了一定的重视，但是其重视程度仍存在严重的不足。相比于体育加试的50分成绩，更多的学校选择考前的突击训练进行成绩的提高，平时更多的将经历用于文化课的学习之上。
2.训练形式较为单一，学生参与兴趣不足。一些初中体育教师在训练教学工作中，没有能够对教学模式进行有效的改进与拓展，还是按照传统的模式开展训练，以教师示范——学生模仿的师徒式组织教学，学生在体育学习中感到枯燥乏味，没有能够有效激发学习兴趣。
3. 一味注重升学率，难以保障课余体育训练。部分学校领导还在受传统的“重智轻体”教学思想的影响，加之自身对体育认识的不足，认为学生参加体育训练会直接影响学习成绩，唯恐影响学校的升学率，导致不重视课余体育训练的开展，甚至不愿意开展课余体育训练，这严重影响了学校运动员课余训练的积极性。
4.空间拓展较为滞后，资源未能充分整合。体育教学训练工作不仅要立足于课堂，还要积极向课后延伸，充分整合各种有利于学生健康成长的体育教学资源，构建课内外相结合的立体化空间，从而有效提升训练成效。部分教师在这一方面存在短板，尤其是没有注重将课外活动资源整合起来服务于学生的健康成长。
二、加强初中体育训练教学的有效策略
1.提高学生参与体育训练教学的积极性
要提高学生的积极性培养兴趣是关键。体育教师在开展体育训练教学前要注意激发学生的积极性，让学生积极参与到训练中来。为此，我在实际教学中采取了以下做法：首先，要给学生讲解训练教学的重要意义，让学生在思想上得到认同，以减少学生对教学活动的抵触情绪。其次，从学生的具体情况出发，设计学生喜爱的训练教学项目，提高学生参与的积极性。再次，通过示范引领，带动学生的热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在教学中，我先做示范动作，然后请接受能力较强，学的较快的同学做示范，带动其他同学积极参与。最后，采用游戏教学、分组竞赛教学的方式，形成积极的教学氛围，把全体学生都吸引和组织到训练教学中来。
2.围绕初中体育考核项目开展训练教学
立定跳远、实心球、中长跑和足球等体育训练项目既是中考考核项目又是学生们比较喜爱的项目。围绕这这项目开展初中体育训练教学不但可以提高学生在中考考核中的成绩而且可以提高学生们的身体素质。因此，广大初中体育教师可以围绕立定跳远、实心球、中长跑和足球等体育训练项目展开教学，这样体育教学的教学质量就既能够得到保证，学生的身体素质也能够得到提高，起到一举多得的教学效果。
3.在初中体育训练教学中采用科学训练方法
广大初中体育老师可以在教学实践中实行如下步骤：第一、从学生的实际情况出发，以教学训练的一般原则为指导，制定一整套完善的训练计划。第二、有步骤、有阶段的开展体育训练教学。学生们从理解运动技巧到掌握运用需要一个过程，如果教师急于求成，采用拔苗助长的方式则会使学生产生厌倦和畏惧心理。因此，教师要有步骤、有阶段的开展体育教学训练，逐渐增加训练强度，逐渐拓展训练内容，让学生在循序渐进中不断得到提高。
4.构建适合初中学生特征的自主体育课堂
传统体育训练方式和模式都过于陈旧，难以顺应现代社会的发展，因此体育教师应该改革和完善教学模式，探索出更为先进的教学方法。初中学生正处于青春期，如果体育训练方法彰显学生的青春与活力，则学生能更积极的融入到体育训练当中。此外，教师还要注重体育训练的反复性和形象性，通过多次训练让学生掌握每个项目的精髓，提高体育训练教学的效率。同时教师还要注重教学内容的创新，尽管目前初中体育训练没有系统的教材，但教师可以深入研究，拓展体育训练的范围，积极构建自主体育课堂。
5.开展竞赛训练活动
初中学生性格十分要强，喜欢参与竞赛性的活动证明自己的能力，教师可以根据学生这一年龄特征来开展体育训练活动，将训练内容以竞赛的形式展现出来，使教学氛围更加浓烈，学生的学习兴趣也能有所提高。例如：在篮球教学的过程中，首先教师可以根据学生的能力将学生分为几个小组，让学生以小组的形式参与到体育训练竞赛当中，每个小组先进行小组投篮练习，然后再开展小组投篮竞赛，让小组每个成员投三个球，根据投篮命中率得出小组最后的成绩，最后教师再对每个小组的投篮动作规范程度进行评价，这样就能有效的提高学生的学习积极性。另外，对于学生动作不规范的情况，教师可以为每个小组指派一名学生作为组长进行纠正，让学生之间互帮互助、共同进步，既能加强学生之间的交流，也能提高学生的动作规范程度。
总之，在初中体育训练教学中，广大教师要认真分析当前存在的不足，并有效突破，从而促进学生技能技巧和身体素质的同步发展，让他们更健康地学习与成长。
参考文献：
[1]赵成.对有效提高初中体育教学成效的几点探究[J].学生之友（初中版）（下），2015（09）.
[2]赵振虎.创新教育理念，有效提升初中体育教学成效[J].新课程学习（上），20116（03）.
[3]顾玉石.充分发挥课外活动作用促进体育教学成效提升[J]
论文作者:赵振龙
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第12期
论文发表时间:2019/1/15
标签：体育论文; 学生论文; 初中论文; 教师论文; 小组论文; 体育教学论文; 成效论文; 《创新人才教育》2018年第12期论文;