关键词：初中，道德与法治教学，创新能力培养
在新的课程目标改革背景之下，学生的创新能力培养是当前教学的主要目标之一。在初中的道德与法治教学当中，教师也要将这个重要的教学目标融入到日常的教学当中，从自身的课程特色着手，钻研探讨如何在教学当中培养学生的创新能力。
1，初中道德与法治教学的课程特点
初中生正处于价值观逐渐形成的阶段，在这个阶段的初中生思维正在成熟，大脑飞速发育，价值观以及世界观很容易受到外界因素的影响，尤其是在当前信息传播迅速，外部世界日新月异的背景之下。因此，初中道德与法治教学对初中生塑造正确的价值观，世界观有着重要的作用，同时也在当前的社会背景下面临着巨大的挑战。
创新思维的培养是当前课程目标改革的重要任务，初中的道德与法治教学中对培养学生的创造性思维也承担着重要的责任。一方面，教师需要通过道德与法治的教学引导学生塑造正确的三观，另一方面，教师还需要通过多种方式在教学过程当中培养学生的创新思维。创新思维的培养不是一天两天就能成功的，而是要通过在日常的教学过程中不断的引导，创造条件对学生进行特殊的训练而逐渐形成的一种思维方式。初中的学生理解问题的能力已经趋于成熟，这个阶段也是创新思维培养的关键时期。
?
2，初中道德与法治教学培养学生创新能力的方式
2.1.引导学生勇于思考，突破常规思维
创新能力的培养首先在于鼓励学生敢于想象，敢于突破常规思维，其次才是在于针对创新进行实践。
初中生的思维能力正处于较为自由奔放的阶段，很多学生都会有非常大胆的想象，但是由于家庭，学校或者社会的各种影响，可能不敢发言或者羞于将自己的想象与教师或者同学进行交流。因此，教师需要了解学生的这种心理，在日常的教学中以及在学生日常的生活之中，对学生多加鼓励，让学生乐于与教师和同学之间交流自己的想象，而不是一昧的压抑自己的想法。同时，教师也需要在日常的教学过程当中创造足够多的机会能够让学生发挥自己的创造力和想象力，并且在过程中得到能力的培养和提升。道德与法治的教学内容中本身就有许多没有标准答案的问题，需要学生结合所学知识发挥创造性思维，另辟蹊径才能够得到最佳的解决方式。教师应当利用道德与法治教学课程的这一特点，在教学当中勤于利用，对学生进行创新能力的培养。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时也能够在教学当中对学生大胆的想法兼收并蓄，进行鼓励，从而提升学生的信心与能力，敢于大胆的突破常规，进行创新。
2.2. 引导学生培养学习兴趣，在学习中进行创新能力的实践
初中生可能对道德与法治的学习并不重视，或者没有很大的学习兴趣，这是由于传统的应试教育造成。因此，在当前素质教育推行的背景之下，道德与法治课程教师面临着更大的挑战，需要引导学生培养对该课程的兴趣。只有首先让学生对课程产生兴趣，充分主动投入到课程的学习当中去，才能够让学生积极的发挥创造性思维，在课程的实践中得到对创新能力的培养。因此，从这个角度出发，教师面临着较大的挑战，需要不断在教学当中尝试多样化的教学方式和辅助手段，让教学课堂变得生动活泼，能够激发学生的学习热情以及对课程的兴趣，进而投入到道德与法治课程的学习当中来。
2.3.理论联系实际，在实践中培养学生的创新能力
道德与法治教学是一门与实际联系非常紧密的课程。因此，教师在教学过程当中应当注意将理论知识与实际生活进行结合，让学生更加容易理解理论知识，并且能够借鉴如何将理论知识运用到生活当中去，进行创造性的发挥。但是，同时教师也应当注意，对于理论与生活的实际要结合学生的实际生活，因为大部分初中生的生活经验都不太丰富，对于与他们实际生活较远的案例，学生理解起来还是有一定的困难。这就要求教师能够对学生十分了解，在日常的教学过程当中与学生多接触，或者在教学的过程当中采取以学生为主导，通过学生主动的分享经验来讲解理论知识。这样的教学方式不仅能够让学生的思维处于非常活跃的状态，同时也能够便于学生理解理论知识，并且能够从这样简洁与实际生活相关联的案例中学习如何运用理论知识解决实际生活中的问题。道德与法治中的案例常常具有开放性的答案，教师在课堂教学当中也可以组织学生针对这些案例进行讨论，得出多种的答案。在这样的讨论当中，可以不断的培养学生的理性思维以及在实际生活中解决问题的创新能力。
结论
综上所述，道德与法治课程在培养初中生的创新能力培养上发挥着重要的作用。因此，教师应当充分了解道德与法治课程特性，在教学当中结合课程特性融入对创新思维能力以及实践能力的培养。引导学生突破常规，勇于思考，并且通过多样的教学方式，培养学生对于该课程的兴趣与热情，在实际的教学过程当中能够联系实际，提供学生实践的机会，培养学生的创造性思维以及创新实践能力。
参考文献：
[1]郑翔飞.初中道德与法治教学中培养学生创新意识的途径[J].亚太教育,2019(08):26.
[2]樊兆甫.浅谈初中道德与法治教学中学生创新意识的培养策略[J].课程教育研究,2019(18):82.
[3]蒋小艳. 在初中道德与法治教学中培养学生创新能力的方式[C]. .教育理论研究（第五辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:38.
论文作者:罗亚丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/4/2
标签：创新能力论文; 学生论文; 培养学生论文; 课程论文; 教师论文; 初中论文; 治教论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;