山东交通职业学院 山东 潍坊 261206
摘 要：微课是一种全新的教学手段，在高职体育教学中具有非常重要的作用。本文在分析微课特点的同时，对其教学设计展开了深入研究，有利于高职体育教学水平的提升。
关键词：高职体育 微课 特点 教学设计
微课作为一种新兴的教学模式，受到了教师的青睐，成为了一种比较常见的教学方法，在高职体育教学中得到了有效的应用。基于此，本文重点分析了高职体育教学中微课的特点及教学设计，希望对高职体育教学水平的提升起到一定帮助。
一、微课教学特点分析
1.教学知识点微空间。微课是在电子技术、互联网技术的基础上形成的知识点网络空间形体，不仅能够为师生间的交流提供载体，还能提供知识点服务。由于学生在课堂学习中的注意力集中的时间有限，所以微课视频的时间不能过长，大概在10分钟左右。微课形成的微空间中应该具有大量的教学知识点。在这种情况下，学生在空闲之余就能自由支配时间，对微课中的知识点进行自主学习，充分发挥出教学知识点微空间的作用。
2.教学内容精品化。对于微课教学内容精品化特点，主要体现为以下几点：首先，采取微课教学方式开展教学的相关内容，一般都是以教学重点、难点为基础进行设计的。比较适合学生自主学习；其次，微课内容是教师精心计划的，具体设计过程中不仅要重视教学内容的逻辑性，还要注重课程内容的情感化。只有设计精品化的微课教学内容，才能对高职体育教学的发展起到促进作用。
3.课程教授交互式。在高职体育以往的教学过程中，教师一直扮演着知识传播主体的角色，学校是知识传播的载体。在网络技术快速发展的背景下，知识传播已经突破了地区、时空的限制，只要有网络存在，每个人都能是知识的传播者，也都可以是微课的制作者，充分体现了微课交互性的特点。微课的该种特点主要体现在人和课程之间的互动，在微课教学模式的应用初期，只是进行文字层面的对话，但目前已经发展到了图形甚至是教学细节等方面。在未来的发展过程中，微课交互功能很有可能会延伸到视觉、听觉，还会融入触觉、嗅觉等。由此可见，随着虚拟现实技术的不断发展，微课更能体现出交互式的特点，给学生带来真实的体验。
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二、高职体育教学中微课的教学设计
1.精心选取课件，激发学生兴趣。对于我国教育领域而言，最终的目标是为实现学生的全面发展，并非是提高学生的文化成绩。而高职体育教学旨在提高学生身体素质，让学生更加主动地参与到体育活动中，在该种教学目标下，高职体育课程可以分为普修课和专修课两部分。教师可以在此基础上制定针对性较强的教学大纲，充分利用微课设计课堂全过程。高职体育课程中的内容比较多样化，再加上学生的兴趣爱好不尽相同，部分学生的兴趣爱好极其广泛，但是在专修课中只能选择一个课程专攻，这时学生就无法对感兴趣的内容进行学习。在这种情况下，教师可以采用微课教学法，按照课堂教学的进度安排授课内容，精心选取微课课件，对学生进行针对性教学。在课后学生可以利用手机终端对微课进行再次访问，满足学生的学习需求，进而激发学生学习兴趣、提升学生学习能力。
2.重视学生差异性，开展分层次教学。在教学大纲的基础上开展高职体育教学时，教师需要控制教学进度，不仅要符合每个班的平均水平，还要兼顾运动能力比较差的学生，使每个学生的身体机能得到有效锻炼。但是这样就会限制素质能力较好、接受能力较强的学生的积极性，他们有可能在学习时已经掌握了教学内容，但为了照顾基础较弱的学生仍然要继续练习。在应用微课教学法后，高职体育教学可以对学生进行分层次教学，满足不同层次学生的不同需求，通过提前录制好的视频让已经掌握基础知识的学生进行下一步学习。比如，在乒乓球技术教学过程中，对于基础较弱的学生可以观看基础教学视频，而基础较好的学生可以观看所阶段的视频。在这个过程中教师要发挥引导作用，能够帮助学生节约很多时间，提升教学质量的提升，增强学生身体素质以及对体育知识的掌握。
3.适当应用微课，增强学生运动动力。高职体育教学过程中，教师要加强与学生之间的交流与沟通，了解学生的实际需求，从而设置与体育课程相匹配的活动形式，满足学生的学习要求。因此，在相关体育活动教学之前，教师可以采取微课的形式向学生宣传正确的体育知识，转变学生的价值观念，体现出微课在高职体育教学中的作用。比如，教师在体育知识教学时，可以采取短视频的方式播放一些体育及运动视频，让学生体会到体育精神，从而激发学生学习体育的兴趣，在生活中养成运动的习惯，这对学生投入到体育课程学习中非常重要。另外，教师还应该全面分析学生的学习能力，找到适合学生的教学方法，利用微课提高学生的运动技巧，培养学生的运动意识及身体机能。
综上所述，微课教学方式的采用正在替代传统教学方式，而且教学效果也十分明显。在高职体育教学中应用微课，不仅能够激发学生热情，增强学生学习主动性，还能提升体育教学质量，对学生今后的发展具有重要意义。
参考文献
[1]陈俊 微课在高职体育教学中的应用[J].时代农机，2018，45，（02），234+236。
[2]马波 微课教学视域下的高职体育教学研究[J].北京农业职业学院学报，2017，31，（06），99-103。
论文作者:张向君
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第280期
论文发表时间:2018/9/6
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