山东省昌邑市北孟镇李戈庄学区小学 261300
音乐作为一种艺术门类，在艺术教育中占有很重要的位置。而在实际教学中不少老师经常为学生不认真上课而头痛，为那些进了音乐课堂却心不在焉，甚至对音乐不屑一顾的学生而伤感。试想，这样的音乐课堂何来高效？音乐课虽非主课，但被学生如此“打入冷宫”，值得我们每一个音乐工作者深省。我们应在新课程的新理念下，应该追寻着快乐教学，追寻着高效课堂，试着让学生在高效的课堂上感受快乐，体验快乐。
一、音乐教学中要体现创新的教学行为
在音乐课中，就要改变传统的单一知识的教授行为，在音乐教学中让学生从身体到大脑思维都“动”起来，让课堂变成一种动态的形成过程，在这样的过程中感受与理解音乐的动感与美感。这就要求教师不断学习，在新的教学理念中汲取营养，创新教学方法。要积极激励学生积极参与，大胆尝试创作，将音乐学习活动与学生的现实生活联系起来。
在上《游击队歌》一课时，让学生组成四人小组，联系今天的幸福生活，对“游击战”这一问题展开讨论，课堂气氛异常活跃，各小组同学都积极发言，道出了游击队员的机智、英勇和我们今天来之不易的幸福生活，教师在此基础上作点评。接着教师将《游击队歌》这首曲子中抽出部分乐句，展示在大屏幕上，删除其中的某些唱名，让学生听《游击队歌》这首曲子，听后许多学生都积极发言，把缺空的唱名填补出来，教师给予充分的肯定。这样就自然地把听觉和视觉结合起来，使音乐教学具体化、多元化。学生的积极性大为提高，此时开始学唱歌曲，大家会唱得特别认真。学唱过程中，教师穿插一些提问，如《游击队歌》这首曲子的节奏特点？学生回答：节奏活跃、富于变化。这种节奏给歌曲带来了怎样的效果？这种节奏生动地刻画了游击战士在敌后艰苦环境中的革命乐观主义精神。这样同学们不但学会了唱歌补曲，巩固了以前学过的乐理知识，而且体会到自己今天幸福生活的来之不易。
二、音乐教学中体现开放性的教学
要让音乐走出课堂、走进生活，教师就要用开放性的教学设计来进行教学活动，引导激励全体学生动口、动手、动脑的实践中培养自身的音乐审美能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆这样能增强课堂的学习活力、浪漫的学习氛围，增强感染力，激发学生主动学习的兴趣，能够短时高效地提高学生感知时间，还可更好地将学生的观察引导到课件设计者所需要的方面，让学生有的放矢地把握学习的重点。
此外，要学会培养学生的音乐再造能力，在表演的过程中使学生展示与获得成就的心理得到满足，使学生在学习的过程中体验成功感、成就感。我国是个多民族的国家，不同民族有不同风格的音乐，在教学中，可大胆革新，教学生学习民族歌曲时要注意恰当好处地渗透民族文化。在欣赏民歌时，先创设各民族民歌的风俗环境，每人搜集并开展少数民族的风俗知识及特点的讨论，引导学生入乡随俗。
三、充分运用现代媒体技术辅导音乐教学
在音乐教学中最常用的学具就是钢琴，在传统教学中，钢琴作用不外乎就是范唱伴奏，为学生学唱歌曲伴奏的工具。在教学实践中，钢琴的作用远不止于上述那些，我可以利用琴声巧妙地作为音乐课教学的辅助手段。在一堂音乐课中，学生对于歌曲的学唱，既要注意歌唱方法，又要注意曲调歌词，还要注意歌曲所要求的速度、力度的变化。他们的注意力被搞得四分五散，很难做到顾全大局。
如何帮助学生用歌声表现好歌曲呢？我在教唱《游击队歌》这首歌时，利用力度变化夸张，较明显的琴声来提示学生声音强弱的变化，琴声还可以提示学生演唱速度的变化，以及连跳音唱法等。另外，配合教学巧用幻灯、投影、录音等媒体教学，不仅使学生学会知识，还可以让学生了解多媒体教学的优越性。在讲授乐理知识时，经常需要给学生补充、提供一定的材料内容，此时若用板书费时费事，如用教学课件，则简便快捷，且容量大，可以重复使用，以增强记忆，这样既增加了课堂信息量，又节约了教学时间。
音乐正在作为一种时尚的文化被越来越多的学生接受。使用多媒体课件进行音乐欣赏教学能够抓住学生的注意力，学生不仅欣赏了一首音乐作品，同时还了解了这个民族的文化，使学生的知识面得到了扩展和延伸。在课堂上将与本课音乐作品相关的历史背景、创作背景和作者的生平、创作风格等内容用多媒体技术通过文字、图片、声音、视频等展示给学生，极大地提高学生注意力，提高其认知兴趣，调动学生主动参与教学的积极性，并增强音乐课堂教学的质量，提高教学效果。
四、音乐教师要具备良好的心理素质
音乐教师要具备良好的心理素质，尤其是要树立自信心。以钢琴的学习为例，钢琴即兴伴奏是综合能力的体现，需要伴奏者有娴熟的弹奏技巧，对于有些水平很高，但上台弹奏即兴伴奏效果不佳的老师，必须要提高自信心，要有良好的心理素质。所谓“艺高人胆大”，提高自身的技艺是基础，有自信心是前提。
总之，打造高效的音乐课堂，需要综合运用灵活的教学策略，从情感教学、生活教学、教学形式、流行音乐、个人魅力等方面入手，主动遵循小学生身心发展的规律，整合学生的实际需要，必将激发小学生学习音乐的兴趣，重塑音乐课堂的魅力，从而能大大提升音乐课堂的实效性。
论文作者:刘晓亮 杨赛北
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第282期
论文发表时间:2018/8/15
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