《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》宣讲提纲
中共贵州省委党校 贵州行政学院 中共贵州省委讲师团
党的十九大把习近平新时代中国特色社会主义思想确立为党必须长期坚持的指导思想并写入党章，十三届全国人大一次会议通过的宪法修正案把习近平新时代中国特色社会主义思想载入宪法，实现了党和国家指导思想的与时俱进。2019年6月，中共中央发出了关于印发《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》（以下简称《纲要》）的通知，要求把《纲要》作为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。
一、充分认识深入学习《纲要》的重大意义
习近平新时代中国特色社会主义思想，是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，是习近平新时代中国特色社会主义思想原原本本、原汁原味、简洁明晰的精准提炼和高度概括。
为了检测本文设定的基于河道行洪能力复核的防洪工程施工技术模型的评估效果，与传统防洪工程施工技术模型进行了对比。
（一）《纲要》是深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的权威读本
《纲要》和具有世界影响的两卷本《习近平谈治国理政》、中宣部要求认真组织学习的《习近平新时代中国特色社会主义思想三十讲》等书一样，灵魂都是习近平新时代中国特色社会主义思想。党的十九大胜利闭幕后，2017年11月，中共中央在《关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的决定》中作出部署，要“编辑出版《习近平谈治国理政》第二卷，组织编写《习近平新时代中国特色社会主义思想学习纲要》”。这是党中央从思想建党、理论强党的战略高度作出的重大决策部署，是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神的客观需要和重大举措。根据党中央要求，中央宣传部组织精干力量，通过对习近平总书记党的十八大以来的重要讲话、报告和文章、批示进行深入学习和研究，在查阅了上千万字各种有关资料的基础上，历时一年多时间，编写完成了这本《纲要》。《纲要》充分体现了站位高远、权威性强，重点突出、说理透彻，忠实原著、可读性强的原则要求，是一本由我们党的理论权威部门认真把关审查出版、专门解读习近平新时代中国特色社会主义思想的理论著作，具有理论性、政策性、指导性、权威性的特点。正是由于《纲要》的权威性重要性地位，党中央以中共中央的名义下发通知印发《纲要》，要求把《纲要》作为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物，并在文件中使用了“根据党中央要求”“中央宣传部组织编写”等表述，充分彰显了此书的分量和权威。对此，我们一定要引起高度重视，切实抓好学习落实。
（二）《纲要》是把学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想进一步引向深入的有效载体
当前和今后一个时期，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想是全党全国的首要政治任务。《纲要》的出版发行，是推动进一步兴起学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想新高潮的重要举措，为广大党员干部群众深入学习领会这一思想提供了重要辅助读物，有助于全党全国人民更加准确、更加全面地理解把握这一思想的重大意义、科学体系、丰富内涵、精神实质、实践要求，更加自觉、更加坚定地在这一思想的科学指引下，谱写新时代中国特色社会主义的辉煌篇章。《纲要》紧紧围绕习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想这一主题，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述，有助于广大干部群众更好理解把握这一思想的核心要义、思想精髓、辩证方法，更加自觉地用以武装头脑、指导实践、推动工作；有助于促进广大干部在多思多想、学深悟透、系统全面、融会贯通上下功夫，做到真学、真懂、真信、真用，切实将理论与实践紧密联系起来，以学促行，更加自觉地运用习近平新时代中国特色社会主义思想认识问题、研究问题、解决问题。
（三）《纲要》是开展“不忘初心、牢记使命”主题教育理论学习有收获的重要辅导
深入开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，根本任务是深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，锤炼忠诚干净担当的政治品格，团结带领全国各族人民为实现伟大梦想共同奋斗。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统阐述，内容丰富、结构严整，忠实原文原著、文风生动朴实，是全党开展“不忘初心、牢记使命”主题教育的重要学习材料，对于广大干部更好地理解把握这一思想的基本精神、基本内容、基本要求有积极促进作用。按照开展主题教育的工作要求，必须推动“原原本本学《纲要》”得到落实，真正使习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，深化主题教育效果。为此，我们各级党组织要把《纲要》纳入学习计划，组织全体党员认真读原著、学原文、悟原理，开展多形式、分层次、全覆盖的学习培训，完善长效学习机制，推动学习常态化。要通过多层次、多形式抓实《纲要》的宣传学习，使习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理为广大干部群众所掌握，从而不断夯实主题教育的思想基础，进一步激发干事创业、攻坚克难的政治担当与奋斗热情，成为推动事业发展的物质力量，为开创多彩贵州新未来奠定厚实的思想基础。
二、准确把握《纲要》的整体结构、关注重点和朴实文风
《纲要》共有21章、99目、200条，近15万字。全书由绪论、主体部分、结语组成。《纲要》通篇贯穿着什么是新时代中国特色社会主义、如何坚持和发展新时代中国特色社会主义这条主线，以“八个明确”和“十四个坚持”为核心内容和主要依据，对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。
(7)矿区范围内居民饮用水主要来自井泉等，煤炭开采会破坏煤层上覆含水层，进而造成部分井泉水漏失，影响当地居民饮用水和农田灌溉。
（一）整体结构
21章中，首尾两章相当于导言和后记。首章强调，习近平新时代中国特色社会主义思想是党和国家必须长期坚持的指导思想，对这一思想进行了概要性介绍。尾章标题为“用习近平新时代中国特色社会主义思想武装起来夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利实现中华民族伟大复兴”，强调学懂、弄通、做实，关注两个群体——领导干部这个“关键少数”和青年。首章作出概要介绍，尾章发出号召，首尾呼应。
中间十九章，按数字排序从一到十九。从标题格式看，均设有主、副题，主标题进行精炼概括，副标题用“关于”一词引出本章关注的主要问题。如第一章的标题为“中国特色社会主义进入新时代——关于我国发展新的历史阶段”。
“五位一体”总体布局分别对应《纲要》的第九到第十三章，分别是经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和生态文明建设。作为中国特色社会主义这一伟大事业的总体布局，它为“两个一百年”奋斗目标和中国梦的实现，明确了努力的领域和方向。
在绪论中，主要是论述习近平新时代中国特色社会主义思想如何在新时代中孕育而生，又反过来指导新实践，其核心内容就是“八个明确”和“十四个坚持”。
实验分为练习部分和正式实验部分.在练习阶段，包括4个block，每个block共12个trail，go任务和no-go任务的trail各占一半.在正式实验阶段，包括4个block，每个block包括40个trail，go任务和no-go任务的trail各占一半.
第十九章强调，掌握马克思主义思想方法和工作方法，是党员干部的看家本领，是我们的能力建设。其中，实事求是、科学思维能力、战略定力、问题导向、重视调研、加强学习等内容是习近平总书记长期一直强调和要求的。
一是核心元命题，主要是指习近平新时代中国特色社会主义思想的哲学基础，包括世界观和方法论等，分别对应《纲要》的第一、二章和第十九章。
第一章关键词是“新时代”，这是我国发展新的“历史方位”，明确中国特色社会主义进入新时代，这是我们党在科学把握世情国情党情深刻变化的基础上，作出的一项关系全局的重大战略考量，进一步彰显了中国共产党与时代共同进步的先进性本色，体现了把握历史规律和历史趋势的高度自觉和高度自信。
二是基本理论命题，对应《纲要》的第三到第八章，分别介绍了关于新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求，既体现了对马克思主义基本原则的遵循，又体现了鲜明的中国特色和时代特色。
第二章关键词是“中国特色社会主义”，这是我国发展和进步的“根本方向”。指出中国特色社会主义是历史的结论、人民的选择，对中国特色社会主义的本质属性、事业总体布局和战略布局、“四个自信”以及一以贯之地丰富和发展等进行了详细阐述。
从第一到第十九章，虽然没有和“八个明确”和“十四个坚持”一一对应，但仔细研读分析后就会发现，《纲要》的十九章内容都全部涵盖了“八个明确”和“十四个坚持”的主要内容。可以从三个层次来把握：
对于距离怀远县距离较近的地区，除了宣传怀远石榴，促进怀远石榴在当地的销售之外，还应该宣传消费者到石榴种植园进行采摘活动。当代人民追求生活的品质与乐趣，也追求食品的新鲜与安全。而让民众亲自进入石榴采摘园体验采摘石榴的感觉。既可以让民众感受到劳动的乐趣，又可以让消费者获得新鲜安全放心的石榴。这一事业拥有巨大的潜在市场。因此，怀远县政府应该促进发展绿色旅游业，对种植园进行统一管理，规定价格，积极宣传，鼓励民众进入种植园体会采摘的乐趣。并完善相关规定，约束消费者与种植户的行为，保障双方利益。促进当地第三产业的发展。
第三章的关键词是“以人民为中心”；第四章主要阐述实现中华民族伟大复兴中国梦这一奋斗目标；第五章是开启全面建设社会主义现代化国家新征程的战略安排；第六章的主标题是“中国共产党是中国特色社会主义最本质的特征”，副标题是“坚持和发展中国特色社会主义的领导力量”；第七章的关键词是“全面深化改革”；第八章的关键词是“全面推进依法治国”。
三是基本方略命题，包括中国特色社会主义的“五位一体”总体布局和条件保障两大类。
此外，对于大学生来说，每次运动持续20-45分钟对于提高心血管系统机能和有氧工作能力较为适宜，对于运动时间的选择来说，高血压患者应避开早、晚，其他则无特殊要求。运动频率以每周三次或以上为宜，同时结合每次运动的强度、持续的时间、个人的身体恢复情况以及对运动的适应能力等因素综合考虑。
条件保障分别对应《纲要》的第十四到第十八章，也可以理解为是基本理论命题分别在经济、政治、文化、社会、生态文明、外部条件、政治保证等诸多方面的具体展开。
（二）关注重点
从关注内容看，这19章可大致分为5组。
第三组关注总体布局。第九章到第十三章为第三组，关注“新时代中国特色社会主义”经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设。展开来说，经济建设要以新发展理念引领经济高质量发展，政治建设要发展社会主义民主政治，文化建设要推动社会主义文化繁荣兴盛，社会建设要带领人民创造更加幸福美好生活，生态文明建设要建设美丽中国。
第二组关注根本方向。第二章到第八章为第二组，关注“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的根本立场、奋斗目标、战略安排、领导力量、根本动力、本质要求等。具体而言，根本立场是坚持以人民为中心，奋斗目标是实现中华民族伟大复兴的中国梦，战略安排是开启全面建设社会主义现代化国家新征程，领导力量是中国共产党领导，这是中国特色社会主义最本质的特征，根本动力是将全面深化改革进行到底，本质要求是全面推进依法治国。
第一组关注历史方位。第一章为第一组，关注“我国发展新的历史阶段”。这一新的历史阶段是，中国特色社会主义进入新时代。
细纸筒一个，粗纸筒一个，纸圈两个，黑色套圈两个，黑色圆孔观察盖一个，彩色珠子若干，长方形镜片三个（也可以用能够反光的镜面纸，一般的快餐盒或礼品盒内都可以找到），彩色塑料片一片，透明塑料片一片，胶水、胶带、画笔，画纸若干。
第四组关注相关领域。第十四章到第十七章为第四组，关注坚持总体国家安全观、国防和军队建设、坚持“一国两制”和推进祖国统一、中国特色大国外交等。具体来讲，坚持总体国家安全观就要坚决维护国家主权、安全、发展利益，国防和军队建设要把人民军队全面建成世界一流军队，实现祖国完全统一是中华民族根本利益所在，中国推动构建人类命运共同体。
第五组关注政治保证和能力建设。第十八章、第十九章两章为第四组，关注“新时代坚持和发展中国特色社会主义”的政治保证和能力建设。其中，政治保证是把党建设得更加坚强有力，能力建设需要掌握马克思主义思想方法和工作方法。
“在分公司扭亏脱困务虚研讨会上，公司领导拿出近几年低效井、落空井比例的具体数据，指出部署成功率不高是制约公司扭亏为盈的最大瓶颈，作为直接从事井位部署工作的我们深感压力与责任重大。”大牛地天然气开发所所长雷涛深有体会地说。
（三）朴实文风
《纲要》在写作风格上，坚持忠实原著、原汁原味、文风朴实，用生动金句将道理讲透。
《纲要》各个篇章的行文风格都采取通俗易读写法，比如，讲到统战工作如何交朋友时，说“不能做快餐，而是要做佛跳墙这样的功夫菜”。讲到供给侧改革时，使用了“出境购物”“‘海淘’购物”等年轻人熟悉的新词。《纲要》对一些敏感问题不回避，采取正面回答、准确解释予以厘清。比如“党大还是法大”“权大还是法大”的问题，都一一进行了回应。对于逆全球化的保护主义，用词生动形象，“如同把自己关进黑屋子，看似躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气”等。
用章、节、目的编排方式，是本书一大特点。以第一章为例，聚焦中国特色社会主义进入新时代，共分三节，关键词分别是“历史方位”“中国特色社会主义”“主要矛盾变化”，具体来说：新时代标示中国发展新的历史方位、新时代是中国特色社会主义新时代、中国社会主要矛盾变化是关系全局的历史性变化。第一节“新时代标示我国发展新的历史方位”一共包括第7、8、9三目，每目1到3个自然段。
三、抓住重点环节、突出重点群体、把握重要关系，推动用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑落地落实
理论创新每前进一步，理论武装就要跟进一步。坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想武装全党、教育人民，对于统一思想认识、明确前进方向、凝聚奋进力量，实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴，具有重大现实意义和深远历史意义。中央关于印发《纲要》的通知指出，要认真读原著、学原文、悟原理；要多思多想、学深悟透，系统全面、融会贯通；要知其然又知其所以然，不断提高马克思主义理论水平。
（一）紧紧抓住学懂弄通做实这一根本要求，切实推动习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心
深入学习《纲要》，要在学懂弄通做实上着力，增进政治认同、情感认同，切实做到学、思、用贯通，知、信、行统一。
一要在学懂上下功夫。“懂”是前提。坚持读原著、学原文、悟原理，全面系统学、及时跟进学、深入思考学、联系实际学。深刻认识习近平新时代中国特色社会主义思想的时代意义、理论意义、实践意义、世界意义，深刻理解这一思想的核心要义、精神实质、丰富内涵、实践要求，深刻体悟这一思想彰显和贯彻的坚定理想信念、真挚人民情怀、高度自觉自信、无畏担当精神、科学思想方法。努力把每一点都领会深、领会透，做到知其言更知其义，知其然更知其所以然。
二要在弄通上下功夫。“通”就是贯通。把学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想同学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观贯通起来，同学习党史、国史、社会主义发展史贯通起来，同进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想的实践贯通起来，准确把握这一思想的理论逻辑、历史逻辑、实践逻辑。
三要在做实上下功夫。“实”是落脚点。大力弘扬马克思主义学风，紧密结合新时代新实践新要求，紧密结合思想和工作实际，强化问题导向、实践导向、需求导向，把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去，更加自觉地用习近平新时代中国特色社会主义思想指导解决改革发展稳定的重大问题、人民反映强烈的突出问题、党的建设面临的紧迫问题，切实把学习成效转化为推动党和国家事业发展的强大力量。
（二）突出抓好领导干部这个“关键少数”和青年这个重要群体，培育习近平新时代中国特色社会主义思想的坚定信仰者和忠实实践者
领导干部在党和国家事业发展中具有重要作用，青年作为国家未来的象征，他们的思想和行为将引领中国发展的方向。突出抓好领导干部和青年这两个关键少数和重要群体，对于确保党的路线方针政策得以正确贯彻执行和中国特色社会主义事业代代相传具有重要意义。
一要突出抓好领导干部这个“关键少数”。各级领导干部特别是高级干部岗位重要、责任重大，学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想要有更高标准、更严要求。必须提高政治站位、树立历史眼光、强化理论思维、增强大局观念，带着信念学、带着感情学、带着使命学，自觉做习近平新时代中国特色社会主义思想的模范实践者。要发挥好带头促学作用，以身作则、以上率下、率先垂范，切实承担起组织推动学习贯彻的领导责任，抓好各级党组织的学习，抓好本地区本部门党员干部的教育培训，把学习贯彻延伸拓展到基层、覆盖到广大干部群众，形成一级抓一级、层层抓学习的良好局面。
对患者开展心理干预能够，全方位缓解病患内心不良情绪，令其保持乐观心态，面对自身疾病。在此同时，通过科学规划饮食、补充蛋白质等举措，进而全面促进患者心功能恢复，提升疾病治愈率。
二要突出抓好青年这个重要群体。青年是国家的未来，中华民族伟大复兴的中国梦，将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。要坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想武装青年头脑，引导广大青年树立对马克思主义的信仰、对中国特色社会主义的信念、对中华民族伟大复兴中国梦的信心；引导广大青年掌握运用马克思主义立场观点方法观察分析问题，坚定正确政治方向，坚定听党话、跟党走的人生追求；引导广大青年积极投身新时代中国特色社会主义伟大事业，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章。
教师实践性知识有其自身的表征形式，在阐释中必须通过别人在构筑其世界和阐释现实时所用的概念和符号去理解[1]。表征正是教师在构筑其教学世界和阐释实践时所用的概念和符号，这种接近经验的语言，可以让教师言明处在情境中的自己，也能让其分享自己的经验故事[2-3]。通过描述这些教育实践语言，由此构成教师实践性知识的表征，通过这些特殊化的“言语”方式，教师实践性知识得以外化，被学生理解。
1.4.1 临床疗效 比较两组患者（研究药物自初次给药时间的8～15 d）的临床疗效，显效为患儿发热、咳嗽、肺部湿罗等症状消失；有效为患儿发热、咳嗽、肺部湿罗等症状有所改善；无效为未达上述指标者。
（三）准确把握好“三个辩证关系”，促进深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想效果提升
学习方法千万条，用心入脑是第一条。要达到深学笃用习近平新时代中国特色社会主义思想的学习效果，不仅要学好《纲要》，还要认真研读原文原著；不仅要认真“读了”，还要深入“学好”；不仅要“会讲”，还要“会做”。
一要把握好“学读本”与“读原文”的辩证关系。《纲要》对习近平新时代中国特色社会主义思想作了全面系统的阐述。显然，深入研学《纲要》有助于更加深刻全面地把握习近平新时代中国特色社会主义思想。但《纲要》终究出自原文原著，没有原文原著也就没有《纲要》。正是如此，《纲要》定位为广大干部群众深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想的重要辅助读物。学深悟透习近平新时代中国特色社会主义思想要将“学读本”与“学原文”结合起来，特别是要善于借助《纲要》阐述，在读原文中悟原理，真正吃透把准经典的精髓。
首先麦克风阵列接收目标声源的语音信息,由于声源经过不同的传播路径到达不同麦克风,所需的传播时间存在差异,因此可以通过对多个麦克风采集到的信号进行相应的分析处理,得到各路信号之间的传播时间差,并根据麦克风阵列的几何关系确定声源的方位。
二要把握好“快学习”与“慢消化”的辩证关系。无论是“四大考验”“四种危险”的提醒，还是摆在党员干部面前各种纷繁复杂的问题矛盾，都决定了新时代党员干部学好创新理论，提高发现问题、分析问题、解决问题的能力，一刻慢不得，须臾松不得。因此，《纲要》出版发行犹如一场及时雨，既解渴，又救急。俗话说，一口吃不成胖子。理论学习终究有一个过程，既要时不我待、快马加鞭，也要逐字逐句、慢慢消化。否则，狼吞虎咽就会消化不良，囫囵吞枣必然丢三落四。学用《纲要》要把“快学习”与“慢消化”结合起来，既要结合“不忘初心，牢记使命”主题教育循序渐进、步步深入，也要利用一切时间抓紧向前“赶”，更要放慢步调在“研”上用力、“悟”上用心。如此，才能真正做到系统全面、融会贯通，知其然又知其所以然。
三要把握好“强理论”与“重实践”的辩证关系。学懂弄通，终究要落到做实上，也只有真学真懂、融会贯通，才能在做实上见功夫、出成效。既要善于在学习《纲要》中寻策问道，也要善于运用最新理论成果破解眼前问题。如此，才能在学以致用中用以促学、学用相长。否则，学用两张皮，身体进入新时代，思想还停留在过去时，必然难以闯出天地、创出业绩。因此，要大力弘扬理论联系实际的优良学风，切实将“强理论”与“重实践”结合起来，更加自觉用新思想新理论指导解决实际问题，切实把学习成效转化为做好本职工作、推动事业发展的生动实践。
（执笔人：陆开友）
责任编辑：谢义飞
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