贵州省遵义市播州区枫香镇枫香小学 563112
摘 要：小学生口算能力的养成，无论是对城市的小学生还是对农村的小学生来说都具有重要的意义，教师应教会学生熟练地掌握加、减、乘、除四则运算来提升小学生的口算能力。本文是关于农村小学生数学口算能力培养的论文，详细介绍了培养农村小学生口算能力的重要性，为提升其口算能力贡献了一些策略。
关键词：农村小学生 口算能力 提升策略
基于我国现阶段农村小学的发展现状，导致了绝大部分的农村小学生的口算能力较弱，无法达到我国新《课程标准》上规定的口算能力达标的要求，从而导致农村小学生在启发数学思维方面相对滞后，影响了学生今后在数学学习能力方面的发展。因此，加强农村小学学生口算能力的培养势在必行，作为教育工作者，我们要多把工作重心放在农村小学生的口算能力提升方面，进一步提升小学生数学学科的素养。
一、提升农村小学生口算能力的意义
口算是一种借助记忆和思维直接算出结果的计算方式，不仅能够锻炼小学生的思维、观察、注意、概括和记忆能力，也能为今后的笔算、估算等运算打下良好的基础。在农村数学教育过程中小学生的口算能力如果很差，就无法解决在生活或者学习中遇到的小困难，更何况对于农村小学生而言，思维能力的培养的重要时期便是小学阶段，只有把握好这一特殊阶段，才会给孩子未来数学的学习生涯中锦上添花。此外，提升口算能力有助于使学生养成较好的数学逻辑思维和学习习惯。基于我国的教育现状，着重提升农村小学的口算能力，既符合我国的农村教育国情，也能够促进农村小学教育的整体发展。由此可见，提升农村小学生口算能力在科教兴国战略中的地位是至关重要的。
二、提升农村小学学生口算能力的策略
1.实物教学。由于书本中的运算形式对于小学生而言略显枯燥，再加上农村小学学生存在着贪玩好动的特点，往往对于枯燥的运算法则会产生抵触的心理。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于一名农村数学教师而言，实物教学法不仅可以帮助启发孩子在教学的过程中善学多思、举一反三，也可以提高孩子们的学习兴趣，使教学具有直观性。鉴于农村小学的教学环境落后，教师可以运用诸如粉笔、钟表、文具用品等辅助孩子学习简单的口算。
2.口算习惯的养成。由于农村小学生的口算基础较差，在上课的时候极有可能掉队，这就需要数学老师在培养学生口算能力的同时要兼顾培养孩子动脑的习惯，不要逼迫孩子，要给其留出充足的时间，让孩子们学会观察，一点一滴地渗透数学思维，不要为了结果而运算。以鼓励教育为主的方式循循善诱，只有这样才能使学生意识到口算的关键是“稳”而不是“快”，这样才会让小学生更好地掌握口算能力。
3.情境教学。情境教学法是教师常用的教学方法之一，通过结合生活中的具体情境不断地启发学生的数学思维。在相对落后的农村地区，培养学生的口算能力是不可以纸上谈兵的，也不能过于心急，需要因地制宜、因材施教。在利用情境教学法的时候，教师需要结合农村当地的实例，促进学生找到口算的运算技巧，这样不仅可以吸引培养学生善于发现生活中数学的能力，还可以提高学生解决问题的能力。教师通过启发式教学，不仅能够提升学生的口算水平，也可以提高自己的课堂效率，事倍功半。
4.多样化兴趣教学。教师可以设计不同的提问环节，例如：快速抢答、小组共答等，能够实时锻炼孩子的口算能力。例如：教师用卡片出题，学生无需纸算，直接抢答比赛。对于答题快速且正确的孩子，教师可以通过加分的形式进行表扬；对于未能准确说出结果的孩子，教师要耐心鼓励，切不可挖苦讽刺，要保护好孩子的积极性。再者，教师可以让孩子们小组合作，自主出题，他组抢答的方式进行口算能力锻炼，这样不仅可以提升学生的口算能力，还可以加强学生团队合作的意识。
5.加强口算练习。口算练习对于提升口算能力而言是不可或缺的，农村小学的特殊学情导致无法使用先进的练习设备进行课后反复练习。心算，作为最常见的口算练习方式，相对枯燥，容易让学生对学习口算产生厌恶心理。因此，教师可以利用口算题卡、动画游戏、情境设计等方法，充分利用农村当地的资源，准备各种道具（土豆、茄子、地瓜等），可以给教具刻上数字或者是插上数字蜡烛，两两组合，多样化设计口算练习，把小学生的积极性充分调动起来。
6.游戏化教学。农村的小孩子普遍喜欢热闹，喜欢游戏。因此，在教学过程中，增添游戏的环节，通过游戏解决实际问题，可以有效地锻炼学生的表达能力和数学思维能力。例如：在学习20以内的口算运算的时候，教师可以设计数字游戏、猜数游戏、数卡游戏等，可以充分调动孩子积极参与到口算学习游戏中来。针对一题多解，鼓励每个孩子可以畅所欲言；也可以以小组为单位，轮流说出不同的解题思路和方法，举一反三。对于思考缓慢的小学生来说，启发式游戏化教学是一种很好的策略，不仅仅能够帮助激发孩子的潜能，而且可以启发孩子思考问题的主动性，对于掌握运算机理而言是必不可缺的手段。
本文旨在为提升农村小学学生口算能力献计献策，针对农村地区特殊的学情，希望通过本文的探讨，教师可以充分利用现有的资源，帮助农村小学生提高口算能力。
参考文献
[1]高德宝 农村小学学生口算能力的培养方法[J].华夏教师，2018，01，21-22。
[2]陶建国 周栩梅 试论如何提高小学生的口算能力[J].数学学习与研究，2016，02，74。
论文作者:张发贵
论文发表刊物:《中小学教育》2019年第365期
论文发表时间:2019/6/21
标签：口算论文; 能力论文; 农村论文; 小学生论文; 学生论文; 教师论文; 数学论文; 《中小学教育》2019年第365期论文;