刘长坡 河南省鄢陵县第一高级中学 461200
【摘要】信息量大是当今时代最基本的一个特点，电脑、手机中的各种信息都充斥着人们的生活和学习。这也就是人们所说的“大数据时代”。那么，面对如此大的信息量，我们应该如何做到有效处理呢？又如何将教育教学中的海量信息做到具有实效性的处理呢？这成了当前高中教师所要思考的一个重要问题。文章基于此，则就大数据下高效课堂的特点这一课题展开了相关研究。
【关键词】大数据；高效课堂；特点
中图分类号：G648.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-014-01
大数据在当今的信息化社会中，扮演着三百六十行中的重要角色。其也以海量的数据存储受到了教育界的青睐，并在教育界中站住了脚，立得了一席之地。大数据在教育教学中，不仅使教师的教学形式朝着多元化的方向发展了，使学生的学习形式变得多元化了，还使学校和学生的发展方向呈现出了多元化的趋势。因此，高中教师在教学时，要注重学科与大数据的有效对接与结合，以达到有针对性地提升学生的思维和课堂的效率的目的。下面，笔者就具体地来谈一谈大数据所具有的特点，并根据它的特点对如何构建高效课堂进行具体分析。
1 优化教学内容，使教学更加具有科学性
大数据能够使教学内容一览无余，其中的内容和教学安排是否具有科学性，一眼就能够看得出来，这也正是大数据所具有的直观性的特点。所以，面对高中教学这个文化丰富的整体，大数据中是不允许有一丝一毫的错误的。一旦出现了错误，学生可能就会被误导。但是，有了大数据，高中教师就可以通过提前的数据分析将犯错误的可能性排除掉，也就不用害怕一些课内课外知识的错讲和误讲，不用害怕一些课外知识的拓展与延伸了。另外，教师需要注意的一点是，以上的科学性都是建立在教师本人本着数据选取的真实性和可取性，以及一分为二的看问题，内容主题鲜明，确保探讨的问题有意义的原则的基础上的。只有如此，才能达到就高中知识而开发的教学内容具有针对性的目的，才能潜在地实现提升高中教学的科学性与合理性的目标。
2 加强案例分析，提高学生的学习兴趣
没有计算机、云计算、大数据之前，我们都没有想到时代会变化得如此之快，更没有想到现如今，大数据与教育教学成了形影不离的朋友。所以，对于学生学习兴趣的激发与培养，教师就可以从大数据入手，并将其与具有兴趣激发潜力的案例教学相结合。案例教学是一种以现实社会为基点的教学法，案例事件的现实性能够集中学生的注意力，调动学生的积极性。所以，在教学案例的选取中，教师要选取具有说服性和真实性的案例，并让学生根据自身经验选择合适的数据分析法对其中的问题进行思考与分析。最后，再针对分析结果进行简明扼要的总结，以此让学生体会到大数据在教育教学中的运用。
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3 强化知识对接，使教学课堂更加有氛围
部分学生由于长期受到应试教育的束缚，他们对大数据都是一种不理会的态度。这是出于什么原因呢？笔者认为，无非是“以前没有接触过大数据，找不到大数据与学习上的衔接点，课堂氛围枯燥”这几个原因。这些原因对于横向与纵向思维尚未完全成熟，自学能力和归纳能力也未得到有效培养的高中生来说，就是他们学习高中知识所至关重要的几个因素。也正是这几个因素的存在，常常使学生在沉闷的高中学习中出现知识混淆的局面，知识混沌，牛头不对马嘴的“背书事迹”已经成为不足为奇的课堂趣事。针对这一情况，教师就可以利用大数据将死板的课堂知识与智慧课堂进行对接，将众多的内容细节与色彩丰富的图片对接，将沉阴沉的课堂氛围与游艺活动对接，以此将“读死书”变为“活学活用”，将“凝固的氛围”变为“具有流动性的欢乐音符”，进而使学生更加深刻地体会知识和理解内容。
4 建立考核体系，提升课堂的教学效果
大数据中的数据分析是以实践为根基的，我们在高中所学习的文化知识，也是以实践运用为最终目的的。由此可见，实践在知识学习中是多么重要。因此，在教学过程中，教师要不断寻找培养学生解决实践问题和灵活运用知识文化的能力。
传统教学中，学校和教师往往是以一张张的试卷作为学生学习水平和能力高低的考核标准。这一考核方式放到目前来看，是偏离数据分析的轨道的。而课程考核又是教学流程中所不可或缺的一个环节，也是帮助学生找出学习薄弱点重要手段。所以，学校要根据学科特点、教师的教学效率以及学情等来合理使用大数据，并在此基础上建立一个数据化、多元化的课程考核体系，以达到提升教学效果的目的。我们还可以采取综合式的评估方式，如将平时的考勤、问题作答以及作业等作为评估的一部分，并占总评分的30%；平时的考试成绩占总评分的10%；期末成绩占总评分的60%的方式对学生这一学期的学习表现进行打分。这样既是对学生学习成绩在各个阶段的一个平均评估，又是对学生学习成绩整体上的一个评估，还使一个新的课程考核模式建立了起来。何乐而不为呢？
5 结语
高中教师只有不断地进步，才能将大数据这一信息技术运用的得心应手，其所具有的教学价值才能得到无尽的展现。因此，高中教师一定要注重大数据在中学中的运用优势，以此达到在充分利用大数据的基础上为高中的有效教学做出贡献的目的。
参考文献
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论文作者:刘长坡
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
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