新媒体环境下高校学报编辑的素养提升策略
刘山青
（滇西科技师范学院学报编辑部 云南 临沧 677099）
【摘 要】 随着网络技术和数字技术的迅猛发展，学术期刊融媒体发展势在必行。在此环境下，高校学报编辑必须积极改变观念，学习和运用新媒体技术，提高政治素养，强化职业道德素养，筑牢基本功，才能提高学报内容优势和学报传播力、影响力。
【关键词】 新媒体；编辑；传播；高校学报
随着网络技术和数字技术的融合升级，传统媒体和新兴媒体有机结合共同发展进行到一个全新时代，在如此环境下，作为以传统媒介为载体进行传播的高校学报，其发展面临良好的机遇和严峻的挑战，高校学报或主动拥抱新媒体、融入新媒体，或被动接受新媒体以求生存、谋发展，取得一席之地。为此，中央从战略高度上进行设计，2014年8月18日，中央全面深化改革领导小组第四次会议审议通过了《关于推动传统媒体和新兴媒体融合发展的指导意见》，国家新闻出版广电总局、中华人民共和国财政部于2015年3月31日下发了《关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见》（新广发〔2015〕32号）文件，强调要“强化互联网思维”“遵循新闻传播规律和新兴媒体发展规律”“坚持传统媒体和新兴媒体优势互补、一体发展”“坚持先进技术为支撑、内容建设为根本”[1]传统媒体与新兴媒体融合的基本原则、工作目标、重点任务。
作为高校学报内容质量“守门员”的编辑，如何有效使学报充分发挥其传播学术成果、展示科研能力的功能，推动学报在传播内容、传播渠道、出版平台、发行管理等方面与新兴媒体深度融合，使学报拥有较强的传播力、公信力和影响力，进一步提高编辑的道德素养、政治素养、人文素养、语言文字素养等，以及提升网络技术、数字技术的能力迫在眉睫。
一、新媒体的概念
根据百度解释：“新媒体亦是一个宽泛的概念，利用数字技术和网络技术，通过互联网、宽带局域网、无线通信网、卫星等渠道，以及电脑、手机、数字电视机等终端，向用户提供信息和娱乐服务的传播形态。”[2]新媒体是以数字技术为基础，以网络为载体进行信息传播的媒介。
二、新媒体传播的特点
（一）传播信息量大，内容丰富。 传统媒体传播的内容主要是文字、表格和图片等，内容体量和形式单一。新媒体运用网络技术和数字技术，通过各种媒介进行快速传播，不仅可以传播文字、表格和图片，还可以传播声音、动画，内容被无限扩展，受众随时可以通过手机、电脑等终端进行查阅。
我国汽车维修技师技能等级分为初级工、中级工、高级工、技师和高级技师五个级别，没有汽车诊断师，可以看出“汽车诊断师大赛”是一场民间大赛，是为强调诊断的重要性而命名的大赛。这个大赛形式轻松活跃，意在为技术升级大造声势。比赛项目包括提交维修案例、理论考试、必答抢答、实操比赛、培训说课等环节，这是针对当今汽车维修技师必须具备会干(动手修车)、会写(撰写案例)、会讲(培训授课)而设计的赛项。当今绝大部分汽车修理企业撤销了工程技术人员岗位，取而代之的是各级技术经理(总监)。比赛特点，选手争做“修车大工匠”。
B:That’s wonderful.You’re really far-sighted.May Ihave a look at thefinished products?
（二）传播和更新迅速，成本低。 报纸的出版周期通常以天计算，杂志的出版周期通常以月计算，图书的出版周期更长，期间要投入大量的人力、物力和财力，成本较高。而新媒体传播是一种数字化传播方式，数字在平台还原成信息，受众通过各种终端就可以及时享受信息内容。新媒体传播可以做到同步传播和异步传播的统一，受众不需要受传播时间和地域的限制，可以根据自己的需要，随时随地进行信息的接收和搜索。数字化传播，其时间成本和经济成本非常低廉。
（五）互动性强。 传统媒体的传播是单向传播，无论是广播、电视还是报刊，都是内容生产方向受众直线传送信息，媒体位于主导地位，决定着受众接受的信息内容，受众不能进行信息反馈，交互性很差。新媒体与传统媒体相比具有超强的交互性，在新媒体环境下，信息的传输是双向的，甚至是多向的。每个用户都具有信息交流的自主权，受众可以自由选择接收信息，不再是单纯被动地接收信息。如微信、QQ、微博、博客等，从根本上改变了用户的信息接收角色，受众既可以是信息的接收者也可以是信息的发送者；既可以是信息的制作者，也可以是信息的传播者。任何人都可以是信息的来源，受众也可以随时对信息进行评论、反馈、补充，受众的参与性和主动性得到充分发挥，满足了受众掌握话语权的需求，真正实现双向互动信息交流。
随着新媒体爆炸式的发展和出版模式的不断创新，给学术传播带来难得的发展机遇，但各种信息泥沙俱下，编辑必须具有超强的甄别和遴选信息的能力。编辑必须始终坚持党的出版方针，保持高度的政治责任感和道德素养，熟悉和运用以网络技术和数字技术为支撑的媒体技能，不断提高人文素养，如此才能当好学报的“守门员”。
（三）检索便捷。 报刊、图书、电视等传统媒体需要承载或发送大量的信息，存储占用了大量的空间，查找或检索费时又费力。而储存在网络上的信息内容，受众只要在手机、电脑上动动手指，便可以通过搜索引擎等迅速获取自己需要的信息，方便又快捷。
三、新媒体环境下编辑的素养提升策略
由大液量、大排量、高砂比改为低总液量、小排量、低砂比，优化后参数见表4。合理规划规模，减少前置液比例，尽可能减少前置液多余现象，总液量减少有利于减少压力波及。压裂完成后快速返排泄压，尽可能减少压力波及邻井。
（四）传播媒介多样化。 传统媒体的传播方式是自上而下，受众接收信息完全处于被动状态。而新媒体传播的媒介多样化，可以通过微信、博客、QQ、论坛等媒介向受众传播科技、消费资讯、游戏等信息，传播媒介多样化。
（二）强化职业道德素养。 高校学报编辑是从事精神产品生产的，高校学报的办刊质量取决于文章的质量，编辑充分利用新媒体的传播功能和优势，把精神产品从纸质化变成数字化、网络化，在互联网进行推送，并迅速传播给受众。如果是内容质量低下的论文，则直接危害受众和社会，严重影响学报的长远发展，因此，精神产品质量的重要性不言而喻。编辑的职业道德素养主要包括实事求是、爱岗敬业、一视同仁和不断创新。实事求是是指审核论文要看其是否正确、科学、合理；爱岗敬业是指高校学报编辑对自己从事的工作要不忘初心，把工作当成一项事业来经营，并得到大家的认同，从而在工作中找到归属感和荣誉感；一视同仁是指对待稿件只看内容质量，不管作者名气大小或职务高低，不论亲疏，一律平等对待；不断创新就是编辑要不安于现状，紧跟时代步伐，积极提高各方面的素质，从而在工作中创新出刊的方式和办法。只有这样，编辑才能在工作中不断提高职业道德素养，确保学报的办刊质量，为提高学报的影响力贡献自己的力量。
（一）提高政治素养。 高校学报是传播文化知识、科研成果，弘扬中华民族优秀文化的重要园地，始终坚持为社会主义服务、为人民服务的方针，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导。因此，学报编辑需要不断提高政治素养，具体可以通过以下途径。一是参加单位组织的政治学习；二是自主学习；三是积极参加新闻出版广电总局组织的编辑人员继续教育学习。学习的媒介可以是书籍、广播、智能电视、智能手机、计算机等，编辑人员只有认真学习党在编辑出版方面的方针、政策，保持高度的政治敏感度，始终与党中央的传播导向保持一致。作为一名优秀的编辑，还要学习习近平总书记关于“媒体融合发展是一项紧迫课题”的重要讲话等，不断提高政治素养，使学报在传播中华民族优秀文化和文化传承、服务人民等方面处于领先地位。
“陈……”李晓英从门缝里一露脸，一眼瞅见了堵在门口的陈山利，整个身体厚实得如同一座城墙，她惊叫一声冲出门，扑向陈山利。
2019年1月25日，习近平总书记在中共中央政治局就全媒体时代和媒体融合发展第十二次集体学习时指出：“因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力。”[3]作为高校学报的编辑，必须顺应当今形势，提高驾驭新媒体、数字技术的能力。如果按照原来的办刊模式，闭门造车，必然使作者队伍逐渐流失，期刊的内容质量下降，最终导致学报的影响力、传播力下降。
（三）筑牢基本功，提高学术素养。 高校学报是为高校的科研和教学服务的，是学校学术交流的重要园地。基于此，学报多是集学校各学科的科研成果和教学研究为一体，是综合性刊物，而集编辑、校对、出版工作于一身的编辑人员，必须要对各学科有基本的了解和学习，才能对良莠不齐的论文和学术信息进行准确甄别、遴选，能基本评价学术论文的创新性和学术水平的高低。新媒体环境下，编辑人员应充分利用网络和媒体技术，对各学科的基础知识进行认真学习，夯实编辑、校对的基本功，特别是要提高语言文字能力，正确掌握标点符号、数字符号的用法，知道字、词的规范用法和正误，语言表述流畅和准确到位，只有更好地学习各种学科知识，才能快速和准确理解作者要表达的意图。
思政导师。帮助学生树立马克思主义理想信念，澄清非马克思主义观点。深入学生，了解学生思想动态，答疑解惑，消除思想政治疑虑。落实“立德树人”的根本要求，树立“育人为本、德育为先”理念。帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，积极树立和践行社会主义核心价值观，培养学生良好的政治思想素质、道德素质、心理素质。加强对学生思想政治教育的规律、特点、方法的研究与探索，努力提高育人工作水平。
编辑除熟悉和了解各学科知识之外，还要经常参加学术会议、学术论坛，主动参加学术研究，提高自己的学术水平，对各学科的学术热点、前沿动态也要经常关注、了解和掌握，充分运用门户网站、微信、微博等新媒介推送学术热点问题以及学术界最新研究动态，从而提高读者和作者的兴趣和关注度，形成良好的学术氛围，最终提高学报的知名度和影响力。
（四）提高新媒体素养。 新媒体传播的移动化、社交化、视频化、互动化趋势已不可阻挡，传播渠道、传播平台的多元化彻底改变了出版业态，高校学报要获得生存和良好发展，需要从传统的出版理念、组织结构、传播体系和管理机制等方面彻底改变和重新架构，传统编辑的能力面临严峻挑战，新媒体时代呼唤掌握和运用新媒体技能的人才。在学术期刊必须与新媒体融合发展的现实状况下，编辑必须努力提升互联网思维，主动了解和掌握新媒体特点，提高新媒体技术和数字技术、网络技术的运用能力，强化计算机操作能力，掌握信息检索能力，提升采编系统综合功能运用能力，具备通过微信、微博等媒介与读者、作者进行学术讨论与互动的能力。具体来说，就是从“订户”思维转成为受众服务的“用户”思维，提高编辑获取与传播学术信息的能力、评价与鉴别信息的能力、融合与利用信息的能力，最终能运用微信、QQ、微博等媒介进行有效传播，达到学报可持续性发展。
四、结语
互联网与新兴出版技术的快速发展改变了人们的阅读习惯、获取信息的方式和交流方式，编辑只有顺应潮流，更新观念，提高政策法规、出版业务、语言规范、学科专业、服务“用户”等方面的素养，在编辑工作中牢固树立“政治意识，大局意识，核心意识，看齐意识”，对出版工作秉持精益求精、精雕细刻、追求卓越的工匠精神，坚持“内容为王”的原则，勤于学习、善于学习，积极主动地运用新媒体技术和网络技术，提高学报的内容质量和传播影响力。
参考文献：
[1]国家新闻出版广电总局，中华人民共和国财政部.关于推动传统出版和新兴出版融合发展的指导意见[EB/OL].http：//www.gapp.gov.cn/news/1663/248321.shtml,2019-05-20.
[2]百度百科.新媒体[EB/OL].http：//baike.baidu.com/item/%E6%96%B0%E5%AA%92%E4%BD%93/6206?fr=Aladdin,2019-05-21.
[3]习近平.推动媒体融合向纵深发展 巩固全党全国人民共同思想基础[EB/OL].http：//www.gov.cn/xinwen/2019-01/25/content_5361197.htm,2019-05-21.
中图分类号： G232
文献标志码： A
文章编号： 1007-0125(2019)35-0221-02
作者简介： 刘山青（1966-），男，汉族，云南临沧人，滇西科技师范学院学报编辑部编辑，研究方向：学报编辑。
标签：新媒体论文; 编辑论文; 传播论文; 高校学报论文; 滇西科技师范学院学报编辑部论文;